小学语文三年级下册一课一练试题含答案(全册)

1、加粗字“却”的意思是。_诗人乘小船来到小溪尽头但游兴不减，继续走1.古诗三首1 用划去括号里错误的读音或汉字。融化(Iong rong)河豚(tun ten)(崇 祟)拜 (芦 炉)花2 认真拼读，规范书写。春天到了，r ong hu c()的 xishu ()淙淙流过，可爱的 yan zi(飞舞，几只 yu oi yang()在水中嬉戏，岸边长出了duan du an( )，真美啊 !3 给加粗字词选择正确的解释。( 1 )迟日江山丽 () 过几天 春日(2)小溪泛尽却山行()达到极端 全部用出 全，都4 品读诗句，完成练习。(1) 迟日江山丽，春风花草香。1这两句诗分别从 ()的角度描绘了

2、明丽和谐的春日美景。A 视觉、触觉 B 视觉、嗅觉 C 听觉、嗅觉2读着这两句诗，我的眼前浮现出了 _画面。(2) 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。这两句诗中的“ _”字写出了燕子的繁忙和春天的生机勃勃.“_鸯的闲适和春天的温暖。(3) 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。从短语“ _”_中可以看出诗人描写的季节是 _ 。_）在空中）的 Iuya的字写出了鸳山路前行，从中我体会到了诗人的心情。7 .小练笔。5.根据语境，在横线上填上恰当的诗句。每一首诗既是一首深情的歌曲，也是一幅美丽的图画。在“绿阴不减来时路，_ 中，我听到了清脆的鸟呜声；在“ _ 江 水暖鸭先知”中，我看到了迷人的汀南春景。6 .阅读古

3、诗，完成练习。惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。（1）这首诗的作者是_朝的_。_他写了很多有名的诗，如_这是一首题画诗。从题目中可以看出，古诗描写的是_（谁）画的一幅描绘_ 画。下面三幅图中，最符合这首诗大意的是 _（填序号）。（3）下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是（）。A .竹外桃花/三两/枝，春江水暖/鸭/先知。 B.竹外桃花/三/两枝，春江水暖/鸭/先知。（4）“正是河豚欲上时”指的是（）。A 春天到了，河豚鲜嫩肥美，可以上市销售山路前行，从中我体会到了诗人的心情。7 .小练笔。B.春天到了，河豚由海人江产卵，逆江而上D 风吹草低见牛羊小朋友，

4、你也试着来写写诗歌， 让春天在你的笔下变得充满诗情画意、 生趣盎然吧！可 以照样子仿写下面的诗句， 也可以写其他描写春天的小诗， 还可以抄写自己积累的春天的诗。 春天到底有多小问问小花朵，也许会知道 花朵说：它常站在我的花瓣上跳舞 跳完舞，又钻进小小的花苞里睡觉8想象一下， “小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下列诗句中，与描绘的画 面最接近的一项是 ()。A 春风花草香B. 惟有青青草色齐C. 草色遥看近却无8C答案：1.1ongten崇炉2 融化 溪水 燕子 鸳鸯 短短 芦芽3. (1)4 . (1)B 春天阳光普照，山河无比秀丽，清风拂面，送来花草的芳香(2)飞 睡(3)梅子黄时

5、夏季再，又愉快5 添得黄鹂四五声 竹外桃花三两枝6(1) 宋 苏轼 示例：赠刘景文 饮湖上初晴后雨(2) 惠崇 江南早春景色 (3) A(4) B7 示例：春天到底有多小问问小燕子，也许会知道燕子说：我衔着它从南方飞到北方它嘛，同一粒小豌豆差不了多少2.燕子厶八、J1下列各组中，加粗字的注音完全正确的一项是( )。A.伶俐(I in)翼尖(y i)B.荡漾(y eng)闲散(s cn)C.掠过(lu& 纤细(qim)D.木杆(g cn)伤痕(h印)2.认真拼读，规范书写。pmc auchu ifugCn j1chm risCluo( ) ( ) ( ) ( ) ( )&jul

6、eng w uh百p ijucn hu opo( ) ( ) ( ) ( ) ( )3.读一读，想象画面，在括号里填上恰当、优美的四字词语。在这( )的春天里，几只小燕子斜飞于( )的天空，另有几只小燕子却在()的湖面上横掠着。 这些( )的小燕子， 连同姹紫嫣红的鲜花、鲜嫩碧绿的小草，共同构成了一幅( )的图 画。4.品读优美句子，完成练习。(1)红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成 了烂漫无比的春天。最能体现这句话意思的成语是( )。A.繁花似锦B.五颜六色C.生机勃勃“赶集”本来是指人的行为，在这里指的是春天里， _、_ 和_E像人样，争着抢着快速生长，为春天增添美丽

7、。(2)二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着。读着这句话，我能从短语“ _想象到发芽的柳树轻轻摇摆的画面，从短语“ _”想象到远处的山水朦胧缥缈的画面。(3)那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩一一嫩蓝的 春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点， 那便是燕子。1“几痕细线”能换成“几根细线”吗？下列说法正确的是()。A.能，“痕”和“根”都是量词，换成“几根细线”后表达效果不变B.不能，“痕”字强调残存的迹象，“几痕细线”更能恰当地描述细 线若隐若现的状态2读句子，看图画，发挥想象，把下面的比喻句补充完整。电线杆之间连着几痕细线，多么像 _啊！

8、停着的燕子成了_ ，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌！5.阅读课内片段，完成练习。小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比 的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。(1)_选文写的是燕子(飞行 停歇)时的样子。如果要给选文描绘的画面取个名字，我会取名叫 _。(2)_第二自然段中，“掠”字的意思是轻轻擦过或拂过。我从“横掠” 一词中体会到了燕子飞行时勺特点。你能从选文中看出燕子的哪些特点？在括号里打“。身体轻盈()动作敏捷()喜欢唱歌()飞行速度快()(4)发挥想

