九年级上册期末语文质量分析

1、 为梦想为梦想 齐努力齐努力随着随着2016年的到来，年的到来，期末考试的帷幕渐渐期末考试的帷幕渐渐落下，这次考试给我落下，这次考试给我们留下了许多值得深们留下了许多值得深思的东西。思的东西。一一 试卷特点试卷特点 1、 试卷来源：试卷来源：自己出卷，参考自己出卷，参考2015年中考试卷题年中考试卷题型。型。一一 试卷特点试卷特点 2、 整套试卷紧扣中考题型，难易程整套试卷紧扣中考题型，难易程度适中，覆盖面较广，全面考查了学生对度适中，覆盖面较广，全面考查了学生对初三年级所学两册书的部分内容，以及前初三年级所学两册书的部分内容，以及前面所学部分知识。无论是基础知识的考查面所学部分知识。无论是基

2、础知识的考查还是阅读能力的检测都能显示出平日教与还是阅读能力的检测都能显示出平日教与学的扎实程度。客观地说试题难度接近中学的扎实程度。客观地说试题难度接近中考，但是就我们的学生答题情况看却不容考，但是就我们的学生答题情况看却不容乐观，但也乐观，但也指明了中考复习的方向。指明了中考复习的方向。3、试题有以下几个特点：试题有以下几个特点：1、更加注重能力考查，着重考查学生的阅读能力和表达能、更加注重能力考查，着重考查学生的阅读能力和表达能力。注重对文章整体的感悟能力、分析能力和评价欣赏能力。注重对文章整体的感悟能力、分析能力和评价欣赏能力的考查。作文仍保持较大的比重，命题宽中有严，既打力的考查。作

3、文仍保持较大的比重，命题宽中有严，既打开了学生的作文思路，又便于阅卷人员把握分值，淡化文开了学生的作文思路，又便于阅卷人员把握分值，淡化文体要求。体要求。2、扩大思维含量，注重创新意识、创新能力的考查。全卷、扩大思维含量，注重创新意识、创新能力的考查。全卷题型以主观题为主，加强对语言感悟能力和语言文化素养题型以主观题为主，加强对语言感悟能力和语言文化素养的考查。主观题允许合理的不同答法，探索开放性试题，的考查。主观题允许合理的不同答法，探索开放性试题，鼓励个人创思。鼓励个人创思。3、贴近社会，贴近生活，注重学生的情感体验，强调情感、贴近社会，贴近生活，注重学生的情感体验，强调情感、态度、价值观

4、教育。态度、价值观教育。统观试题，感性和理性完美统一，更趋向人文化、体现的统观试题，感性和理性完美统一，更趋向人文化、体现的是人性美。学生在答题的过程中无疑受到一次思想教育和是人性美。学生在答题的过程中无疑受到一次思想教育和情感的陶冶。情感的陶冶。本次试卷满分本次试卷满分150分，时间分，时间120分钟。试卷结分钟。试卷结构分为构分为“基础知识的积累与运用基础知识的积累与运用”、“阅读阅读”、“写作写作”三大板块。其中三大板块。其中“积累与运用积累与运用”25分中分中选择题选择题6道共道共18分，抄写题一道分，抄写题一道2分，古诗文分，古诗文积累与阅读积累与阅读25分，古诗文名句默写分，古诗文

5、名句默写8分。诗分。诗词赏析词赏析5分，文言文阅读分，文言文阅读12分，现代文阅读分，现代文阅读40分，写作分，写作60分。本次考试既考察了学生的分。本次考试既考察了学生的基本能力，又能为优秀生提供展示的平台，基本能力，又能为优秀生提供展示的平台，试卷难度较接近中考。试卷难度较接近中考。4、试卷的基本特点：、试卷的基本特点：全卷共四大道题，全卷共四大道题，24小题。题型、题量、分值及比例见下图小题。题型、题量、分值及比例见下图题型题型题量题量 分值分值比例比例积累与运用82516.8%古诗文积累与阅读72516.8%名句默写185.3%诗词赏析253.3%文言文阅读4128%现代文阅读8402

6、6.7%议论文阅读42013.3%记叙文阅读42013.3%作文16040% 本次月考是九年级学生的期末考试，试本次月考是九年级学生的期末考试，试卷分值卷分值150分，其中最高分分，其中最高分132分，最低分分，最低分0分，平均分分，平均分88.40。全年级一共有。全年级一共有17个学生个学生没有参加考试，学生的试卷答题情况比之没有参加考试，学生的试卷答题情况比之上次有下降，本次考试的考试时间、总分、上次有下降，本次考试的考试时间、总分、题型、分值及难易度基本与中考接轨，但题型、分值及难易度基本与中考接轨，但学生综合运用知识的能力，以及学习态度学生综合运用知识的能力，以及学习态度的下滑导致此次

