统编版五年级语文下册第5课《草船借箭》优秀课件

1、单元话题单元话题中国古典名著。中国古典名著。语文要素语文要素初步学习阅读古典名著初步学习阅读古典名著 的方法。的方法。学写读后感学写读后感这些故事你读过么？它们都是出自哪一部中国古典名著？这些故事你读过么？它们都是出自哪一部中国古典名著？火烧赤壁火烧赤壁三气周瑜三气周瑜草船借箭草船借箭空城计空城计七擒孟获七擒孟获三国演义三国演义 今天我们再来学习其中的一个故事今天我们再来学习其中的一个故事草船借箭，草船借箭，是根据是根据三国演义三国演义的第四十六回的相关内容改编的。下的第四十六回的相关内容改编的。下面就让我们走进课文，去看看诸葛亮面就让我们走进课文，去看看诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方？的神机

2、妙算表现在哪些地方？请同学们自由地大声请同学们自由地大声读课文，注意把字音读课文，注意把字音读准确，把难读的地读准确，把难读的地方多读几次。方多读几次。妒忌妒忌 都都督督 委委托托 遮遮盖盖水水寨寨 呐呐喊喊 弓弓弩弩 丞丞相相d jd jddwiwizhzhzhizhinnnnchngchng忌忌jj插插chch猜忌猜忌 肆无忌惮肆无忌惮插入插入 两肋插刀两肋插刀浏览课文，浏览课文，思考：为什么借箭？怎样借箭？结果怎样？思考：为什么借箭？怎样借箭？结果怎样？起因经过结果周瑜设计陷害诸葛亮，诸葛亮立下军令状答应十天内造周瑜设计陷害诸葛亮，诸葛亮立下军令状答应十天内造好十万支箭。好十万支箭。诸葛

3、亮备好船只草把子等，第三天大雾，逼近曹营，诸葛亮备好船只草把子等，第三天大雾，逼近曹营，擂鼓呐喊，两面受箭。擂鼓呐喊，两面受箭。十万支箭如期交付，周瑜自叹不如。十万支箭如期交付，周瑜自叹不如。 课文主要写了周瑜由于妒忌诸葛亮课文主要写了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，以限期造箭为由意欲加害诸葛亮。的才干，以限期造箭为由意欲加害诸葛亮。诸葛亮同周瑜斗志，用妙计向曹操借箭，诸葛亮同周瑜斗志，用妙计向曹操借箭，挫败了周瑜的暗算。挫败了周瑜的暗算。再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？ 东汉末年，（东汉末年，（184184年年-220-220年）东汉末年亡国前夕年）东汉末年亡国前夕直至

4、曹丕篡汉分三国鼎立结束，持续直至曹丕篡汉分三国鼎立结束，持续3636年这段时间年这段时间内军阀割据，彼此混战。内军阀割据，彼此混战。 草船借箭的故事发生在东汉末年草船借箭的故事发生在东汉末年, ,曹操、刘备、曹操、刘备、孙权各为一方。当时曹操刚刚打败刘备孙权各为一方。当时曹操刚刚打败刘备, ,又派兵进攻又派兵进攻孙权孙权, ,于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“草船借箭草船借箭”的的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。历史背景阅读链接 却说曹寨中，听

5、得擂鼓呐喊，毛玠、于禁二人慌忙飞报曹操。操传令曰：却说曹寨中，听得擂鼓呐喊，毛玠、于禁二人慌忙飞报曹操。操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。之。”又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千，火速到江边助射。比又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千，火速到江边助射。比及号令到来，毛玠、于禁怕南军抢入水寨，已差弓弩手在寨前放箭；少顷，及号令到来，毛玠、于禁怕南军抢入水寨，已差弓弩手在寨前放箭；少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。孔明教把船旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽

6、皆向江中放箭：箭如雨发。孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两边束草上，排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫曰：船急回。二十只船两边束草上，排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫曰：“谢丞相箭！谢丞相箭！”比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已。追之不及。曹操懊悔不已。 选自元末明初罗贯中的三国演义第四十六回选自元末明初罗贯中的三国演义第四十六回学习任务：默读全文，你觉得诸葛亮是个怎样的人？默

7、读全文，你觉得诸葛亮是个怎样的人？你是怎样体会到的？你是怎样体会到的？找出关键词句，深入思考，作批注。找出关键词句，深入思考，作批注。 诸葛亮说诸葛亮说:“:“怎么敢跟都督开玩笑怎么敢跟都督开玩笑? ?我愿意立下我愿意立下军令状军令状, ,三天造不好，甘受重罚。三天造不好，甘受重罚。”军令状为戏曲和旧小说中所说的，接受军令状为戏曲和旧小说中所说的，接受军令后写的保证书，表示如果不能完成军令后写的保证书，表示如果不能完成任务，愿依军法治罪。任务，愿依军法治罪。 我愿意我愿意三天三天内造好内造好十万十万支支箭箭，三天如若造不好，三天如若造不好，甘甘受受重罚重罚。时间时间数量数量物品物品天方夜谭天方