9、象，除了选文中的几只小燕子，其他小燕子又在做什么呢？ 请用优美生动的语句写下来。6.小练笔。一身_ 羽毛，一对_ 翅膀，加上_ 巴，凑成了那样_ 小燕子。课文第一自然段描写了小燕子的外形，抓住了小燕子的羽毛、翅 膀、尾巴的特点来写，让人印象深刻。请先按原文填空，再仿照这种 写法写一写小兔子的外形。两只_ 耳朵，一双_ 眼睛，加上_ 巴，凑成了那样_ 小兔子。7.鸟儿自古以来就是文人墨客诗句中的典型景物，读下列诗句，选 择恰当的“鸟儿”填空。(1)草枯_眼疾，雪尽马蹄轻。(2)西塞山前_ ，桃花流水鳜鱼肥。(3)两个 _ 鸣翠柳，一行 _上青天。(4)几处 _ 争暖树，谁家 _啄春泥。A.白鹭B

10、.鹰C.新燕D.早莺E.黄鹂2燕子1. BA组中“伶”字是后鼻音，读“I ingC组中“掠”的读音是“IU0,”“纤”的读音是“xi 6”。D组中“杆”是多音字。“杆”字解释为杆 子时读“gm”，因此在“木杆”中读“gm”。指器物的像棍子的细长 部分，如“笔杆儿”时；做量词，用于有杆的器物，如“一杆笔” “一 杆步枪”时，读“gm”。2.拼凑 吹拂 赶集 春日 洒落 偶尔 聚拢 乌黑 疲倦 活泼3.烂漫无比 旷亮无比 波光粼粼 伶俐可爱 光彩夺目4. (1)C花草叶(2)微微地吹拂 如毛的细雨(3)B五线谱音符5. (1)示例：燕子飞行图(2)轻快灵活(4)示例：还有几只小燕子站在刚刚吐出嫩芽

11、的柳枝上，叽叽喳喳地朗诵着赞美春天的诗。6乌黑的 轻快有力的 剪刀似的 可爱的活泼的 示例：长长的 圆溜 溜的 绒球似的 可爱的乖巧的7(1)B (2)A (3)E A (4)D C3.荷花1选择题。(1)下面加粗字的注音错误的一项是( )。A.饱胀(zh mg) B.翩翩起舞(pim)C.挨挨挤挤(D.破裂(li&(2)下列带“儿”的词语读法与其他三项不同的是( )。A.花瓣儿B.花骨朵儿C.刀把儿D.女儿(3)下列加粗字不读轻声的一项是( )。A.莲蓬B.衣裳C.玻璃D.镰刀2辨字组词。瓣()辩()佛()拂()蹈()稻()姿()资()蓬()篷()我发现：我可以用换偏旁的方法来记新学

12、的汉字， 并用辨析偏旁的方 法区别它们的意思。3按要求完成练习(1)在括号里填上恰当的词语。( )的荷花( )的莲蓬( )的荷叶(2)荷花随风飘动时，我会想到课文中的一个四字词语： _ 。4品读句子，完成练习。(1)我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光 里。1下列对这句话的解释，正确的一项是()。A.“我”真的变成了荷花，沐浴在阳光里B.“我”没有变成荷花，这只是“我”的想象2发挥想象，仿佛化身荷花的“我”看到、听到、想到了什么？用一 两句话写出来。(2)蜻蜓飞过来， 告诉我清早飞行的快乐。 小鱼在脚下游过， 告诉我 昨夜做的好梦1这两句话运用了 _ 的修辞手法，生动形象地

13、写出了蜻蜓和小鱼 _的心情。2仿写：青蛙跳到碧绿的荷叶上，告诉我_。_ ,告诉我_ _5._阅读课内片段，完成练习。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。 有的花 瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱 胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看 那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家 的本领可真了不起。(1)选文第一自然段描写了三种状态的荷花，请你结合加粗字读一读， 再连一连。有的才展开两三片花瓣儿。I觀引全部开放有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色

14、的小莲蓬。e含苞待放有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。啣刚刚开放第一段画“_ ”的句子把_ 比作_ ，“挨挨挤挤”写出了荷叶长得_ 。读着这句话，我仿佛看到了_画面。(3)“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒”字用得真好。下 列说法不正确的是()。A.“冒”字写出了荷花使劲地、不停地向上生长，表现了白荷花特有 的生命活力B.边读一边想象画面，白荷花“冒”出来的动态就展现在眼前了C.“冒”字换成“开”“长”等字更好，都可以形容速度比较快D.读着“冒”字，我能感受到作者对白荷花的喜爱之情读第二段画“ _”的句子，回答问题。1作者把一池荷花比作一大幅活的画，是因为（）。A.每一株荷花

15、都是活的，都充满了生命力B.荷花各有各的姿态，就像一幅生动的图画，让我们感受到一池荷 花的动态美2这句话中的画家是_,表达了作者对眼前美景的_情。6.小练笔。观察图片，仿照课文中“挨挨挤挤” “冒”等富有动感的字词，补全 句子。满树的玉兰花各有各的姿态，看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。有的_ ,有的_,有的7.读一读，你想到了哪些名句？选一选。荷花以其独具的自然美，被称为“翠盖佳人”。（）荷花以其纯洁高尚的精神美，被称为“花中君子”。（）A.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。3荷花1(1)C (2)D (3)D第(1)题，C项中的“挨”是多音字，读di和3。