7、语文成均不好。的下滑导致此次语文成均不好。二、考试情况整体分析二、考试情况整体分析四模语文考试三率分析文理文理班级班级应试应试人数人数 平均分平均分不及格不及格人数人数差生差生人数人数及格及格人数人数良好良好人数人数优秀优秀人数人数全科全科0101424290.7090.7013134 4292917174 4全科全科0202464688.7088.7017176 6292915151 1全科全科0303464688.8088.8018183 3282810101 1全科全科0505464684.7084.7019198 8272712121 1全科全科0606464698.4098.4010

8、101 1363618181 1全科全科0909454579.1079.1024249 921215 51 1全科全科1010464689.8089.8016165 5303015155 5全科全科1111444484.9084.9019196 6252510101 1全科全科1212464687.6087.6024244 4222211112 2全科全科1313454591.6091.6016166 6292916165 5全科全科 = =全校全校= =45245288.4088.4017617652522762761291292222四模语文考试三率分析四模语文考试三率分析02040608

9、010012012345678910班级平均分不及格人数差生人数及格人数良好人数优秀人数各班学校前N平均分班级班级1-101-10名平名平均分均分1-201-20名平名平均分均分1-301-30名平名平均分均分1-401-40名平名平均分均分全体平均全体平均分分0101117.70117.70110.90110.90104.53104.5395.2795.2790.7490.740202113.30113.30108.35108.35102.64102.6497.0297.0288.7488.740303110.20110.20104.70104.7099.6899.6895.6795.678

10、8.8788.870505111.63111.63105.80105.80100.83100.8394.7594.7584.7684.760606116.72116.72112.25112.25108.13108.13103.45103.4598.4198.410909107.80107.80100.52100.5295.7395.7387.4787.4779.1179.111010121.10121.10113.40113.40107.66107.66100.30100.3089.8789.871111111.50111.50105.40105.4099.8099.8090.1790.178

11、4.9384.931212113.27113.27104.63104.6399.7699.7694.1094.1087.6087.601313119.20119.20112.85112.85105.80105.8099.0799.0791.6891.68= =全校全校= =126.41126.41124.55124.55122.24122.24120.90120.9088.4888.48（三）、分数段分析。（三）、分数段分析。等级等级 分值分值 人数（一模）人数（一模）人数（二模）人数（二模） 人数（三模）人数（三模） 人数（四模）人数（四模）A 150-126 12

12、5-96 125-96 95-56 210210223223113189D 5555以下以下 282834342748050100150200250300150-126 125-96 95-56 55以下 人数（一模）人数（二模）人数（三模）人数（四模）四模语文分数段分析四模语文分数段分析班级班级人数人数d0_10d0_10d10_20d10_20d20_30d20_30d30_40d30_40d40_50d40_50d50_60d50_60d60_70d60_70d70_80d70_80010141412 20 02 20 00 02 20 02 20

13、20245451 10 02 20 01 12 23 31 1030344442 20 00 00 00 00 04 44 4050543433 31 10 00 01 13 31 12 2060646460 01 10 00 00 00 00 05 5090942423 30 01 12 21 11 12 25 5101044444 40 00 00 00 01 12 22 2111143431 11 13 30 01 10 01 15 5121246460 01 10 01 12 20 02 27 7131343430 01 11 12 20 02 20 05 5= =全校全校= =437

14、43716165 59 95 56 69 916163838班级班级人数人数01014141020245450303444405054343060646460909424210104444111143431212464613134343= =全校全校= =437437d80_90d80_90d90_100d90_100 d100_110d100_110 d110_120d110_120 d120_130d120_130 d130_140d130_140 d140_150d140_150 d150_160d150_1606 611117 77 74 40 00 00 07 79 913136 6

15、1 10 00 00 08 8141410103 31 10 00 00 08 8111110105 51 10 00 00 04 41111121212121 10 00 00 09 911117 72 21 10 00 00 07 79 99 97 74 41 10 00 07 7101010104 41 10 00 00 011118 88 84 41 11 10 00 05 59 96 69 95 50 00 00 072721031039292595920202 20 00 0各班平均分及得分率班级班级客观题平均分客观题平均分 主观题平均分主观题平均分= =全科全科= =12.901

16、2.9075.5075.50131313.3013.3078.3078.30121212.4012.4075.1075.10111114.5014.5070.3070.30101012.4012.4077.4077.40090910.7010.7068.3068.30060614.2014.2084.1084.10050512.3012.3072.4072.40030312.5012.5076.3076.30020213.6013.6075.1075.10010113.1013.1077.5077.50客观题得分率客观题得分率主观题得分率主观题得分率0.500.500.500.500.600.