8、夜谭胸有成竹胸有成竹违反违反“军令状军令状”后果后果瑜曰：瑜曰：“吾自有公道斩之，教他死而无怨吾自有公道斩之，教他死而无怨”默读全文，从哪里能体会默读全文，从哪里能体会到诸葛亮的到诸葛亮的“胸有成竹胸有成竹”？你是怎样体会到的呢？你是怎样体会到的呢？找出相关语句体会，批注。找出相关语句体会，批注。 周瑜说：周瑜说：“是他自己说的，是他自己说的，我得吩咐军将们，叫他们故意我得吩咐军将们，叫他们故意延迟，造箭用的材料不给他准备齐全。延迟，造箭用的材料不给他准备齐全。诸葛亮说诸葛亮说“你借给我你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔

9、子遮起来，还要一千多个草把子，千多个草把子，不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。划就完了。”诸葛亮知道周瑜要置他于死地诸葛亮知道周瑜要置他于死地 诸葛亮说诸葛亮说“你借给我二十条船，你借给我二十条船，我自有妙用。我自有妙用。鲁肃鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来禀告周瑜，答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来禀告周瑜，果然不提果然不提借船的事借船的事鲁肃私自拨了二十条船鲁肃私自拨了二十条船，每条船上陪三是多名军士，每条船上陪三是多名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度等诸

10、葛亮调度。诸葛亮知道鲁肃忠厚可靠诸葛亮知道鲁肃忠厚可靠 鲁肃吃惊地说鲁肃吃惊地说“如果曹兵出来，怎么办？如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着诸葛亮笑着说说“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。天亮了就回去。”曹操得知江上的动静后，就下令说：曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”诸葛亮知道曹操疑心重，雾大不敢贸然出兵诸葛亮知道曹操疑心重，

11、雾大不敢贸然出兵 第一天，不见诸葛亮有什么动静第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见第二天，仍然不见诸葛亮有什诸葛亮有什么动静；么动静；直到第三天四直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。曹操知道上了当，可曹操知道上了当，可是诸葛亮那边是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。诸葛亮知道了三天后的天象诸葛亮知道了三天后的天象有大雾有大雾熟悉地理环境熟悉地理环境知道顺风顺水，曹军追赶不及知道顺风顺水，曹军追赶不及 诸

12、葛亮说诸葛亮说“你借给我你借给我二十条船，每条船上要三十名军士二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。边。每条船有五六千支箭，二十条船总共有十万多支每条船有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。大吃一惊，长叹道：见了周瑜，告诉他借箭的经过。大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神诸葛亮神机妙算，我真比不上他！机妙算，我真比不上他！”算好了受箭的船的数量和军士，备好算好了受箭的船的数量和军士，备好了草把子和青布幔子了草把子和青布幔子诸葛亮的特点：识诸葛亮的特点：识人心，知天象，

13、晓人心，知天象，晓地理地理 却说孔明回船谓鲁肃曰：却说孔明回船谓鲁肃曰：“每船上箭曰五六千矣。每船上箭曰五六千矣。不费江东半分之力，已得十万余箭。明日即将来射曹军，不费江东半分之力，已得十万余箭。明日即将来射曹军，却不甚便！却不甚便！”肃曰：肃曰：“先生真乃神人也！何以知今日如此先生真乃神人也！何以知今日如此大雾？大雾？”孔明曰：孔明曰：“为将而不通天文，不识地理，不知奇为将而不通天文，不识地理，不知奇门，不晓阴阳，不看阵图，不明兵势，是庸才也。亮于三门，不晓阴阳，不看阵图，不明兵势，是庸才也。亮于三日前已算定今日有大雾，因此敢任三日之限。公瑾教我十日前已算定今日有大雾，因此敢任三日之限。公瑾

14、教我十日办完，工匠料物，都不应手，将这一件风流罪过，明白日办完，工匠料物，都不应手，将这一件风流罪过，明白要杀我。我命系于天，公瑾焉能害我哉！要杀我。我命系于天，公瑾焉能害我哉！”鲁肃拜服。鲁肃拜服。抓住人物言行，联系上抓住人物言行，联系上下文，体会人物特点。下文，体会人物特点。体会人物特点的方法抓住人物言行联系上下文联系资料其他几位人物有什么特其他几位人物有什么特点呢？找出相关语句体点呢？找出相关语句体会批注。会批注。(1)(1)周瑜说周瑜说:“:“是他自己说的，我可没逼他。是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延们故意迟延, ,造箭用的材料不给他准备齐全