16、读国时的意思是：靠近，如“肩挨着肩”；顺着(一定次序)，如“挨门挨户”。读3i时的意思是：遭受，亲身受到， 如“挨打”； 困难地度过(岁 月)， 女口“挨日子”； 拖延， 如“挨时间”。“挨挨挤挤”中的“挨” 是靠近的意思，应读di。因此C项错误。第(2)题，“花瓣儿” “花骨 朵儿”刀把儿”都读儿化音， 而“女儿”不读儿化音， 因此答案选D。 第(3)题，“莲蓬”“衣裳”“玻璃”的第二个字都是轻声， “镰刀”的 第二个字不读轻声，因此答案选D。2示例：花瓣 辩论 仿佛 吹拂 舞蹈 稻田 姿态 资料 蓬松 船篷3(1)示例：美丽 嫩黄色 碧绿(2)翩翩起舞4. (1)B示例：仿佛化身荷花的“我

17、”看到了自己和同伴们雪白 的衣裳在随风飘动，听到了蜻蜓和小鱼对“我”说的悄悄话，想到了 大自然的奇妙和美好。(2)拟人愉快示例：清晨的露水格外香甜小鸟落到岸边的石头 上 昨天发生的高兴事有的才農开腐三片崔儿看的憶雜儿令展步匚毎出 疏戲色前小锂建柞的还兀花骨采儿.看屈索 饱胀和1丄盟孫据僧的(2)荷叶大圆盘多而密 示例：像大圆盘一样多而密的荷叶仿佛一 群顽皮的孩子挤在一起C“花”和动词“开” “长”等搭配最为常见，而这里却和“冒”搭配。“冒”指的是向外透或往上升，从这个动词中我们可以充分感受到荷 花使劲地、不停地向上生长的蓬勃的生命力， 感受到作者对白荷花的 喜爱之情。而“开”“长”等字无法体现

18、这些，因此“冒”字不能换 成“开”“长”等字，本题选C。(4)B大自然赞美6.示例：还是花蕾，看起来马上要绽开似的花蕾顶破了外衣，露出了花瓣 整朵花都绽开了，像穿着裙子的少女7.B A4.昆虫备忘录1.下列加粗字的读音全部正确的一组是()A.蚂蚁(ma)蚂蚱(maB.距离(j m款款(ku On)C.绸子(ch du)膜翅(mt)5.(1)钓全髀开放e鲁苞筋Y桝瞬开誠D.瞎子(xi c)大约(y u )e2.选字组词【炬距】差（)火（)【稠绸】()密红（)【摸膜】触（)薄（)【班斑】()马()级3.品读句子，完成练习。吃晚饭的时候，呜扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。结合画“ _”的拟声词，我可以

19、想象到独角仙_画面。4.根据课文内容和课外观察，完成昆虫备忘录。昆虫名称夕尿特点生活习性有的吃蚪虫是益虫：有的吃马输薯嫩叶r是害虫甲壳多为艇挺硬的头部 尖端有一只犀牛一样的角5.阅读短文，完成练习。蝇虎蝇虎，我们那里叫作苍蝇虎子，形状略似蜘蛛而长，短脚，灰黑色，有细毛，趴在砖墙上，不注意是看不出来的。蝇虎的动作很快，苍蝇落在它面前，还没有站稳，已经被它捕获，来不及嘤地叫一声， 就进了蝇虎的口了。蝇虎的食量惊人，一只苍蝇，眨眼之间就吃得只 剩一张空皮了。苍蝇是很讨厌的东西，因此人对蝇虎有好感，不伤害它。提一只大金苍蝇喂蝇虎，看着它吃下去，是很解气的。蝇虎对送 到它面前的苍蝇从来不拒绝。蝇虎不怕人

20、。(1)_第一自然段的三句话，分别描写了蝇虎的 _、_和_ 。根据上面的介绍，下列图片中哪个是蝇虎？ _。4*昆虫备忘录1. BA组中的“蚂”是一个多音字，在“蚂蚱” 一词中读“ma”C组中“膜 的读音是“mo”D组中“约”的音节是一个整体认读音节，“U”两点要去掉。本题答案选Bo2.距炬稠绸摸膜斑班3.示例：“呜呜”地横行霸道地飞来，然后“扑”的一声笨拙地摔在 灯下5.（1）外形动作食量5守株待兔练习一、读拼音，写词语。shdu zhud citujieshiq izh 6gchumo gmgti dn( )( )( )( )( )守株待兔解释其中触摸耕田一、给下列加点字选择正确的读音，用“

21、”标出。宋(sEgsh eng)冀(j y)颈(jmjing)释(sish i)守(sh dshud耕（g旳geng)三、比一比，组词语。宋（）释（）颈（）待（)守（）彩（）劲（）诗（)四、按要求做题1、解释下面词语的意思。株：待：走：2、读了守株待兔这则寓言故事，我明白了:五、课内阅读宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守4.示例:it侏M束fl恂， 紙用卫箱11也小有的皑針取.込挖 虫1窑的咆片种M鯉崛的，甚邮掘笑宿 -貝犀牛一惮諂傭足范去樂的希王虞的粒姑.4XA 隹晉一蚁忡黑棉启隹 早It日比氈射为出来株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。1.解释文中加点的词兔走触株

22、（）因释其耒而守株（）冀复得兔（）而身为宋国笑（）2.下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（）A、舌一吐而二虫尽为所吞B、为人谋而不忠乎C始悟为山市D、此何遽不为福乎3.翻译文中画“”的句子。4.为什么宋人不会再得到兔子？六、小阅读鹬蚌相争赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌方出 曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：今日不雨，明日不雨， 即有死蚌！蚌亦谓鹬曰：今日不出，明日不出，即有死鹬！两者 不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大 众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。释义：方：刚刚。曝：晒。箝：同“钳