17、600.600.600.500.500.500.500.600.600.500.500.500.500.600.600.400.400.500.500.600.600.600.600.500.500.500.500.500.500.500.500.600.600.500.500.500.500.600.60各班各班1-6客观题平均分及得分率（客观题平均分及得分率（18分）分）班级班级字音字音得分得分率率字形字形得分得分率率成语成语运用运用得分得分率率病句病句得分得分率率排序排序得分得分率率文学文学常识常识得分得分率率= =全科全科= =1.91.90.60.62.52.50.80.81.41.

18、40.40.41.11.10.30.31.61.60.50.51.81.80.60.613132 20.60.62.42.40.80.81.21.20.40.41.11.10.30.31.91.90.60.62 20.60.612121.61.60.50.52.52.50.80.81.61.60.50.51.11.10.30.31.51.50.50.51.81.80.60.611112.12.10.70.72.62.60.80.81.61.60.50.51.61.60.50.51.71.70.50.52 20.60.610101.61.60.50.52.32.30.70.71.31.30.40

19、.41.11.10.30.31.61.60.50.51.81.80.60.609091.21.20.40.42.62.60.80.81.41.40.40.40.80.80.20.21.61.60.50.51.11.10.30.306062.42.40.80.82.82.80.90.91.61.60.50.50.90.90.30.31.41.40.40.42 20.60.605052.12.10.70.72.52.50.80.81.41.40.40.40.80.80.20.21.51.50.50.51.91.90.60.603031.71.70.50.52.62.60.80.81.51.50.5

20、0.51.21.20.40.41.81.80.60.61.31.30.40.402022.42.40.80.82.22.20.70.71.71.70.50.51.11.10.30.31.41.40.40.42.22.20.70.701012.22.20.70.72.62.60.80.81.21.20.40.41 10.30.31.71.70.50.51.91.90.60.6选择题平均分选择题平均分00.511.522.5313班12班11班10班9班6班5班3班2班1班字音字形成语运用病句排序文学常识选择题得分率选择题得分率00.10.20.30.40.50.60.70.80.9113班12班

21、11班10班9班6班5班3班2班1班1得分率2得分率3得分率4得分率5得分率6得分率1.字词注音字词注音(B)问题及对策(3分）1、60%以上的学生此题得分，以上的学生此题得分，得分率不高，学生对字音和容得分率不高，学生对字音和容易混淆的字音掌握不够好。易混淆的字音掌握不够好。2、加强基础字词的听写不放、加强基础字词的听写不放松，尤其是要让学生自己归纳松，尤其是要让学生自己归纳自己容易读错记错的字音。自己容易读错记错的字音。2.没有错别字没有错别字 问题及对策(3分）1、因为出题者不够严密，导、因为出题者不够严密，导致学生审题苦难，得分率低。致学生审题苦难，得分率低。2、加强基础字词的听写不放

22、、加强基础字词的听写不放松，尤其是要让学生自己归纳松，尤其是要让学生自己归纳自己容易写错记错的字形。自己容易写错记错的字形。3.成语运用成语运用(C)问题及对策(3分）1、学生对成语的意思、语境、学生对成语的意思、语境、感情色彩等判断与理解不到位。感情色彩等判断与理解不到位。2、加强学生对成语语境义的、加强学生对成语语境义的训练。训练。4.没有病句没有病句(B)问题及对策(3分）1、这个是病句中最简单的几个题型，、这个是病句中最简单的几个题型，但是学生得分率低。但是学生得分率低。2、加强对学生病句的分析和句子成、加强对学生病句的分析和句子成分的分析方法的指导，最好每天坚分的分析方法的指导，最好

23、每天坚持练习一个病句。持练习一个病句。这类基础知识一这类基础知识一要靠学生平时的点滴积累，二要求要靠学生平时的点滴积累，二要求教师在平时应加强方法上的引导。教师在平时应加强方法上的引导。5.句子排序句子排序(C)问题及对策(3分）1、此题丢分的同学很多，没有此题丢分的同学很多，没有养成严密思维的习惯，这是学生养成严密思维的习惯，这是学生最大的问题，其实只要认真分析，最大的问题，其实只要认真分析，弄清句子内在的逻辑关系，此题弄清句子内在的逻辑关系，此题极容易解决。极容易解决。2、加强学生的逻辑思维能力的、加强学生的逻辑思维能力的训练，注重关联词的作用。训练，注重关联词的作用。6.文学常识文学常识

24、(B)问题及对策(3分）1、这个题涉及面比较广，学、这个题涉及面比较广，学生对于八年级所学知识已经遗生对于八年级所学知识已经遗忘了。忘了。2、加强文学常识的。、加强文学常识的。问题：（问题：（1）学生基础知识不扎实，欠缺较多）学生基础知识不扎实，欠缺较多 。（2）缺少知识积累，或是太死板，不知变通。即脖子里挂着大饼）缺少知识积累，或是太死板，不知变通。即脖子里挂着大饼最终还是饿死。不仅在这里，文言文阅读更甚。比如第最终还是饿死。不仅在这里，文言文阅读更甚。比如第3题，成语题，成语的准确理解还是一大关，别说运用，就是理解都有一定的困难。的准确理解还是一大关，别说运用，就是理解都有一定的困难。平时