15、。造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的到时候造不成，定他的罪罪, ,他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”(2)(2)周瑜疑惑起来，说周瑜疑惑起来，说:“:“到了第三天到了第三天, ,看他怎么办看他怎么办!”!”(3)(3)周瑜大吃一惊，长叹道周瑜大吃一惊，长叹道:“:“诸葛亮神机妙算，我真比不上他诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”!”小心眼、妒忌有才能的人、阴险小心眼、妒忌有才能的人、阴险. 鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，瑜，果然不提

16、借船的事果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。些材料。忠义守信的人，答应的事都做到了忠义守信的人，答应的事都做到了 曹操得知江上的动静后，就下令说曹操得知江上的动静后，就下令说:“:“江上雾很大，敌人江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。军弓弩手朝他们射箭便是。”小心谨慎的人小心谨慎的人 却说曹寨中，听得擂鼓呐喊，毛玠、于禁二人却说曹寨中，听得擂鼓呐喊，毛玠、于禁二人慌忙飞报曹操。操传令曰：慌忙飞报曹操。操传令曰：“重雾迷江，彼军忽

17、至，重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。之。”又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千，火速到江边助射。比及号令到来，毛玠、于禁千，火速到江边助射。比及号令到来，毛玠、于禁怕南军抢入水寨，已差弓弩手在寨前放箭；少顷，怕南军抢入水寨，已差弓弩手在寨前放箭；少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭：箭旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，如雨发。孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船

18、急回。二十一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两边束草上，排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫只船两边束草上，排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫曰：曰：“谢丞相箭！谢丞相箭！”比及曹军寨内报知曹操时，这里船比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已。轻水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已。 选自元末明初罗贯中的三国演义第四十六回选自元末明初罗贯中的三国演义第四十六回默读默读“阅读链接阅读链接”,”,结合课文内容说说大概意思。结合课文内容说说大概意思。 这部分内容于课文的第这部分内容于课文的第8 8、9 9自然段对应，主要讲的是自然段对应，主要

19、讲的是曹操得知水上动静后，由于雾大不敢轻易出动，只叫弓弩曹操得知水上动静后，由于雾大不敢轻易出动，只叫弓弩手射箭，待箭插满船身，诸葛亮成功借到箭，顺风顺水离手射箭，待箭插满船身，诸葛亮成功借到箭，顺风顺水离开，曹操后悔不已。开，曹操后悔不已。找出原文片段中不理解的语句，与同学们相互交流。找出原文片段中不理解的语句，与同学们相互交流。操传：操传：重雾迷江，彼军忽至一江：重雾迷江，彼军忽至一江：追之不及：追之不及：曹操下令说。曹操下令说。上雾很大，敌人忽然来攻。上雾很大，敌人忽然来攻。要追也来不及了。要追也来不及了。比较原著与课文比较原著与课文, ,谈谈自己的发现或感受。谈谈自己的发现或感受。原文

20、中是把诸葛亮原文中是把诸葛亮称为称为“孔明孔明”的。的。 课文与原著在内容上有课文与原著在内容上有不同之处。原文中出现了不同之处。原文中出现了“毛珍毛珍”“”“于禁于禁”二人，二人，他们是曹操手下的军士他们是曹操手下的军士, ,课文里没有出现。课文里没有出现。 通过本课的学习，同学们对故事通过本课的学习，同学们对故事中的人物有了进一步了解。中的人物有了进一步了解。 说说，说说，原来有什么了解，学了这篇课文原来有什么了解，学了这篇课文后，对哪些人物又有了进一步的后，对哪些人物又有了进一步的了解。你还想了解三国演义了解。你还想了解三国演义的哪些故事的哪些故事? ? 推荐大家阅读原著中相关章节推荐大

21、家阅读原著中相关章节第四十六回第四十六回“用奇谋孔明借箭用奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑献密计黄盖受刑”，阅读群英，阅读群英会蒋干中计和借东风白话会蒋干中计和借东风白话本故事，进一步了解周瑜曹操本故事，进一步了解周瑜曹操 推荐阅读诸葛亮借东风诸葛亮借东风赤壁之战前夕，周瑜已经做好了准备，要发动火攻一举烧赤壁之战前夕，周瑜已经做好了准备，要发动火攻一举烧毁曹军的战船，打败曹操。但周瑜忙中出错，竟然没有想到火毁曹军的战船，打败曹操。但周瑜忙中出错，竟然没有想到火攻对风向的要求很高，而隆冬时节长江中游一带多刮西北风，攻对风向的要求很高，而隆冬时节长江中游一带多刮西北风，没有东南风。如果就着西北风放火，

