乡土情结教案设计(苏教版必修一)

1、乡土情结教案设计（苏教版必修一）乡土情结教学目标和重点：1. 体会作者心中“乡土情结”的内涵所在。2. 了解本文大量引用诗文的作用。3. 学习评点的读书方法。教学方法：教师做好课前预习指导工作，教会学生评点的方法，学生在感知文本、研习文本的基础上对文章进行评点，课上师生、生生间进行交流。课时安排：一课时导读：这篇文章有比较深的内涵，老师读起来也要经一番回味思索，才能领悟得较深。课前让学生仔细阅读，同时思索以下这些问题。这些问题有的是文中有答案的，请生务必在文中画出来；有的没有现成答案，请生思索并组织语言来回答。预习题：1。第一段写了什么？（请用一句话概括内容）本段引用诗文有何作用？2。第二段写

2、在家乡度过童年，童年时期打上了家乡的烙印，作者认为会打上哪些烙印？（在文中画出来，注意“哪些”，不只一点）3。读三至五段，思考：人们为何要离开家乡？（概括内容）4。读第四段第五段，思考离乡的人和故乡还有什么关系吗？为什么要写到战争？（思考回答）5。读第六、七段，思考，什么样的乡土情结是值得赞颂弘扬的？这两段作者是如何深化主题的？（画出关键句，并思考回答问题）另：画出生字词，和富于表现力的词语。教学过程：一、引入：美不美，家乡水，亲不亲，家乡人。人，对家乡总有很深的情感，离开了家乡，会有一种乡思乡愁涌起。现在我们有的同学已经离开家乡，来到丹阳求学，这种情感或许已经体会到。思乡之情，也是人之常情。

3、可是我们平时只知道思乡，可能没有深入的想想，人为什么会有思乡之情？这种情感又有什么内涵？思乡之情是应该压制还是应该弘扬呢？思乡情结，值得我们思索，值得我们回味。作家对此往往想得透彻，思考得深入，今天我们一起来研习乡土情结这篇文章，一起来体会乡情的内涵。二、学习目标：1、体会作者心中“乡土情结”的内涵所在；2、了解本文大量引用诗文的作用。3、学习评点的读书方法。三、导入研习文本：昨天布置了大家预习，相信大家在昨天的预习之下，自读自悟自加体会，能够或多或少地看到这篇文章的一些妙处。下面大家把预习的活页本拿出来。过渡：从量上看，大家完成地很好，下面我们来看看质如何？五、研习文本：1、第一段写了什么？

4、请用一句话概括内容。（注意依据）明确：乡土情结的内涵。（什么叫乡土情结）那么究竟什么是乡土情结呢？要具体阐述，把要点说出来。我们平时把对故乡的思念之情称为“乡土之情”，本文为什么称它为“乡土情结”？“情结”意思为“心中的感情纠葛，深藏在心底的感情”本段如何体现？划出。齐读本段是“魂牵梦萦“随时随地”，“情不自禁”“永不褪色”等。说明：本文写的是乡土情结，所以开头先说一下，什么是乡土情结，这是写文章的一般顺序，以后写作可学习。这段还有一些古诗句，这些诗句有什么作用？（先看对话栏，编者什么看法？）赞成否？你还有对编者评点的不同见解吗？你能理解这些诗句吗？请几位同学来说说诗句内容。老师辨正，引导。一

5、为思乡情，一为近乡情怯之情，一为他乡遇乡人之情，三个侧面。1、突出中华民族自古以来就有乡土情结，说明了乡土情结的久远。2、从三方面写乡情，也充实丰富了文章内容。3、加强了文采和诗意。2、 ，第一段写的是什么是乡土情结，第二段其实是写人为什么会有乡土情结，我们昨天的问题是：人在童年时期打上了家乡的烙印，会有哪些烙印？画出关键句，概括一下。 父母、亲族的爱（或家乡使人懂得了爱） 家乡的山水草木（或家乡山水草木给人的印象） 悲欢离合的家史（或祖辈的经历） 邻里乡情（或乡音乡俗）（此为03年高考题，可让学生明白怎样仔细读书，明了要点。怎样精练概括。有何方法诀窍。）（查找信息，精练概括）第二段的语言生动