25、虽然注意到了这一点，但学生的知识面太过狭窄，仍是令人平时虽然注意到了这一点，但学生的知识面太过狭窄，仍是令人头痛的一点。头痛的一点。（3）句子的排序仍是一个难点。原因可能在于这段时间只顾复习）句子的排序仍是一个难点。原因可能在于这段时间只顾复习文言文了，忽略了综合性学习的复习，以致学生没有引起重视。文言文了，忽略了综合性学习的复习，以致学生没有引起重视。即使前面已经讲过了规律和方法，由于没能把握好时间，没能进即使前面已经讲过了规律和方法，由于没能把握好时间，没能进行系统性的复习。行系统性的复习。 所以基础知识的答题结果差强人意。所以基础知识的答题结果差强人意。应对方法：应对方法：在接下来的总复

26、习中，要依托课本，有步骤、有条理的进行基础在接下来的总复习中，要依托课本，有步骤、有条理的进行基础知识的复习和巩固，加大练习量，重点问题要详细讲解，反复练知识的复习和巩固，加大练习量，重点问题要详细讲解，反复练习，争取让学生在基础上少丢分，甚至是不丢分。习，争取让学生在基础上少丢分，甚至是不丢分。问题及对策(18分）7.抄写题（抄写题（2分）分）班级班级平均平均分分得分得分率率1313班班1.31.3 0.60.61212班班1.31.3 0.60.61111班班1.11.1 0.50.51010班班1.21.2 0.60.69 9班班1.61.6 0.80.86 6班班1.51.5 0.70

27、.75 5班班1.41.4 0.70.73 3班班1.61.6 0.80.82 2班班1.31.3 0.60.61 1班班1.71.7 0.80.800.20.40.60.811.21.41.61.813班12班11班10班9班6班5班3班2班1班平均分得分率问题及对策(3分）1、学生粗心大意，照、学生粗心大意，照着抄都能抄错字。着抄都能抄错字。2、加强学生的审题意、加强学生的审题意识。识。8.名著阅读（名著阅读（5分）分）班级班级平均平均分分得分得分率率1313班班 2.62.6 0.50.51212班班 2.82.8 0.50.51111班班 2.22.2 0.40.41010班班 2.9

28、2.9 0.50.59 9班班 2.22.2 0.40.46 6班班 3.33.3 0.60.65 5班班 2.52.5 0.50.53 3班班 2.52.5 0.50.52 2班班 2.72.7 0.50.51 1班班 2.52.5 0.50.500.511.522.533.513班12班11班10班9班6班5班3班2班1班平均分得分率问题问题（5分）分）1.学生不阅读名著，无法下笔，无从学生不阅读名著，无法下笔，无从写起。写起。2.学生对名著不熟悉，张冠李戴。学生对名著不熟悉，张冠李戴。3.学生审题不清，概括能力差。学生审题不清，概括能力差。对策：对策：1.鼓励学生多阅读。鼓励学生多阅读。

29、2.交给学生概括和归纳总结的方法和交给学生概括和归纳总结的方法和技巧。技巧。9.名句默写（名句默写（8分）分）班级班级平均平均分分得分得分率率1313班班5.25.20.60.61212班班5 50.60.61111班班5.35.30.60.61010班班5.35.30.60.69 9班班5.15.10.60.66 6班班6.36.30.70.75 5班班5.55.50.60.63 3班班4.34.30.50.52 2班班5.55.50.60.61 1班班6.36.30.70.70123456713班12班11班10班9班6班5班3班2班1班平均分得分率问题及对策(8分）n问题问题：n1:一部

30、分同学根本不会写。一部分同学根本不会写。n2：一部分同学会背会写，但容易出现错别字。：一部分同学会背会写，但容易出现错别字。n对策：对策：n1:必须要求所有同学都会写，个别特殊的除外。必须要求所有同学都会写，个别特殊的除外。不能是大片的人群。不能是大片的人群。n2：容易出现错别字的多半的形近字，同音字。：容易出现错别字的多半的形近字，同音字。让学生在写错的时候及时在书上圈出来，根让学生在写错的时候及时在书上圈出来，根据意思理解正确的字形。据意思理解正确的字形。10诗歌赏析（诗歌赏析（2分判断题）分判断题）班级班级平均平均分分得分得分率率1313班班1 10.50.51212班班1 10.50.