22、曹军处于上风头，刚好烧没有东南风。如果就着西北风放火，曹军处于上风头，刚好烧了自己，根本烧不到曹军。周瑜想不出办法，一下子病倒了。了自己，根本烧不到曹军。周瑜想不出办法，一下子病倒了。周瑜躺在病床上，嘴里还哼哼唧唧。诸葛亮当时在周瑜军中帮着周瑜躺在病床上，嘴里还哼哼唧唧。诸葛亮当时在周瑜军中帮着出谋划策，他知道周瑜的病因。诸葛亮笑着说：出谋划策，他知道周瑜的病因。诸葛亮笑着说：“我有一个药方可以我有一个药方可以治好都督的病。治好都督的病。”周瑜一震，忙说：周瑜一震，忙说：“请先生指教。请先生指教。”诸葛亮让手下诸葛亮让手下的人都退出病房，提起毛笔，在一张纸上写下了四句话：的人都退出病房，提起毛

23、笔，在一张纸上写下了四句话：“想破曹公，想破曹公，宜用火攻。万事俱备，只欠东风。宜用火攻。万事俱备，只欠东风。”写完送到周瑜面前说：写完送到周瑜面前说：“都督，都督，这是你的病根子。这是你的病根子。”周瑜一看，万分惊奇，忙说：周瑜一看，万分惊奇，忙说：“请问用什么药可请问用什么药可以治好呢？事情已经万分紧急了，请马上告诉我吧！以治好呢？事情已经万分紧急了，请马上告诉我吧！” 诸葛亮故意说自己有呼风唤雨的本事，需要在南屏山造一座诸葛亮故意说自己有呼风唤雨的本事，需要在南屏山造一座“七星坛七星坛”，由他亲自登坛、做法、借东风。周瑜有了上次草船借，由他亲自登坛、做法、借东风。周瑜有了上次草船借箭的事

24、，这次自然信了，箭的事，这次自然信了，“病病”也一下子好了。他精神抖擞地下令也一下子好了。他精神抖擞地下令赶紧到南屏山筑七星坛，同时调兵遣将，做好准备，只要东南风一赶紧到南屏山筑七星坛，同时调兵遣将，做好准备，只要东南风一刮，就向西北进发。刮，就向西北进发。 公元公元208年年11月月20日，那天半夜，果然刮起了东南风，而且风势日，那天半夜，果然刮起了东南风，而且风势越来越猛，可见诸葛亮的预见十分准确。越来越猛，可见诸葛亮的预见十分准确。草船借箭草船借箭诸葛亮诸葛亮周瑜周瑜神机妙算神机妙算心胸狭隘心胸狭隘 有谋略有谋略曹操曹操（生性多疑）（生性多疑）5 5 草船借箭草船借箭第第1 1课时课时第

25、第2 2课时课时l 初步学习阅读古典名初步学习阅读古典名著的方法。著的方法。单元目标单元目标l 学习写读后感。学习写读后感。新课导入新课导入第第1 1课时课时 主要作品：小说主要作品：小说三国演三国演义义三遂平妖传三遂平妖传，杂剧，杂剧风云会风云会等。等。 罗贯中罗贯中（约（约13301330约约14001400）元末明初文学家。名本，号湖海元末明初文学家。名本，号湖海散人，山西太原人。散人，山西太原人。作者简介作者简介 本文是根据元末明初罗贯中的本文是根据元末明初罗贯中的三国三国演义演义第四十六回相关内容改写的。东汉第四十六回相关内容改写的。东汉末年，曹操统一北方后率军南下，在长江末年，曹操

26、统一北方后率军南下，在长江北岸集结兵力，准备统一全国。孙权手下北岸集结兵力，准备统一全国。孙权手下大将周瑜驻守在长江南岸，刘备派诸葛亮大将周瑜驻守在长江南岸，刘备派诸葛亮前去联吴抗曹。前去联吴抗曹。“草船借箭草船借箭”的故事就发的故事就发生在此时。生在此时。背景介绍背景介绍 自由读课文，读准字音，读通句子。自由读课文，读准字音，读通句子。初读课文初读课文周瑜周瑜 妒忌妒忌 都督都督 曹操曹操 委托委托 幔子幔子 鲁肃鲁肃 遮住遮住 水寨水寨 擂鼓擂鼓 呐喊呐喊 弓弩弓弩 插满插满 丞相丞相周周瑜瑜 妒忌妒忌 都都督督 曹曹操操 委委托托幔幔子子 鲁鲁肃肃 遮遮住住 水水寨寨 擂擂鼓鼓 呐呐喊喊