23、”，把东西夹住的 意思。禽：同“擒”，捕捉，抓住。弊：弊病；害处，这里指疲 弊的意思。1.试着翻译下面的句子。两者不肯相舍，渔者得而并禽之。2.根据短文内容填空。苏代把_国和_国比成了故事中的鹬和蚌，把_ 国比成了渔者。3.苏代讲这个故事的目的是什么？答案、琢磨凡是苍蝇距离益虫形态 二、s enqj_Jj汨qsh1shdu三、 宋（宋朝）释（解释）颈（颈项）待（等待）守（守门）彩（彩色）劲（劲头）诗（诗人）四、1、株：树桩 待：等待 走：跑2、做事不能不能不努力就希望得到成功的侥幸心理。五、1.跑放下希望自己2. A3.兔子是不会再得到了，自己却被宋国人所耻笑。4.因为“兔走触株，折颈而死”只

24、是一个偶然现象。六、1.鹬和蚌都不肯相让，渔夫看到了，就把它俩一齐捉去了2.燕 赵 秦3.劝赵国不要攻打燕国6.陶罐和铁罐1认真拼读，规范书写nuoruoch和tuddjid()()()p &ig huaqiax口()()2.选择正确的汉字打“”。(淘 陶)罐价(植值)(捧 棒)起 (恼 脑)羞成怒3查字典。“虚”按音序查字法，应先查大写字母 _ ，再查音节_。按部首查字法，应先查部首 _，再查 _画。“虚”在字典里的解释有：空；不真实的，跟“实”相对； 心里怯懦；徒然，白白地。给下列词语中的“虚”字选择正确的 解释(填序号)。虚张声势()座无虚席()做贼心虚()不虚此行()4结合语境

25、，在括号中写出加粗词语的近义词或反义词。(1)不要取得一点成绩就 骄傲，要保持()的态度， 遇到无法解决的问题要虚心请教。(2)这只骄傲的小公鸡对小兔子的态度一直都是()无礼的。5下面和例句意思不同的一项是()。你怎么敢和我相提并论！A.你不应该敢和我相提并论！B.你应该敢和我相提并论！C.你怎么敢和我相提并论呢？D.你竟然敢和我相提并论？6说说你从课文中懂得了什么道理7.阅读课内片段，完成练习。“你敢碰我吗，陶罐子！ ”铁罐()地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐()地回答。我就知道你不敢懦弱的东西铁罐说带着更加()的神气我确实不敢碰你但并不是懦弱陶罐争辩说我们生来就是盛东西的 并不是来互相碰撞的

26、说到盛东西我不见得就比你差再说“住嘴！”铁罐()了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。 ”“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！ ”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！ ”陶罐不再理会铁罐。(1)在选文第三、四自然段的空白处加上恰当的标点符号。(2)选出描写神态的词语填在文中的括号里，并完成练习。谦虚 轻蔑 傲慢 恼怒 总结：从这些词语中，我体会到了铁罐的 _，陶罐的 _(3)下列关于选文的说法错误的一项是( )。A.选文主要运用了对话描写来推动情节的发展B.

27、“总有一天，我要把你碰成碎片！”从这句话中我们可以看出铁罐 自恃坚硬，对待陶罐的态度是蛮横无礼的C.“不敢，铁罐兄弟。 ”这是陶罐谦虚的说法，其实陶罐是敢碰铁罐的D.“你敢碰我吗，陶罐子！ ”读这句话时，应该语调上扬，表现出铁 罐的傲慢(4)“陶罐不再理会铁罐” ，结合陶罐的性格特点想一想，它会在心里 对铁罐说些什么呢？8.小练笔。我们可以从陶罐和铁罐的语言中看出它们不同的性格特点。 最近， 三(1)班组织了一场以“对我影响最大的寓言故事”为主题的讲故事 比赛，开朗活泼的张天和安静内向的林月在讨论要不要参加。 请你根 据两位同学不同的性格特点，完成对话。张天：林月：9.氧化小知识。文中埋于尘土

28、中的铁罐是因为长期接触环境中的氧气和水，许多 年后变成了粉末。请你判断下列生活中养护铁制品的做法是否正确。正确的打“错误的打“X”。(1)家里的水桶掉了一块油漆， 小明的爸爸赶紧补涂了一块。()(2)王红的妈妈将家里的铁锅放在了潮湿的地方。()(3)蒋雪的奶奶平时经常注意保持家里剪刀的洁净和干燥。()6陶罐和铁罐1懦弱 尘土 代价 捧花 谦虚2陶 值 捧 恼3x xu虍5 4示例：(1)谦虚(2)傲慢5B 6我从课文中懂得了我们每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。7(1) (2)傲慢 谦虚 轻蔑 恼怒 傲慢无礼 谦虚 宽容(3) CA项，选文有大量的

29、对话描写，故事情节的发展是靠对话来推动的，因此A项正确。B项，“我要把你碰成碎片”，铁罐自恃坚硬，扬言要 把陶罐碰成碎片，体现了铁罐蛮横无礼的性格特点，因此B项正确。C项，面对铁罐的无礼，陶罐的说法体现了它谦虚友善的性格特点， 但不能看出陶罐其实是敢碰铁罐的，因此C项错误。D项，“你敢碰 我吗，陶罐子！”这句话表现了铁罐的傲慢，朗读时，要用上扬的语 调表现出这种傲慢，因此D项正确。本题答案选Co(4)示例：铁罐兄弟啊，我们各有长处和短处，为什么不能和睦相处 呢？希望你平静一下，等你心情好了，我们做好朋友。8示例：张天：林月，班里组织了讲故事比赛，我好想报名参加啊！我想在比 赛中讲一讲“刻舟求剑

30、”的故事，相信所有人都会很受启发！ 林月：你可以的！可是我还没想好要不要参加，我害怕自己站上讲台 之后会紧张到忘词9.(1)V(2)X(3)V题干提示了铁制品长期接触氧气和水会变成粉末，再细读三道小题， 可以看出第(2)题中，将铁锅放在潮湿的环境中，使它接触大量的水 蒸气是不对的。7鹿角和鹿腿练习、读拼音，写词语ch itdngsh izi xin sh Eg j m y印pdhe( )( )( )( )( )二、 给下列汉字选择正确的读音，用“ _ ”标出。匀（y tn j tn）皱（zdu zh du）撒（sas ?）束（shusM映（ying y in）称（chdch宙g三、 填空）的池