31、51111班班 1.51.50.70.71010班班 1.21.20.60.69 9班班1 10.50.56 6班班1.51.50.70.75 5班班1 10.50.53 3班班0.90.90.40.42 2班班1.11.10.50.51 1班班0.90.90.40.400.20.40.60.811.21.41.613班12班11班10班9班6班5班3班2班1班平均分得分率11 词句运用词句运用(3分）分）班级班级平均平均分分得分得分率率1313班班 1.71.70.50.51212班班 1.51.50.50.51111班班 1.61.60.50.51010班班 1.81.80.60.69 9

32、班班1.31.30.40.46 6班班2.12.10.70.75 5班班1.51.50.50.53 3班班1.61.60.50.52 2班班1.41.40.40.41 1班班1.91.90.60.600.511.522.513班12班11班10班9班6班5班3班2班1班平均分得分率问题及对策(5分）n问题：问题：按理说这首词是按理说这首词是学习时学习时的重点，应该不会有的重点，应该不会有太大问题。但是答题结果却令人不满太大问题。但是答题结果却令人不满。第第10题全词题全词的思想感情、第的思想感情、第11题题描写词句画面描写词句画面都答不全，草草都答不全，草草答了一两句就不管了。学生的学习热情答

33、了一两句就不管了。学生的学习热情不高不高。否则。否则老师费半天劲，又是老师费半天劲，又是总结总结又是讲解，讲的是天花乱又是讲解，讲的是天花乱坠，到了学生那里却是一堵墙，无济于事。坠，到了学生那里却是一堵墙，无济于事。 n对策对策1：针对这一问题，下学期要在这方面再下大针对这一问题，下学期要在这方面再下大力气，争取让每一个学生动起来，让他们能主动的力气，争取让每一个学生动起来，让他们能主动的去发现答案，发现问题，进而能够主动的接受知识，去发现答案，发现问题，进而能够主动的接受知识，提高正确答题的能力。提高正确答题的能力。n2 老师和学生对于诗歌的注解和内容解读也要适时老师和学生对于诗歌的注解和内

34、容解读也要适时重视起来。重视起来。12-15古诗文阅读平均分及得分率（古诗文阅读平均分及得分率（12分）分）班级班级加点字加点字解释解释 得分率得分率一词多一词多义义得分率得分率句子翻句子翻译译得分率得分率人物分人物分析析得分率得分率= =全科全科= = 1.801.800.600.601.101.100.500.502.302.300.500.501.701.700.500.5013131.901.900.600.601.601.600.800.802 20.500.501.601.600.500.5012122.202.200.700.701.101.100.500.502.502.500

35、.600.601.701.700.500.5011111.801.800.600.601.101.100.500.502.102.100.500.501.601.600.500.5010102 20.600.601.101.100.500.502.302.300.500.501.801.800.600.6009091.601.600.500.500.800.800.400.402 20.500.501.401.400.400.4006062.302.300.700.701.401.400.700.703.303.300.800.801.901.900.600.6005051.501.500.5

36、00.500.800.800.400.402.102.100.500.501.601.600.500.5003031.501.500.500.501 10.500.502.202.200.500.501.601.600.500.5002021.801.800.600.601.201.200.600.602.202.200.500.501.701.700.500.5001011.801.800.600.601.201.200.600.602.302.300.500.501.601.600.500.5012.词语解释词语解释班级班级加点加点字解字解释释得分得分率率1313班班 1.91.90.60

37、.61212班班 2.22.20.70.71111班班 1.81.80.60.61010班班2 20.60.69 9班班1.61.60.50.56 6班班2.32.30.70.75 5班班1.51.50.50.53 3班班1.51.50.50.52 2班班1.81.80.60.61 1班班1.81.80.60.600.511.522.513班12班11班10班9班6班5班3班2班1班加点字解释得分率12.词语解释词语解释13.选择题一词多义选择题一词多义班级班级一词一词多义多义得分得分率率1313班班1.61.60.80.81212班班1.11.10.50.51111班班1.11.10.50.

38、51010班班1.11.10.50.59 9班班0.80.80.40.46 6班班1.41.40.70.75 5班班0.80.80.40.43 3班班1 10.50.52 2班班1.21.20.60.61 1班班1.21.20.60.600.20.40.60.811.21.41.61.813班12班11班10班9班6班5班3班2班1班一词多义得分率13.选择题一词多义选择题一词多义14.句子翻译句子翻译班级班级句子句子翻译翻译得分得分率率1313班班2 20.50.51212班班 2.52.50.60.61111班班 2.12.10.50.51010班班 2.32.30.50.59 9班班2

39、20.50.56 6班班3.33.30.80.85 5班班2.12.10.50.53 3班班2.22.20.50.52 2班班2.22.20.50.51 1班班2.32.30.50.500.511.522.533.513班12班11班10班9班6班5班3班2班1班句子翻译得分率14.句子翻译句子翻译15人物分析人物分析班级班级人物人物分析分析得分得分率率1313班班1.61.60.50.51212班班1.71.70.50.51111班班1.61.60.50.51010班班1.81.80.60.69 9班班1.41.40.40.46 6班班1.91.90.60.65 5班班1.61.60.50.