27、 弓弓弩弩 插插满满 丞丞相相yy jj dudu mnmn zhizhi lili nn nn chnchn 识字划船识字划船擂擂呐呐弩弩丞丞寨寨督督幔幔瑜瑜忌忌调调 调动调动 调整调整tiotiodiodio 假期结束了，我们要假期结束了，我们要调调（ ）整好）整好心态，充分心态，充分调调（ ）动学习的积极性。）动学习的积极性。diodiotiotio多多音音字字初读课文初读课文妒妒 忌忌 曹曹 督督 委委 鲁鲁遮遮 寨寨 擂擂 呐呐 插插我我会会写写上下结构上下结构笔顺易错笔顺易错注意宽度注意宽度初读课文初读课文结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：“庶庶” ” 不要写的太大；不要

28、写的太大；“灬灬”四四点要协调，不要写得太宽；点要协调，不要写得太宽；“辶辶”捺伸展。捺伸展。zhzh遮遮半包围半包围辶辶结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：注意右部的笔顺，最后一笔注意右部的笔顺，最后一笔不是竖。不是竖。chch插插左右左右扌扌l 口头指派或命令；嘱咐。口头指派或命令；嘱咐。 （ ）l 拒绝；推辞。拒绝；推辞。 （ ）l 请人或机构代办。请人或机构代办。 （ ）l 虚和实，泛指实际情况或内部情况。虚和实，泛指实际情况或内部情况。 （ ）l 惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。于估计客观情势，决定策略

29、。 （ ）A AD DC CB B A. A.吩咐吩咐 B.B.虚实虚实 C.C.委托委托 D. D.推却推却 E.E.神机妙算神机妙算词语解释词语解释E E 初读课文，想一想：题目是初读课文，想一想：题目是“借箭借箭”，为什么不用为什么不用“骗箭骗箭”或或“取箭取箭”呢？呢？u这是事实的体现，十万支箭是诸葛亮用计这是事实的体现，十万支箭是诸葛亮用计策从曹军那里得到的，最终交战中会还给策从曹军那里得到的，最终交战中会还给曹军，所以是曹军，所以是“借借”。u一个一个“借借”字赞美了诸葛亮的神机妙算，字赞美了诸葛亮的神机妙算，而而“骗骗”是贬义词，有批判、贬低的意味。是贬义词，有批判、贬低的意味。

30、整体感知整体感知 再读课文，说一说：为什么诸葛亮要再读课文，说一说：为什么诸葛亮要草船借箭？他是怎样一步步实施借箭的？草船借箭？他是怎样一步步实施借箭的？草船借箭的结果是什么？在文中找出相应草船借箭的结果是什么？在文中找出相应的段落和语句读一读。的段落和语句读一读。整体感知整体感知周瑜对诸葛亮周瑜对诸葛亮心怀妒忌。心怀妒忌。字公瑾，东汉末年吴国名将字公瑾，东汉末年吴国名将 字孔明，号卧龙，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相三国时期蜀汉丞相心怀妒忌心怀妒忌 为什么周为什么周瑜要刻意为难瑜要刻意为难诸葛亮？诸葛亮？周瑜周瑜诸葛亮诸葛亮整体感知整体感知起因起因 妒忌。妒忌。 担心诸葛亮的才能对东担心诸

31、葛亮的才能对东吴不利。吴不利。为什么周瑜要刻意为难诸葛亮？为什么周瑜要刻意为难诸葛亮？整体感知整体感知 朗读第朗读第2 2、3 3自然自然段，说一说周瑜是怎段，说一说周瑜是怎么为难诸葛亮的？么为难诸葛亮的？立军令状立军令状整体感知整体感知 军令状为戏曲和旧小说中所说的，军令状为戏曲和旧小说中所说的，接受军令后写的保证书，表示如果不接受军令后写的保证书，表示如果不能完成任务，愿依军法治罪。能完成任务，愿依军法治罪。军令状军令状 同学们可以大胆猜测，再查阅资料做好积同学们可以大胆猜测，再查阅资料做好积累，这是阅读古典名著的常用方法之一。累，这是阅读古典名著的常用方法之一。整体感知整体感知周瑜还给诸

32、葛亮出了哪些难题？周瑜还给诸葛亮出了哪些难题？ 周瑜说：周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。么打算，回来报告我。” 故意迟延故意迟延材料不给他准备齐全材料不给他准备齐全探听探听探听探听回来报告回来报告吩咐军匠迟延吩咐军匠迟延派人监督派人监督减少造箭材料减少造箭材料整体感知整体感知 朗读第朗读第3 39 9自然自然