6、有味，请全体同学朗读体会一下。的确，童年时期，故乡打在身上的烙印确是难以磨灭的，你是否有这样的感受？一一生谈总结过渡：的确，一个人的出生地，不仅给了他自然的生命，而且给了他文化，他之所以成为“这个人”，故乡的文化起决定作用。人一出生，就像一张白纸，是故乡为它涂抹上色彩。可以说，有什么样的故乡就有什么样的人。正因为这些，人们才对故乡有着刻骨铭心的爱。3、既然人们这么爱家乡，那又为何要离开家乡？这是读者很容易想到的一个问题，于是作者来回答了。下面我们一起研习课文35小节。作者在第3-5段中所描写的离别家乡的情况有哪几种？（概括内容）不少人富有浪漫气息，为追求理想开创事业去闯世界。（追求理想，闯荡世

7、界）多数人是沉重的现实主义格调，为维持最低生活被打发生门。（为了生计，无奈出门）灾难不管是自然的，还是人为的，战争不管是正义的，非正义的，都免不了流离失所，骨肉分离。（灾难、战争、放逐）想想现实世界里，人们离乡，是不是这三种情况？从我们现在来看，离家的情况有没有改变？（1、有和父母意见不合离家出走的。2、外面的诱惑。虽说现在提倡弘扬个性，也常听你们说“有个性，我喜欢”，但这种离家你们觉得提倡不提倡？我想面对这个还需冷静思索，面对十八岁，我们还需和父母多加沟通。/外面的世界虽然很精彩，但外面的世界也很无奈。没有金刚钻，哪敢揽瓷器活？所以我们现在还需练就金刚钻的本领。家永远是我们坚强的后盾！)过渡

8、：无论是创世界还是谋生存，浪荡乾坤的结果有哪些？下面我们来看第四小节。4、迅速浏览第四段：思考：离家后的各种可能的遭遇有哪些？作者写这些和“乡土情结”有什么关系？这一部分我们略讲一下。离乡的人可能有几种情况：失败而归；流连在外；倦于奔竞；归隐田园；衣锦还乡。因为乡土的梦永远追随他们，且往往在人们远离故乡时表现得更为强烈。失败时受伤的心需要家人的抚慰。得意时需要向家乡人炫耀自己的成就。是否如此？4、第三种离家原因是灾难、战争、放逐，这和“乡土情结”有何关系？明确：为战争、放逐离家，使乡情又加上了爱国情怀的内涵，是对乡土情结的超越。为了国家为了正义而离家，谁可作代表？林则徐。齐读他的诗。明确，苟利

9、国家生死以，岂因祸福避趋之，为了国家，生死不避，还在乎离开家乡吗？所以，离乡，也因为高崇的情操。下文的孙中山等人也是因国家的原因而离乡的。这两段在高考现代文阅读的考核中被删除了。似乎可以不写，但充实了文章内涵，使得文章有厚重感，能引起读者更多的思考。6、读第六、七段，思考，什么样的乡土情结是值得赞颂弘扬的？（画出关键句，并思考回答问题）翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都作了慷慨的奉献。要点抓得很准，本文是为香港文学七周年纪念而作的。香港文学，面向海外，所以作者赞美那些心怀桑梓不忘家乡的海外游子。思考：第六段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与

10、祖国休戚相关。请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。（03年高考题）1、把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并升华了乡土情结的内涵。（我们知道这是例子，为了证明什么？）2、具体说明乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色。（乡土情结）3、既照应了前文，也使本文的主题得到深化。（结构）海外华侨思乡报乡，值得赞赏。但我觉得，并不一定要富豪才能回报家乡回报祖国的，其实，你身无分文，只要有一颗爱家乡爱祖国的心，就是对家乡的回报。他日，你有了能力，也不忘回报家乡的父老乡亲！）下面我们齐读文章最后一节，体会如今具有现代意义的乡情。六、作业：1 、常规作业归纳。2 、按常规预习前方并针对第11、12小节选择你最欣赏的一点进行评点。4、积累字词。（参照有关教案）给加点字注音魂牵梦萦（yfng）忐忑（t&nte）不安怯（qi6）生生田臃（cheng）悠邈（mi&o）崎岖（qfqu）三匝（za）U（zui）尔铢（sha）羽而归谪（zh6）居欷（xixu）方兴未艾（ai）桑梓（zi）屹（yi）立搭讪（sh&n）褪（tui）色发期I（ren）濠（h&o）水翰苑（yuan）缔（di）造翘（qi&o）首杀戮（lCi）谛（di