40、53 3班班1.61.60.50.52 2班班1.71.70.50.51 1班班1.61.60.50.500.20.40.60.811.21.41.61.8213班12班11班10班9班6班5班3班2班1班人物分析得分率15人物分析人物分析问题及对策（12分）n问题：问题：n1、基础字词意思和句子翻译很不准确。随意性太大。、基础字词意思和句子翻译很不准确。随意性太大。n2、对文章主要内容的理解偏差较大。、对文章主要内容的理解偏差较大。n对策对策：n1、学现代文的时候不能忘记文言文，听写的时候穿、学现代文的时候不能忘记文言文，听写的时候穿插进去。插进去。n2、对于字词的翻译，尽量参照课下注解，准

41、确翻译，、对于字词的翻译，尽量参照课下注解，准确翻译，其次，句子翻译以直译为主，避免差不多的心态。平其次，句子翻译以直译为主，避免差不多的心态。平时严格要求。时严格要求。n3、主要内容也要常常回顾，温故知新。、主要内容也要常常回顾，温故知新。问题及对策（12分）n问题：问题：n1、基础字词意思和句子翻译很不准确。随意性太大。、基础字词意思和句子翻译很不准确。随意性太大。n2、对文章主要内容的理解偏差较大。、对文章主要内容的理解偏差较大。n对策对策：n1、学现代文的时候不能忘记文言文，听写的时候穿、学现代文的时候不能忘记文言文，听写的时候穿插进去。插进去。n2、对于字词的翻译，尽量参照课下注解，

42、准确翻译，、对于字词的翻译，尽量参照课下注解，准确翻译，其次，句子翻译以直译为主，避免差不多的心态。平其次，句子翻译以直译为主，避免差不多的心态。平时严格要求。时严格要求。n3、主要内容也要常常回顾，温故知新。、主要内容也要常常回顾，温故知新。问题及对策（12分）n纵观这几道题，纵观这几道题，难度不大难度不大说难不难，关键是看学说难不难，关键是看学生是否能化课内为课外，是否能够灵活运用。问生是否能化课内为课外，是否能够灵活运用。问题较多的还是在翻译和理解上。第题较多的还是在翻译和理解上。第14题，两个句题，两个句子翻译，要么翻译错误，要么翻译不到位，丢拉子翻译，要么翻译错误，要么翻译不到位，丢

43、拉现象比较普遍。原因还是没能很好的调动学生学现象比较普遍。原因还是没能很好的调动学生学习的积极性，机械记忆仍是主流。第习的积极性，机械记忆仍是主流。第15题，题，人物人物分析分析，随意性太强，只是凭自己的一点生活经验，随意性太强，只是凭自己的一点生活经验，没有好好思考，没有联系全文去考虑，忘记了规没有好好思考，没有联系全文去考虑，忘记了规范用词。今后要加强这方面的训练，要让学生始范用词。今后要加强这方面的训练，要让学生始终有一个大局的、整体的概念，规范答题，多进终有一个大局的、整体的概念，规范答题，多进行一些迁移能力的练习，把课内和课外紧密联系行一些迁移能力的练习，把课内和课外紧密联系起来，以

44、期达到熟练、灵活的运用。起来，以期达到熟练、灵活的运用。16-19议论文文阅读一平均分及得分率（议论文文阅读一平均分及得分率（20分）分）班级1616得分率得分率 1717得分率得分率 1818得分率得分率 1919得分率得分率 =全科=2.82.80.70.72.82.80.40.40.90.90.20.24.54.50.70.7133 30.70.73.63.60.60.61.11.10.20.24.64.60.70.7123 30.70.72.32.30.30.30.80.80.20.24.54.50.70.7112.72.70.60.62.72.70.40.40.80.80.20.24

45、.54.50.70.7102.82.80.70.73.53.50.50.50.90.90.20.24.54.50.70.7092.52.50.60.62.72.70.40.40.80.80.20.24.14.10.60.6062.72.70.60.63.13.10.50.51 10.20.25.25.20.80.8052.92.90.70.72.62.60.40.40.90.90.20.24.44.40.70.7032.82.80.70.72.32.30.30.30.80.80.20.24.54.50.70.7023.33.30.80.82.52.50.40.41 10.20.24.64.60