33、段，说一说诸葛亮是段，说一说诸葛亮是怎样一步步实施草船怎样一步步实施草船借箭的？借箭的？请鲁肃帮忙请鲁肃帮忙整体感知整体感知 诸葛亮为什么会找鲁肃帮忙？为什么又诸葛亮为什么会找鲁肃帮忙？为什么又不让鲁肃告诉周瑜呢？不让鲁肃告诉周瑜呢？ 诸葛亮知道鲁肃顾全大局，忠厚守信，所诸葛亮知道鲁肃顾全大局，忠厚守信，所以请他帮忙做好借箭的准备。诸葛亮还知道周以请他帮忙做好借箭的准备。诸葛亮还知道周瑜虽聪明过人，却心胸狭窄，想借造箭的任务瑜虽聪明过人，却心胸狭窄，想借造箭的任务来陷害自己，如果周瑜知道自己的借箭计划，来陷害自己，如果周瑜知道自己的借箭计划，必然会设法破坏，所以不让鲁肃向周瑜提借船必然会设法破

34、坏，所以不让鲁肃向周瑜提借船之事。之事。整体感知整体感知 趁大雾漫趁大雾漫天，前去曹营天，前去曹营“借箭借箭”整体感知整体感知 读课文最后一自然段，说说借箭的结读课文最后一自然段，说说借箭的结果如何？果如何？诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。整体感知整体感知 通读课文，找出描写人物言行的关通读课文，找出描写人物言行的关键语句，批注人物特点。键语句，批注人物特点。第第2 2课时课时品读课文品读课文 作者是怎样将文中人物的性格刻作者是怎样将文中人物的性格刻画得既鲜明又形象的呢？画得既鲜明又形象的呢？ 作者抓住了四个人物不同的特点，通作者抓住了四个人物不同的特点，通过对过对

35、人物语言、动作、神态人物语言、动作、神态的描写来刻画的描写来刻画出他们的性格特点。出他们的性格特点。品读课文品读课文周瑜：周瑜：我们就要跟曹军交战了。水上交战，我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？用什么兵器最好？诸葛亮：诸葛亮：用弓箭最好。用弓箭最好。明知故问明知故问设下圈套设下圈套品读课文品读课文周瑜：周瑜：对，先生跟我想的一样。现在军中对，先生跟我想的一样。现在军中 缺箭，想请先生负责赶造十万支。缺箭，想请先生负责赶造十万支。 这是公事，希望先生不要推却。这是公事，希望先生不要推却。诸葛亮：诸葛亮：都督委托，当然照办。都督委托，当然照办。不知道这不知道这十万支箭什么时候用？十万

36、支箭什么时候用？假借公事，逼人就范假借公事，逼人就范不动声色，静观其变不动声色，静观其变品读课文品读课文周瑜：周瑜：十天造得好吗？十天造得好吗？诸葛亮：诸葛亮：既然就要交战，既然就要交战，十天造好，必然误十天造好，必然误了大事了大事。周瑜：周瑜：先生预计几天可以造好？先生预计几天可以造好？诸葛亮：诸葛亮：只要三天。只要三天。周瑜：周瑜：军情紧急，可不能开玩笑军情紧急，可不能开玩笑。诸葛亮：诸葛亮：怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状军令状，三天造不好，甘受重罚。，三天造不好，甘受重罚。步步紧逼步步紧逼沉着应对沉着应对 周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，周瑜很高兴

37、，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。又摆了酒席招待他。 暗自窃喜，以为计谋达成，暗自窃喜，以为计谋达成，可以治诸葛亮的罪。可以治诸葛亮的罪。品读课文品读课文诸葛亮诸葛亮 诸葛亮笑着说：诸葛亮笑着说：“雾这雾这么大，曹操么大，曹操一定一定不敢派兵出不敢派兵出来。我们来。我们只管只管饮酒取乐，雾饮酒取乐，雾散了就回去。散了就回去。”神机妙算神机妙算品读课文品读课文周瑜周瑜 “ “是他自己说的，我可没逼他。是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话时候造不

38、成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。打算，回来报告我。”心胸狭窄心胸狭窄品读课文品读课文曹操曹操 曹操得知江上的动静后，就曹操得知江上的动静后，就下令说：下令说：“江上雾很大，敌人忽江上雾很大，敌人忽然来攻，然来攻，必有埋伏必有埋伏，我们看不清，我们看不清虚实，虚实，不要轻易出动不要轻易出动。拨水军弓。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。弩手朝他们射箭便是。”生性多疑生性多疑品读课文品读课文鲁肃鲁肃 鲁肃鲁肃私自私自拨了二十条快船，拨了二十条快船，每条船上配三十多名军士，照每条船上配三十多名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子诸葛亮说的，布