31、水（）的身段（）的鹿角）地喝水（）地离开（）的鹿腿四、 比一比，再组词塘（）欣（）赏（）传（）叹（)糖（）硕（）裳（）转（）汉（)五、课内阅读一头狮子正悄悄地向自己逼近。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去。1.找出上文中一对反义词:（ ）（ ）2.仿照例子写词语：悄悄地：_蹦来跳去：_3“两只美丽的角差点送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃 生！”小鹿领悟到了什么道理？六、小阅读狐狸和樵夫“两只美丽的角差点送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃有一次，一只狐狸被猎狗和猎人们追击，狐狸心里很害怕。它急 急忙忙地逃走，可猎人们紧追狐狸不放。就这样，它跑到了一位樵夫家。正好樵夫在院子里乘凉，他听见 敲门

32、声，便打开门一看，发现了那只狐狸。樵夫问它：“请问有何贵干？ ”狐狸把事情告诉了樵夫，樵夫让 它进去并藏在自己的屋里。不一会儿，猎人们带着猎狗追过来了。猎人问樵夫有没有看见一 只狐狸。樵夫一边对他喊：“不知道！” 一边用手指着自己的屋子，暗示着 狐狸的藏身之处。但猎人们过度性急，根本没有明白樵夫的意思，又 向远处追去了。猎人们走远后，狐狸想悄悄地溜走，被樵夫看见了。樵夫很不高 兴 责备它说 你真是太没良心了 临走之前对你的救命恩人也不 说一句感谢的话吗狐狸地说：“如果你的手势与你的语言表达的是同一个意思，我 就该好好地感谢你了。”1.在短文的第六自然段填入合适的标点符号。2.“狐狸把事情告诉了

33、樵夫”，狐狸是怎样说的？请你想一想，写在 下面。3.填空。樵夫的语言表达的意思是 _ ;樵夫的手势表达的意思是_ ； 语言和手势表达的意思 _4.这个寓言告诉我们的道理是什么？答案一、 池塘狮子欣赏均匀配合二、 匀（y in）皱（zh du）撒（s 束（shU）映ing）称（ch 6）三、 （清清）的池水（匀称）的身段（精美别致）的鹿角（痛痛快快）地喝水（没精打采）地离开（难看）的鹿腿四、 塘（池塘）欣（欣赏）赏（赏光）传（传说）叹（叹气）糖（糖果） 硕（硕果）裳（衣裳）转（转身）汉（大汉）五、1.美丽一难看2.轻轻地缓缓地徐徐地思来想去跑来跑去走来走去3.小鹿终于明白了自己喜欢的美丽的角，

34、也有短处，差点让自己送了 命，自己讨厌的难看的腿，也有自己的长处，关键时刻救了自己一命。六、1.，: ？ 2.例：有猎人和猎狗在追捕我，我无路可逃了，求求你救救我吧!3.没看见狐狸狐狸就在那里不一致4.只是嘴上说做好事是不够的，重要的是实际行动。8.池子与河流1下列词语中，书写完全正确的一组是( )。A.生崖妇女B.尊循遵重C.疲劳涛涛不绝D.应验 忙忙碌碌2.品读句子，完成练习。我用源源不断的清洁的水， 年年给人们带来利益。 这就使我受到 尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有 人提起。(1)河流受人尊敬的原因是什么？请用“ _”画出相关语句。(2)河流推断池子会被人遗

35、忘，不再被提起。你赞同她的观点吗？为 什么？3.下列说法错误的一项是( )。A.“池子”比喻那些贪图安逸、不思进取的人B.“河流”比喻那些辛劳忙碌、胸怀大志、给人们带来利益的人C.池子认为水要流动才能保持鲜活，抛弃自身的安逸，带给人们幸 福，那才是光荣、幸福的D.要利用才能为人们做有意义的事，一旦懒惰，就会一无所为4.阅读寓言诗，完成练习。鸡生金蛋 有人养的母鸡， 据说十分神奇；每天生个金蛋， 已经生满一篮。这人起初喜欢，后来就觉不满；一天只生一个，感到很不耐烦。他想鸡的肚子，一定装满金子；要是把它剖开，一次就发大财。他就把鸡杀死，立刻后悔不止；里面啥也没有，只有一些鸡屎。(1)读这则寓言诗，

36、我想到的成语是( )。A.守株待兔B.朝三暮四C.杀鸡取卵D.画蛇添足(2)养鸡人为什么会把鸡杀死？杀死后，他有什么感受？(3)如果你是养鸡人，你会怎么做呢?8*池子与河流1.D2.(1)我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。(2)赞同。因为池子终日过得安逸清闲，无所事事。才能一旦让懒惰 支配，它就会一无所为。一无所为的池子终将被人遗忘，不再被提起。3.C本篇课文是一首寓言诗，通过池子与河流的对话，揭示了两种不同的 生活态度，告诉人们：做人要像河流那样勤奋努力，为人们服务，不 要像池子那样贪图安逸的生活。C项不是池子的观点，而是河流的观 点。4.(1)C首先要了解本首寓言诗的内容：写一个

37、贪心的人养了一只能生金蛋的 母鸡，为了很快发财，他竟异想天开杀鸡取蛋，闹个蛋鸡两空、后悔 不已的故事。它讽刺了杀鸡人的贪婪和愚蠢，告诫人们：违背事物的 客观规律，只照主观意愿办事，只会事与愿违。四个选项中，C项明显和寓言诗的寓意相同。杀鸡取卵指为了得到鸡蛋，不惜把鸡杀了， 比喻贪图眼前利益而不顾长远利益， 与本首寓言诗故事吻合，寓意吻 合。(2)养鸡人贪得无厌，希望得到鸡肚子里的金子，想一次就发大财。杀死后他什么也没有得到，后悔不已。(3)示例：善待母鸡，把已有的金蛋拿去投资，发展事业，这样才能 发家致富。语文园地三1选择加粗字的正确读音，打“七”税务(shu isu i)档案(dan gdd