46、.70.7012.82.80.70.72.72.70.40.40.80.80.20.24.54.50.70.716.议论文的观点议论文的观点(4分分)班级班级1616得分得分率率 1313班班3 30.70.71212班班3 30.70.71111班班 2.72.70.60.61010班班 2.82.80.70.79 9班班2.52.50.60.66 6班班2.72.70.60.65 5班班2.92.90.70.73 3班班2.82.80.70.72 2班班3.33.30.80.81 1班班2.82.80.70.700.511.522.533.513班12班11班10班9班6班5班3班2班1班

47、16得分率 16.议论文的观点议论文的观点(4分分)17.论证方法及作用论证方法及作用(6分分)班级班级1717得分得分率率 1313班班3.63.60.60.61212班班2.32.30.30.31111班班2.72.70.40.41010班班3.53.50.50.59 9班班2.72.70.40.46 6班班3.13.10.50.55 5班班2.62.60.40.43 3班班2.32.30.30.32 2班班2.52.50.40.41 1班班2.72.70.40.400.511.522.533.5413班12班11班10班9班6班5班3班2班1班17得分率 17.论证方法及作用论证方法及作

48、用(6分分)18.加点词语的作用加点词语的作用班级 1818得得分分率率 13班 1.11.1 0.20.212班 0.80.8 0.20.211班 0.80.8 0.20.210班 0.90.9 0.20.29班 0.80.8 0.20.26班1 10.20.25班 0.90.9 0.20.23班 0.80.8 0.20.22班1 10.20.21班 0.80.8 0.20.200.20.40.60.811.213班12班11班10班9班6班5班3班2班1班18得分率 18.加点词语的作用加点词语的作用19.文章带来的启示文章带来的启示班级班级1919得分得分率率 1313班班4.64.60

49、.70.71212班班4.54.50.70.71111班班4.54.50.70.71010班班4.54.50.70.79 9班班4.14.10.60.66 6班班5.25.20.80.85 5班班4.44.40.70.73 3班班4.54.50.70.72 2班班4.64.60.70.71 1班班4.54.50.70.7012345613班12班11班10班9班6班5班3班2班1班19得分率 19.文章带来的启示文章带来的启示问题及对策（20）n问题n1、议论文相关知识掌握得并不扎实，缺乏训练。n2、学生对于议论文的答题技巧也掌握得不好，同样缺乏指导和训练。n对策n1、议论文的文体知识常讲常灌

50、输。n2、这种文体的文章是拿分的重点，加强训练和方法的指导。观点、论证方法、语句理解观点、论证方法、语句理解，好好阅好好阅读会比较容易的找到答案。不过从中仍然暴露了一读会比较容易的找到答案。不过从中仍然暴露了一些问题。比如答题的规范性、论据的完整性和准确些问题。比如答题的规范性、论据的完整性和准确性。在这上面还要继续加大练习量，要让学生在掌性。在这上面还要继续加大练习量，要让学生在掌握方法技巧的基础上，熟能生巧，有所创新。握方法技巧的基础上，熟能生巧，有所创新。20-23现代文阅读二平均分及得分率（现代文阅读二平均分及得分率（20分）分）班级班级2020得分率得分率 2121得分率得分率 22

51、22得分率得分率 2323得分率得分率 = =全科全科= =1.11.10.10.12 20.50.51.81.80.40.41.71.70.20.213131 10.10.12 20.50.52 20.50.51.71.70.20.212121.11.10.10.11.91.90.40.41.61.60.40.41.71.70.20.211111.21.20.20.21.81.80.40.41.41.40.30.31.41.40.20.210101.21.20.20.22.12.10.50.51.81.80.40.42.22.20.30.309091.21.20.20.21.81.80.40

52、.41.51.50.30.31.31.30.20.206061.21.20.20.22.32.30.50.52.12.10.50.52 20.30.305051 10.10.12.12.10.50.52 20.50.51.71.70.20.203031.21.20.20.22.12.10.50.52 20.50.51.91.90.30.302021.11.10.10.11.91.90.40.41.81.80.40.41.61.60.20.201011.11.10.10.11.91.90.40.41.91.90.40.41.61.60.20.220.标题的好处标题的好处班级 2020得得分分率率

53、 13班 1 10.10.112班 1.11.1 0.10.111班 1.21.2 0.20.210班 1.21.2 0.20.29班 1.21.2 0.20.26班 1.21.2 0.20.25班1 10.10.13班 1.21.2 0.20.22班 1.11.1 0.10.11班 1.11.1 0.10.100.20.40.60.811.21.413班12班11班10班9班6班5班3班2班1班20得分率 20.标题的好处标题的好处21.品味语言品味语言班级班级2121得分得分率率 1313班班2 20.50.51212班班 1.91.90.40.41111班班 1.81.80.40.410

54、10班班 2.12.10.50.59 9班班1.81.80.40.46 6班班2.32.30.50.55 5班班2.12.10.50.53 3班班2.12.10.50.52 2班班1.91.90.40.41 1班班1.91.90.40.400.511.522.513班12班11班10班9班6班5班3班2班1班21得分率 21.品味语言品味语言22.人物分析人物分析班级班级2222得分得分率率 1313班班2 20.50.51212班班 1.61.60.40.41111班班 1.41.40.30.31010班班 1.81.80.40.49 9班班1.51.50.30.36 6班班2.12.10.

