五年级下册数学教案第四单元 分数的意义和性质（一）_苏教版

1、.分数的意义与性质1教学目的：知识与技能目的：1、 初步认识分数，掌握其含义。2、 理解单位“1，并判断单位“1。3、 理解分数单位并判断分数的分数单位。过程与方法目的：1、通过动手操作和小组合作学习培养动手理论才能与合作学习的才能。情感态度与价值观目的：1、激发学生的学习兴趣，理解生活中存在的分数及分数的应用。重点：初步认识分数，掌握其含义。难点：判断单位“1，并掌握分数单位。教学过程：知识回忆1、我们在之前学习了哪些分数的知识？2、 读出这几个分数，并说一说分数中哪个是分子、分母、分数线。3、 按要求平均分。4份2份6份 设计意图：回忆之前分数的知识，为学习新知奠定根底。新授分数的认识这是

2、一块大蛋糕，假如把它平均分成2份那么其中1份就是这个蛋糕的假如把这些苹果平均分成2份，那么3个苹果占6个苹果的假如把这些苹果平均分成3份，那么2个苹果占6个苹果的假如把这些苹果平均分成6份，那么1个苹果占6个苹果的探究1用分数表示各图中的涂色部分， 并说说每个分数的含义。把一个圆平均分成4份，涂色部分占其中1份。把一个长方形平均分成8份，涂色部分占其中5份把一米的长度平均分成5份，涂色部分占其中3份把6个小球平均分成3份，涂色部分占其中1份。一个物体、 一个计量单位或由许多物体组成的一个整体， 都可以用自然数 1 来表示， 通常我们把它叫作单位“1。例 1 中的单位“1分别是什么？你能说一说吗

3、上面的分数分别是把单位“1 平均分成几份， 表示这样的几份？把单位“1分成5份，表示这样的3份把单位“1分成8份，表示这样的5份把单位“1分成4份，表示这样的1份 把单位“1 平均分成假设干份， 表示这样的一份或几份的数， 叫作分数。 表示其中一份的数， 叫作分数单位。例 1 中每个分数的分数单位各是多少？ 各有几个这样的单位？分数单位是 ，有3个这样的单位。分数单位是 ，有5个这样的单位。分数单位是 ，有1个这样的单位。 分数的分数单位都是 ，分子是几就有几个分数单位。设计意图：通过问题的不断引导，帮助学生认识并稳固新知。活动让我们一起来闯关。 第一关寻找单位“1是什么第二关以下图涂色部分表

4、示的分数是多少？分数单位是什么？ 第 三关涂色部分占几分之几把图中的小猴分成3组，一组是全部小猴的 ，单位“1是 6个小猴 。图中2组小猴是全部小猴的 ，这个分数的分数单位是 。把猴子分成6组，那么其中5组就是全部小猴的 ，这个分数的分数单位是 设计意图;通过游戏的方式，帮助学生更好的理解新知内容。练习1.填空。 1把一张饼平均分成5份，每1份是这张饼的 ，这里 是单位“1。 2把9个苹果平均分成3份，每1份是这9个苹果的 ，这里 单位“1。 3把1米的线段平均分成3段，其中的2段占这个线段的 ， 是单位“1， 的分数单位是 。2.判断。 1把单位“1分成假设干份，表示其中一份或几份的数叫作分数。 2一个西瓜吃了 ，这里一个西瓜是单位“1。 用分数表示各图中的涂色部分， 再说说每个分数的分数单位， 以及各有几个这样的单位。分数单位是 ， 分数单位是 ，有 2 个单位 有 4 个单位。在括号内填入适宜的分数，并说明所填分数的分数单位。 和 的分数单位都是 的分数单位是设计意图：通过习题练习，帮助学生稳固所学知识，加深认识。归纳总结你