39、置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。和草把子，等诸葛亮调度。忠厚守信忠厚守信品读课文品读课文 诸葛亮的神机妙算表现在：他布局巧诸葛亮的神机妙算表现在：他布局巧妙，计划周密，包括他如何将计就计，借箭妙，计划周密，包括他如何将计就计，借箭的准备，受箭的方法，叫鲁肃一起去取箭等。的准备，受箭的方法，叫鲁肃一起去取箭等。他知人心，他知道鲁肃忠厚守信，又顾全他知人心，他知道鲁肃忠厚守信，又顾全大局，可以信赖，所以向他借船；曹操谨慎大局，可以信赖，所以向他借船；曹操谨慎 回顾全文，说说诸葛亮的神机妙算体现回顾全文，说说诸葛亮的神机妙算体现在哪些方面？在哪些方面？品读课文品读课文多疑，定不会贸然出兵；周瑜取

40、箭后必多疑，定不会贸然出兵；周瑜取箭后必会生疑，但绝不会直接问原因，所以请会生疑，但绝不会直接问原因，所以请鲁肃同船，回去后好向周瑜解释。他鲁肃同船，回去后好向周瑜解释。他识天气，取箭时的大雾漫天和雾散时下识天气，取箭时的大雾漫天和雾散时下令返回可以证明这一点。令返回可以证明这一点。品读课文品读课文深入探究深入探究怎样体会第自然段中诸葛亮的怎样体会第自然段中诸葛亮的“笑笑”？ 诸葛亮的笑，很有深意。他是在笑曹操，诸葛亮的笑，很有深意。他是在笑曹操，因为他太了解曹操了，这是讽刺的、轻蔑的因为他太了解曹操了，这是讽刺的、轻蔑的笑；他是在笑鲁肃，鲁肃忠厚老实，不知底笑；他是在笑鲁肃，鲁肃忠厚老实，不

41、知底细，是宽厚的、友善的笑；他是在笑周瑜，细，是宽厚的、友善的笑；他是在笑周瑜，笑周瑜计谋落空，拿他无可奈何，是自信的、笑周瑜计谋落空，拿他无可奈何，是自信的、胜利的笑。从诸葛亮的胜利的笑。从诸葛亮的“笑笑”里可以看出他里可以看出他胸有成竹、神机妙算。胸有成竹、神机妙算。起因起因心怀妒忌心怀妒忌借机陷害借机陷害经过经过计划周密计划周密结果结果自叹不如自叹不如心服口服心服口服鲁肃相助、等待雾天鲁肃相助、等待雾天知人识天知人识天一起取箭、大造声势一起取箭、大造声势曹操中计、借箭成功曹操中计、借箭成功神机妙算神机妙算才智过人才智过人草船借箭草船借箭结构梳理结构梳理 本文记叙了（本文记叙了（ ）由于妒

42、忌（）由于妒忌（ ）的才干，要诸葛亮在（的才干，要诸葛亮在（ ）之内造好（）之内造好（ ）支箭，以此来陷害他。诸葛亮用妙计向（支箭，以此来陷害他。诸葛亮用妙计向（ ）“借箭借箭”，挫败了周瑜的阴谋，表现了诸葛亮，挫败了周瑜的阴谋，表现了诸葛亮的神机妙算、才智过人。的神机妙算、才智过人。周瑜周瑜十万十万十天十天诸葛亮诸葛亮曹操曹操课堂小结课堂小结拓展延伸拓展延伸拓展一拓展一拓展二拓展二拓展一拓展一返回返回电视剧电视剧三国演义三国演义主题歌主题歌 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江

43、渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。相逢，古今多少事，都付笑谈中。 拓展二拓展二返回返回与草船借箭有关的与草船借箭有关的“歇后语歇后语”草船借箭草船借箭坐享其成坐享其成草船借箭草船借箭满载而归满载而归草船借箭草船借箭有借无还有借无还草船借箭草船借箭有误（雾）有误（雾）随堂练习随堂练习一、给下列生字组词。一、给下列生字组词。妒（妒（ ） 忌（忌（ ） 曹（曹（ ）委（委（ ） 鲁（鲁（ ） 遮（遮（ ）擂（擂（ ） 呐（呐（ ） 督（督（ ）妒忌妒忌忌讳忌讳姓曹姓曹委托委托粗鲁粗鲁遮住遮住擂鼓擂鼓呐喊呐喊监督监督二、课内阅读。二、课内

44、阅读。 这时候大雾漫天，江上的人连面对面这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，如果曹兵出来，怎么办？怎么办？”诸葛亮笑着说：诸葛亮笑着说：“雾这样大，雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。雾散了就回去。” 诸葛亮选在大雾漫天的时候去取箭，是诸葛亮选在大雾漫天的

