初中一年级历史上册第二单元国家的产生和社会变革第10课思想的活跃与百家争鸣第一课时课件

1、十大圣哲十大圣哲 001 人间万世师人间万世师 表表孔子孔子 002 菩提树下悟道菩提树下悟道的佛陀的佛陀释迦牟释迦牟尼尼 003 被钉在十字架被钉在十字架上的基督上的基督耶稣耶稣 自主学习n1.孔子孔子在在思想方面思想方面的主要成就？的主要成就？n2.孔子在孔子在教育方面教育方面的主要成就？的主要成就？n3.战国时期为什么会出现战国时期为什么会出现“百家争百家争 鸣鸣”的局面？的局面？n4.诸子百家的诸子百家的代表人物代表人物及主要思想？及主要思想？ 名丘，字仲尼，春秋末年鲁国人（今山东曲阜），学派，我国伟大的思想家、教育家。 整理了诗书等古代文献，删修了春秋，孔子的弟子将他的言论整理成论语

2、一书。孔子孔子（公元前（公元前551-479）“仁仁”核心核心思想思想“礼礼”“德德”政治政治方面方面“爱人爱人”，广泛理解和体贴，广泛理解和体贴别人，自己不愿做的事不要别人，自己不愿做的事不要强加于人强加于人约束自己，加强个人修养，约束自己，加强个人修养，言行举止要符合社会规范言行举止要符合社会规范为政以德为政以德已所不欲，勿施于人已所不欲，勿施于人克己复礼克己复礼以以“礼礼”治国治国教育对象：教育对象：教学方法：教学方法：学习态度：学习态度：学习方法：学习方法：有教无类有教无类因材施教因材施教知之为知之，知之为知之，不知为不知不知为不知温故而知新温故而知新独立思考，提出自己的意见：独立思考

3、，提出自己的意见： 当仁不让于师当仁不让于师不管什么人都可以受到教育不管什么人都可以受到教育 教师选择适合每个学生特点的学教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学习方法来有针对性的教学 知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。 温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会 战国时期为什战国时期为什么会出现百家争鸣么会出现百家争鸣的局面？的局面？春秋战国时代，社会处于大变革时期，产生了各春秋战国时代，社会处于大变革时期，产生了各种思想流派，如儒、法、道、墨等，他们著书讲种思想流派

4、，如儒、法、道、墨等，他们著书讲学，互相论战，出现了学术上的繁荣景象，后世学，互相论战，出现了学术上的繁荣景象，后世称为百家争鸣。称为百家争鸣。 思想活跃与百家争鸣的思想活跃与百家争鸣的原因：原因：生产力的发展生产力的发展社会变革社会变革封建制度确立封建制度确立思想文化思想文化的发展的发展思想的活跃与百家争鸣思想的活跃与百家争鸣牛耕和铁器的推广牛耕和铁器的推广商鞅变法商鞅变法“我觉得对别人就像对自己我觉得对别人就像对自己一样，要尽量地帮助别人，一样，要尽量地帮助别人，而且不能进行不义的掠夺而且不能进行不义的掠夺战争。战争。”我叫墨子（墨我叫墨子（墨翟），是墨家学翟），是墨家学派的代表人派的代表

5、人“作为统治者，应该作为统治者，应该施仁政于民，民贵施仁政于民，民贵君轻啊！君轻啊！”孟子（孟轲），孟子（孟轲），公元前公元前372-前前289战国时期儒家学派战国时期儒家学派杰出代表。杰出代表。治理国家就像养鱼，治理国家就像养鱼，经常到鱼缸去翻滚，经常到鱼缸去翻滚，鱼很快就死了。让鱼鱼很快就死了。让鱼儿自由生长。儿自由生长。这这反映了哪一学派反映了哪一学派什么样的观点？什么样的观点？道家道家 无为而治无为而治庄子（庄周）庄子（庄周）约前约前369-前前286道家道家“哼，用哼，用爱爱是不行的，我是不行的，我觉得就应该用严酷的刑罚来觉得就应该用严酷的刑罚来治理国家。治理国家。”请问这人是？请问

6、这人是？韩非子（约前韩非子（约前280-前前233）：）：战国末期法家学派的极大成战国末期法家学派的极大成者。者。学派学派 代表人物代表人物 作品作品主主 要要 思思 想想墨家墨家道家道家法家法家兵家兵家儒家儒家孟子孟子孟子孟子仁政，民贵君轻仁政，民贵君轻庄子庄子庄子庄子顺应自然，无为而治顺应自然，无为而治韩非子韩非子 韩非子韩非子“法治法治”，中央集权，中央集权墨子墨子墨子墨子“兼爱兼爱”、“非非攻攻”孙武孙武孙子兵法孙子兵法知己知彼，百战不殆知己知彼，百战不殆畅想天地班上晚自修的时候，不少同学因班上晚自修的时候，不少同学因为种种的原因，喜欢讲小话，如果以为种种的原因，喜欢讲小话，如果以下的

7、三家代表人物是你的班主任，你下的三家代表人物是你的班主任，你觉得他们会怎么来解决晚自修有同学觉得他们会怎么来解决晚自修有同学讲话的问题呢？讲话的问题呢？儒家儒家韩非子庄子孟子道家道家法家法家儒家：要找他谈话，跟他讲道理儒家：要找他谈话，跟他讲道理道家：就由他去讲，讲到他不想讲道家：就由他去讲，讲到他不想讲为止为止,让他自己觉悟让他自己觉悟法家：要制定一些制度，对讲话者法家：要制定一些制度，对讲话者采取惩罚措施采取惩罚措施连一连连一连孔子孔子庄子庄子孟子孟子墨子墨子民贵君轻民贵君轻道法自然道法自然兼爱，非攻兼爱，非攻因材施教因材施教大思想家、大教育家孔子 贡献思考思考 孔子这样做，体现了他怎样的

8、教学方法？孔子这样做，体现了他怎样的教学方法？ 孔子有两个学生，一个叫子路，一个叫冉孔子有两个学生，一个叫子路，一个叫冉rn有。有。 一天，子路请教孔子，一天，子路请教孔子，“如果有要做的事，是如果有要做的事，是不是马上就去做？不是马上就去做？”孔子回答说：孔子回答说：“凡事要三思而后行凡事要三思而后行” 又一天，冉有问孔子，又一天，冉有问孔子，“如果有要做的事如果有要做的事，是不是马上就，是不是马上就去做？去做？”孔子回答说：孔子回答说：“对，应当马上就去做。对，应当马上就去做。” 学生们觉得奇怪，同样一个问题，为什么老师回答得不一学生们觉得奇怪，同样一个问题，为什么老师回答得不一样呢？样呢

9、？ 就去问老师，孔子笑呵呵地说：就去问老师，孔子笑呵呵地说：“冉有，平时碰到事情老冉有，平时碰到事情老是退退缩缩，所以我鼓励他勇敢地去做，而子路太喜欢胜过别是退退缩缩，所以我鼓励他勇敢地去做，而子路太喜欢胜过别人，所以我要他退后一点。人，所以我要他退后一点。” 自孔子创办私学以来，私人办学盛行，李定一在中华史纲中写道：“孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四射，灿烂夺目，成为人类文化发展史上最富丽的时代。”这个“黄金时代”指的是？百家争鸣学派学派 代表人物代表人物 作品作品主主 要要 思思 想想墨家墨家儒家儒家道家道家法家法家兵家兵家道家道家儒家儒家孔子孔子论语论语“仁仁” ” 和和 “ “礼礼” 孟子孟子孟子孟子仁政，民贵