38、咖)啡(jiaka)阅览(yUOyUd废品(huf 0) i农贸(miao mao)2.读句子，做练习。这座山上奇石甚多，姿态各异：有的像顽皮的猴子，有的像驼背 的老人，有的像婀娜的少女，有的像美丽的莲花。(1)这句话是围绕什么来展开描述的？找一找，画上“”。(2)看图，仿写句子。星期天，公园里的孩子可真多，场面可真热闹！有的_ ,有的_ ,有的_ 大家的脸上都露出了开心的笑容。3.连一连。文房四宝琴棋书画 雅人四好梅兰竹菊花中君子笔墨纸砚 中医四诊望闻问切4综合性学习活动展示。(1)【节日探源】品读下面的文字，写出其中隐含的人物和节日习俗。他从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一

39、滴水 彩，把中华大地染成粽叶式的青绿， 从此让每一个角落都弥漫着亘古 不变的艾香。人物： _ 节日习俗： _(2)【节日实践】你知道怎样包粽子吗？请根据生活经验按顺序排列下 列句子，并填空。()在洗净的糯米里加入白砂糖。()将红糖和面粉拌匀，加少许水或油，团成小球。()按 “一勺糯米，一个红糖球，再一勺糯米 ”的比例，将其放进粽叶里并包起来。()将糯米洗干净。我能分别用一个字来概括包粽子的过程。( 洗 )()()()()()()(3)【节日论坛】现代社会中，许多人对西方节日很感兴趣，万圣节、 圣诞节、情人节等掀起一波波热潮。 相反，中华传统节日却备受冷遇。 面对这种情况，你认为，我们该如何对待

40、传统节日呢？语文园地1答案shuidang kayuefei mdo解析此题考查字音。答题时，要注意易混的音节，如注意“u和 “ei的区别。2.(1)答案这座山上奇石甚多，姿态各异解析此题考查分析句子关系的能力。这句话采用了先概括后具体的描 写方式，后面用一组排比句 有的有的有的有的具体写 出了姿态各异的奇石。另外，从句中的冒号也可以看出概括与具体的 关系。(2)答案示例：在玩滑梯两人一组在玩跷跷板在荡秋千 解析此题考查仿写排比句。要分析中心句，围绕热闹”来写。同时,要仔细观察图画，看看孩子们都在玩什么，然后有条理地列举出来解析此题考查传统文化。要注意了解、积累文房四宝”等有关中华优 秀传统文

41、化的知识4.(1)答案屈原吃粽子、插艾叶解析本题考查对节日习俗的了解。与端午节相关的人物和节日习俗是 常识，应该要知道。答案2 3 4 1加拌加团放包解析此题考查排列句序和分析关键字词的能力。 包粽子的顺序是先洗 米，再加料，最后包裹，按这个顺序排列即可。既然是包粽子，当然 重要的是动作，因此抓住每句的关键动词就可以概括包粽子的过程。（3）答案示例：我们应该重视传统节日，学习传统节日背后的文化，营 造浓厚的3.答案雅人四好一梅兰竹鹦节日氛围，参与到丰富多彩的节日活动中，传承传统节日背 后的文化并将其发扬光大。解析此题考查分析问题和表达观点的能力。 对待传统节日，我们要把 握一个观点：要重视，要

42、发扬光大。因此，本题的思路就是怎样来弘 扬传统文化，可以结合自己的实际观察来谈具体的措施。9古诗三首练习一、读拼音，写词语。qi 01 r6d6 gyuemoti m y( )()()()( )一、给下列字选择正确的读音，用“”标出。兄(xi 6gx 6 g魂(h tn ht)屠(ftt苏（sh口s异(yi欲(yuyfl)三、文学常识积累元日的作者是朝的诗人，他是清明的作者是_ 朝的诗人_ 。九月九日忆山东兄弟的作者是_ 朝的诗人_。四、结合诗句，选择加点字的正确解释。1.千门万户瞳瞳日，只把新桃换旧符。（） A.太阳落山时B.天刚亮时C.傍晚时分2.每逢佳节倍思亲。（）A.加倍B.一倍五、根

43、据诗意，写诗句。(1)我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，做外乡的客人。每当 遇到节日就加倍地思念家中的亲人。(2)清明节这天细雨纷纷,路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。(3)千家万户迎来了正月旭日，总要用新门神换掉旧桃符。六、小阅读除夜作唐高适 旅馆寒灯独不眠， 客心何事转凄然。故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。注释：霜鬓：白色的鬓发。1.这首诗描写的节日是()。A.中秋节B.除夕C.大年初一D.元宵节2.诗人所在的地点是()。A.异乡家里B.故乡家里C.异乡旅馆D.故乡旅馆3.这首诗表达的感情是()。A.对新 年的希望B.对岁月流逝的伤感C.对家乡亲人的思念D.对家乡的思念和年复一年老大无

44、成的伤感4.试着翻译前两句古诗。答案一、 千仞东岳摩天遗迹巫山二、 兄（xi cnc）魂（hoi）屠（L苏（sM异MJ）欲（yM三、 宋王安石唐宋八大家唐杜牧唐王维四、1.B 2.A五、 （1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（2）清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。（3）千门万户瞳瞳日，只把新桃换旧符、六、1.B2. C3. D4.我独自在旅馆里躺着，寒冷的灯光照着我，久久难以入眠。是什么 事情，让我这个游客的心里变得凄凉悲伤？10纸的发明练习、读拼音，写词语b do c tn jm gy cn au zh au mulush ehu1( )( )( )( )( )二、给下列汉字选择正确的读音