45、时候去取箭，是因为因为_敌人看不清虚实，不敢轻易出动。敌人看不清虚实，不敢轻易出动。 诸葛亮笑着回答鲁肃的疑问，说明诸葛亮诸葛亮笑着回答鲁肃的疑问，说明诸葛亮深知曹操的性格深知曹操的性格_，也说明他，也说明他对此次对此次“借箭借箭”_。谨慎、多疑谨慎、多疑胸有成竹胸有成竹 周瑜得知曹操中了庞统的连环计，非常周瑜得知曹操中了庞统的连环计，非常高兴。可是要火攻，这大冬天哪里有东南风高兴。可是要火攻，这大冬天哪里有东南风呢？望着强劲的西北风，周瑜急得吐了一口呢？望着强劲的西北风，周瑜急得吐了一口鲜血，昏倒在地。鲜血，昏倒在地。 鲁肃见事情紧急，急忙把诸葛亮请来了。鲁肃见事情紧急，急忙把诸葛亮请来了。

46、诸葛亮胸有成竹，给周瑜送上一张诸葛亮胸有成竹，给周瑜送上一张“药方药方”：三、课外阅读。三、课外阅读。“想破曹公，宜用火攻；万事俱备，只欠东想破曹公，宜用火攻；万事俱备，只欠东风。风。”周瑜看出了诸葛亮知道了他的心事，不周瑜看出了诸葛亮知道了他的心事，不得不请教诸葛亮，请他想想办法。诸葛亮预测得不请教诸葛亮，请他想想办法。诸葛亮预测出冬至后会刮一场东南风，就对周瑜说他能借出冬至后会刮一场东南风，就对周瑜说他能借来东风。周瑜的来东风。周瑜的“病病”立刻好了。他命令部下立刻好了。他命令部下赶紧去南屏山建筑七星坛供诸葛亮借东风用。赶紧去南屏山建筑七星坛供诸葛亮借东风用。 诸葛亮披头散发，登坛作法，口

47、念咒语，诸葛亮披头散发，登坛作法，口念咒语，装模作样地借起东风来。与此同时，周瑜已经装模作样地借起东风来。与此同时，周瑜已经做好了进攻曹操的一切准备。公元二零八年冬做好了进攻曹操的一切准备。公元二零八年冬至那天的半夜，果然刮起了东南风，风势越来至那天的半夜，果然刮起了东南风，风势越来越猛。越猛。 联系这篇文章以及你读过的三国故事，联系这篇文章以及你读过的三国故事，想一想：诸葛亮是个怎样的人？（用三个成想一想：诸葛亮是个怎样的人？（用三个成语来概括）语来概括）才华横溢才华横溢料事如神料事如神神机妙算神机妙算课后作业课后作业 三国演义三国演义中有著名的情中有著名的情节节“诸葛亮三气周瑜诸葛亮三气周

48、瑜”。同学们。同学们想知道诸葛亮是怎么气周瑜的吗？想知道诸葛亮是怎么气周瑜的吗？又把周瑜气到什么程度呢？课后又把周瑜气到什么程度呢？课后自读自读三国演义三国演义，找到相关章，找到相关章节，一睹为快吧！节，一睹为快吧！课后习题参考答案课后习题参考答案默读课文，按照起因、经过、结果的顺序，默读课文，按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。说一说故事的主要内容。 起因：周瑜对诸葛亮心怀妒忌，要诸起因：周瑜对诸葛亮心怀妒忌，要诸葛亮立下军令状，三天内造好十万支箭。葛亮立下军令状，三天内造好十万支箭。 经过：诸葛亮先请鲁肃帮忙准备必要经过：诸葛亮先请鲁肃帮忙准备必要的装备和人员，然后趁大雾漫天

49、的凌晨，的装备和人员，然后趁大雾漫天的凌晨，课后习题参考答案课后习题参考答案带领二十条扎满草把子的船前往曹军水寨，带领二十条扎满草把子的船前往曹军水寨，擂鼓呐喊，吸引曹军放箭，草把子上很快擂鼓呐喊，吸引曹军放箭，草把子上很快插满了箭。插满了箭。 结果：诸葛亮如期交箭，周瑜不得不结果：诸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服诸葛亮的神机妙算，自叹不如。佩服诸葛亮的神机妙算，自叹不如。课后习题参考答案课后习题参考答案读下面的语句，回答括号里的问题。课文读下面的语句，回答括号里的问题。课文中还有一些体现人物特点的语句，画出来中还有一些体现人物特点的语句，画出来和同学交流。和同学交流。 诸葛亮说：诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。（三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下（三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高兴？）军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高兴？） 三天造十万支箭这