55、50.55 5班班2 20.50.53 3班班2 20.50.52 2班班1.81.80.40.41 1班班1.91.90.40.400.511.522.513班12班11班10班9班6班5班3班2班1班22得分率 22.人物分析人物分析23.句子理解句子理解班级班级2323得分得分率率 1313班班1.71.70.20.21212班班1.71.70.20.21111班班1.41.40.20.21010班班2.22.20.30.39 9班班1.31.30.20.26 6班班2 20.30.35 5班班1.71.70.20.23 3班班1.91.90.30.32 2班班1.61.60.20.21

56、 1班班1.61.60.20.200.511.522.513班12班11班10班9班6班5班3班2班1班23得分率 23.句子理解句子理解问题及对策（20）n问题n1、审题不准。审题不准。n2 、思考天马行空，答题不规范，、思考天马行空，答题不规范，n3、不善于多角度思考，答题层次感不清晰。、不善于多角度思考，答题层次感不清晰。对策1、加强审题，问什么答什么。、加强审题，问什么答什么。2、上课的时候能针对中考的考点，进行针对性的、上课的时候能针对中考的考点，进行针对性的训练，多一点方法的指导，规范学生的答题。训练，多一点方法的指导，规范学生的答题。3、答题层次感要清晰。、答题层次感要清晰。问题

57、及对策（20）n读文章不仔细，一目十行，文意的理解读文章不仔细，一目十行，文意的理解当然就差火候；读不大懂，不知所言，当然就差火候；读不大懂，不知所言，答题自然离题万里；读懂了但却思虑不答题自然离题万里；读懂了但却思虑不周全，答题不全面，在感情的感悟上还周全，答题不全面，在感情的感悟上还有待提高。记叙文阅读向来是平日里练有待提高。记叙文阅读向来是平日里练习最多的也是最不容易得高分的阅读，习最多的也是最不容易得高分的阅读，基于此在今后的教学中要想方设法调动基于此在今后的教学中要想方设法调动各种可利用的资源，在平时的复习中、各种可利用的资源，在平时的复习中、考试中强化训练，提高得分率。考试中强化训

58、练，提高得分率。作文（作文（60分）分）班级班级2424得分得分率率1313班班42420.70.71212班班 40.540.50.60.61111班班 37.537.50.60.61010班班 40.240.20.60.69 9班班36.536.50.60.66 6班班43.143.10.70.75 5班班38380.60.63 3班班43430.70.72 2班班40.140.10.60.61 1班班41.441.40.60.60510152025303540455013班12班11班10班9班6班5班3班2班1班24得分率作文（作文（60分）分）问题及对策n学生还没有形成深度思考的习惯

59、，学生还没有形成深度思考的习惯，加之写作素材枯竭，写出的作文泛加之写作素材枯竭，写出的作文泛泛而谈的较多，不能深挖话题，把泛而谈的较多，不能深挖话题，把握主旨。书写仍是一大难题。鉴于握主旨。书写仍是一大难题。鉴于此，在平时的教学中还要加强学生此，在平时的教学中还要加强学生的素材积累，多看书，多写作；严的素材积累，多看书，多写作；严格要求学生的书写；多方面多渠道格要求学生的书写；多方面多渠道挖掘学生写作的潜力，力争出现眼挖掘学生写作的潜力，力争出现眼前一亮的作文。前一亮的作文。存在问题存在问题 1.书写是语文的基本功，但许多考生的卷面书写书写是语文的基本功，但许多考生的卷面书写问题突出。主要表现

60、在：书写不规范、清晰，问题突出。主要表现在：书写不规范、清晰，不工整，字迹潦草，难以辨认。不工整，字迹潦草，难以辨认。 2.知识积累不足，导致知识积累不足，导致A+和和A人数降低。人数降低。 古诗古诗文名句出错率较高，这说明记忆不准确、不牢文名句出错率较高，这说明记忆不准确、不牢固，不注意辨识。固，不注意辨识。 3.专业术语掌握欠佳，分辨不清。论证方法、专业术语掌握欠佳，分辨不清。论证方法、说明方法、修辞知识不明确。说明方法、修辞知识不明确。 4.整体感知能力不强，对答题的信息区域把握整体感知能力不强，对答题的信息区域把握不准，所作出的答案仅限于文本局部，造成答不准，所作出的答案仅限于文本局部