45、，用“ _ ”标出。创(ch cngchucn g蔡(cCchC)伦(Itn n tn)册(ceche)洲(zau zhau)录(IuI三、比一比，再组词论（）社（）验（）术（）存（)伦（）杜（）脸（）木（）有（)四、读课文填空。1.古时候，纸没有发明之前，我们的祖先把字刻在（）或（）上，或把字刻在（）上。2.后来人们把字刻在（）和（），把这些（）和（）用绳子穿起来，就成了（）。3.后来人们就把字写在（）上，这样就（）了，可是这样的书价钱（），很少有人用，不能（）。4.（）时期，人们懂得了用（）造纸，但是（ ）比较粗糙，不好书写。五、课内阅读他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里

46、，捣 烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了一张既轻便又好用的纸。用这种 方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多 数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。1.用“”画出蔡伦的造纸过程的句子。2.用“_ ”画出蔡伦的造纸术为什么被传承下来的原因的语句。3.用“既又”造句子。六、小阅读我爱你，中国的汉字我写着写着，常常为我面前这一个个方块字而动情。它们像一群 活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的 眼睛。这时我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展， 去不受拘束地享受自己的欢乐。真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看 吧，每个字都

47、有不同的风韵。“太阳”这个词，使你感触到热和力， 而“月亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感，“重”字一 望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流眼泪。“冷霜”好 像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静 的院落。这是一些多么可爱的小精灵呵！而在书法家的笔下，它们更 能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海， 或凝滑如脂。它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你 尽情飞翔与驰骋。在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族 一样拥有这么丰富的书法瑰宝？我的使用汉字的同胞们、朋友们，请去发展它、丰富它吧！1.把画横线的句子改为用句号结尾

48、的句子，不改变句意。2.填空。作者运用比喻的修辞手法，把方块字比成了 _ 、。3.作者从（）两个方面写了汉字的魅力（双选）。A.高强度悟性的结晶B.具有强大的再生活力C.每一个汉字都有不同的风韵D.书法艺术中无穷无尽的变化4.根据短文第二自然段，写出你对下列汉字的感受。看见“太阳”这个词，你感受到 _;看到“森”这个字，你感受到_；看到“”这个字，你感受到_5.根据短文中作者表达的感情，回答下面的问题。如今，电脑打字已悄悄颠覆了人们传统的书写习惯。人们能快速地在键盘上敲打出自己需要的汉字，但书写汉字的能力却急剧下降， 经常出现写错别字或者“提笔忘字”的情况。你觉得，针对这种情况，人们应该怎样做

49、？写出你的想法答案一、 保存经验欧洲目录社会二、 创（chu md蔡（c ci）伦（I印）册（cJ）洲（zhjy）录（三、 比一比，再组词论（无论）社（社会）验（经验）术（手术）存（生存）伦（伦常） 杜（杜鹃）脸（脸面）木（木头）有（没有）四、1古时候，纸没有发明之前，我们的祖先把字刻在（龟甲）或（兽 骨）上，或把字刻在（青铜器）上。2.后来人们把字刻在（竹片）和（木片），把这些（竹片）和（木片） 用绳子穿起来，就成了（书）。3.后来人们就把字写在（帛）上，这样就（轻便）了，可是这样的书 价钱（太贵），很少有人用，不能（普及）。4.（西汉）时期，人们懂得了用（麻）造纸，但是（麻纸）比较粗糙，

50、不好书写。五、1.他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里， 捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了一张既轻便又好用的纸。2.用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜， 能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。3.这件衣服穿在身上既漂亮又舒适。六、1.在人类古老的长河中，没有哪一个民族能像中华民族一样拥有 这么丰富的书法瑰宝。2.孩子鲜花 精灵3. CD4.例：热和力 一棵棵大树 休 人坐在树下5.例：人们应该多拿起笔来书写汉字，少用电子产品。11赵州桥练习、读拼音，写词语zh ihu1l1shi gmgjiengchuegjUsh ej1()( )()()(

51、)_、在 （）填入恰当的动词。(）精巧（)桥梁()河面(）重量（)石料互相（)三、比一比，再组词省（)济（）设（)县（)雀（)挤（）没（)具（)四、给下列句子加上恰当的关联词。1.（）赵州桥是隋朝建造的，至今已经有一千四百多年了，）它是一座世界闻名的石拱桥。2.这种设计在建桥史上是一个创举，（）减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲坏，（）减轻了桥身的重量，节省了石料。五、课内阅读这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精 美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的 刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。 所有的龙似乎都在游动，真像

52、活了一样。 1这个自然段共有（）句话。用“_ ”画出段中的中心句。2用“有的有的还有的”的句式写句子。六、小阅读我国著名的三大石窟据说公元336年，有位（）的僧人路过敦煌的沙鸣山时，看见了沙鸣山在一片金光的笼罩之下出现了千佛的形状，于是他无比虔诚地开凿了第一个石窟，供奉佛像。现在，在敦煌近500个洞窟中， 有2400多座彩塑、4.5万平方米的壁画和5座唐宋木结构建筑。这 是世界上现存规模最宏大、保存最完好的佛教艺术宝库河南洛阳的龙门石窟，是北魏时期开凿的。主佛卢舍那大佛，身 高17米，头高4米，耳长1.9米，是龙门石窟中最高最大的佛像。 他面容端庄娴雅，表情温和亲切，被誉为“东方的维纳斯”。山

53、西大同的云冈石窟也是北魏时期开凿的。著名的露天大佛有17米高，端坐在危崖绝壁中，笑眯眯地俯视着（）。特别（）的是，云冈石窟的浮雕以连环画的形式叙述了释迦牟尼从诞生到成佛 的故事。敦煌莫高窟、龙门石窟和云冈石窟是我国著名的三大石窟，每年都要吸引（）的游客前去参观游览。1.把下列四字词语填入句子中合适的括号里。引人注目成千上万芸芸众生德高望重2.根据短文内容填空。短文介绍了 _ 、_、_ 三大石窟，其中世界上现存规模最宏大的是_ ，讲述释迦牟尼从诞生到成佛故事的是_，“东方的维纳斯”指的3.请你在短文中找出一处运用了列数字说明方法的句子，用“_画出来。并写一写这样写的作用。4.读了短文，判断正误，

54、对的画“，错的画“X”。（1） 这三座石窟都是在北魏时期开凿的。（）（2）这三座石窟都是佛教胜地。（）（3）只有中国人喜欢去这三座石窟游览。（）（4）从这三座石窟我们能感受到古代劳动人们的智慧和伟大。（）工匠 创举 设计（建造）桥梁 （横跨）河面节省）石料 互相（抵着）五、1、5这座桥不但坚固，而且美观。2、 示例：天上的云，变化多端，有的像羽毛，有的像绵羊，还有的 像高耸的宝塔。六、1.德高望重 芸芸众生 引人注目 成千上万2.敦煌莫高窟 龙门石窟 云冈石窟 敦煌莫高窟 云冈石窟 龙门石窟内的主佛（卢舍那大佛）3.例：画：现在，在敦煌近500个洞窟中，有2400多座彩塑、4.5万平方米的壁画

55、和5座唐宋木结构建筑。作用：使读者更加清楚、明了地知道莫高窟规模的宏大。4.（1）X（2）V（3）X（4）V12一幅名扬中外的画练习一、读拼音，写词语。gug n）gt 01 fdn zu ofangm do luy au xi（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）二、根据意思写词语。1.名声在中国和外国都有传扬,比喻名声很大。（）2.泛指一个地方的人文特征和地质风貌。（）三、比一比，再组词答案一、智慧 历史 二、（设计）精巧 （减轻）重量 三、比一比，再组词省（省会）济（济南）雀（麻雀）挤（拥挤）四、1.因为 所以2.设（设计）县（县委）没（没有）具（玩具）既又摊（)饭（)吏（)作（)滩（)贩（)史

56、（)昨（)四、填空光是画上的人物就有五百多个：有从乡下来的（）,有乘船的（ ），有做各种买卖的（），有留着长胡子的（），有行走江湖的（ ）,有摆小摊的（）,有官吏和（）三百六十行，哪一行的人都画在上面了。五、课内阅读画面上的这些人有的不到（）,有的甚至只有（）那么大。别看画上的（）,每个人在干什么，都能看得（）。1.根据课文内容填空。2.从以上文段，你读出了什么？六、小阅读捏面人面塑，俗称“捏面人”。它以糯米面为主料，调成不同色彩，用 手和简单工具，塑造各种栩栩如生的形象。虽然面人的制作方式比较 简单，但是却是一种艺术性很高的民间工艺品。面塑体积小、便于携带，又经久不霉、不裂、不变形、不褪色,

57、因此被旅游者喜爱，是馈赠亲友的纪念佳品。外国旅游者在参观面人 制作时，都为艺人娴熟的技艺、千姿百态栩栩如生的人物形象所倾倒， 交口称赞。而旧社会的面塑艺人“只为谋生故，含泪走四方”，挑担提盒， 走乡串镇，做于街头，成于瞬间，深受群众喜爱，但他们的作品却被 视为一种小玩意儿，是不能登上大雅之堂的。如今，面塑艺术作为珍贵的非物质文化遗产受到重视， 小玩意儿 也走入了艺术殿堂。捏面艺人，根据所需随手取材，在手中几经捏、 搓、揉、掀，用小竹刀灵巧地点、切、刻、戈塑成身、手、头面,披上发饰和衣裳，顷刻之间，栩栩如生的艺术形象便脱手而成。把婀娜多姿、衣裙飘逸的美女、天真烂漫的儿童，以及各种神话故事、戏 剧

58、、历史人物放在精致的玻璃框内，就成为人们喜爱的工艺美术品。1.联系上下文解释词语。大雅之堂：_栩栩如生：_2.短文每个自然段都集中写了一个内容，请你按照段落顺序排序。面塑艺术现在的地位。面塑的特点。面塑的制作。面塑在旧社会的地位。3.根据短文内容填空。面塑，以_ 为主要原料，具有_ 、_ 、_ 、_ 、_的特点，其形象多种多样,_、_ 、_、_ 、_ 等。4.你觉得孩子们学习捏面人好吗？为什么？答案一、 故宫摊贩作坊毛驴悠闲二、1.名扬中外2.风貌三、 摊（摊贩）饭（饭店）吏（官吏）作（作用）滩（沙滩） 贩（小贩）史（历史）昨（昨天）四、 农民船工生意人道士 医生摊贩读书人五、1.一寸黄豆人小

59、清清楚楚2.张择端画画太传神了，太细致了。六、1.形容某些被人看重的、 不“粗俗”的事物， 高雅的事物 指艺术形象非常逼真，如同活的一样。2.3.糯米 体积小 便于携带 经久不霉 不裂 不变形 不褪色 美 女 儿童 神话故事 戏剧 历史人物4.例：我觉得孩子们学习捏面人很好， 因为可以了解中华民族的传统 文化，并有机会将它传承下去。13花钟练习一、读拼音，写词语。xi ujimk tn ch印gbi迦sh1s口x ingqiangda（）（）（ ）（）（ ）二、用“”给下面的字选择正确的读、音。燥（zaozhao）灼（zuozhu雅（yay耳吻（w和w印）组（zuzh内（n6n百）三、连一连：牵牛绽开笑脸蔷薇从梦中醒来睡莲吹起小喇叭万寿菊在暮色中苏醒烟草花含笑一现昙花欣然怒放四、在括号内填上恰当的词语。鲜花（）争（ ）斗（）含笑（）芬芳（）欣然