高中数学 第一章 统计 4.1 平均数、中位数、众数、极差、方差 4.2 标准差课件 北师大版必修3

1、第一章4 数据的数字特征4.1平均数、中位数、众数、极差、方差4.2标准差1.掌握各种基本数字特征的概念、意义以及它们各自的特点.2.要重视数据的计算，体会统计思想.学习目标知识梳理 自主学习题型探究 重点突破当堂检测 自查自纠栏目索引 知识梳理 自主学习知识点一众数、中位数、平均数答案1.众数、中位数、平均数定义(1)众数：一组数据中重复出现次数 的数.(2)中位数：把一组数据按 的顺序排列，处在 位置(或中间两个数的 )的数称为这组数据的中位数.最多从小到大中间平均数2.三种数字特征与频率分布直方图的关系众数众数是最高长方形的中点所对应的数据，表示样本数据的中心值中位数(1)在频率分布直方

2、图中，中位数左边和右边的直方图面积相等，由此可以估计中位数的值，但是有偏差；(2)表示样本数据所占频率的等分线平均数(1)平均数等于每个小矩形的面积乘小矩形底边中点的横坐标之和；(2)平均数是频率分布直方图的重心，是频率分布直方图的平衡点知识点二标准差、方差答案样本数据样本容量样本平均数.返回 题型探究 重点突破题型一众数、中位数、平均数的简单运用例1某公司的33名职工的月工资(以元为单位)如下表：职务董事长副董事长董事总经理经理管理员职员人数11215320工资5 5005 000 3 5003 0002 5002 0001 500解析答案(1)求该公司职工月工资的平均数、中位数、众数；中位

3、数是1 500元，众数是1 500元.解析答案(2)假设副董事长的工资从5 000元提升到20 000元，董事长的工资从5 500元提升到30 000元，那么新的平均数、中位数、众数又是多少？(精确到元)新的中位数是：1 500元，新的众数是1 500元.解析答案(3)你认为哪个统计量更能反映这个公司员工的工资水平？结合此问题谈一谈你的看法.解在这个问题中，中位数或众数均能反映该公司员工的工资水平，因为公司中少数人的工资额与大多数人的工资额差别较大，这样导致平均数与中位数偏差较大，所以平均数不能反映这个公司员工的工资水平.反思与感悟反思与感悟跟踪训练1在一次中学生田径运动会上，参加男子跳高的1

4、7名运动员的成绩如表所示：解析答案成绩(单位：m)1.501.60 1.65 1.70 1.751.801.851.90人数23234111分别求这些运动员成绩的众数、中位数与平均数.解在17个数据中，1.75出现了4次，出现的次数最多，即这组数据的众数是1.75.上面表格里的17个数据可看成是按从小到大的顺序排列的，其中第9个数据1.70是最中间的一个数据，即这组数据的中位数是1.70；答17名运动员成绩的众数、中位数、平均数依次为1.75 m，1.70 m,1.69 m.题型二平均数和方差的运用解析答案例2甲、乙两机床同时加工直径为100 cm的零件，为检验质量，各从中抽取6件测量，数据为

5、甲：9910098100100103乙：9910010299100100(1)分别计算两组数据的平均数及方差；(2)根据计算结果判断哪台机床加工零件的质量更稳定.解两台机床所加工零件的直径的平均值相同，解析答案反思与感悟1.极差、方差与标准差的区别与联系：数据的离散程度可以通过极差、方差或标准差来描述.(1)极差是数据的最大值与最小值的差，它反映了一组数据变化的最大幅度，它对一组数据中的极端值非常敏感.(2)方差则反映了一组数据围绕平均数波动的大小，为了得到以样本数据的单位表示的波动幅度通常用标准差，即样本方差的算术平方根，是样本数据到平均数的一种平均距离.反思与感悟2.在实际问题中，仅靠平均

6、数不能完全反映问题，还要研究方差，方差描述了数据相对平均数的离散程度，在平均数相同的情况下，方差越大，离散程度越大，数据波动性越大，稳定性越差；方差越小，数据越集中，质量越稳定.跟踪训练2某化肥厂有甲、乙两个车间包装肥料，在自动包装传送带上每隔30分钟抽取一包产品，称其质量，分别记录抽查数据如下(单位：kg)：甲：10210199981039899乙：110 115 90 85 75 115 110(1)这种抽样方法是哪一种方法？解析答案解采用的抽样方法是：系统抽样.(2)试计算甲、乙两个车间产品质量的平均数与方差，并说明哪个车间产品比较稳定.解析答案解析答案(110100)2(115100)

7、2(90100)2(85100)2(75100)2(115100)2(110100)2 题型三数据的数字特征的综合应用例3在一次科技知识竞赛中，两组学生的成绩如下表：分数5060708090100人数甲组251013146乙组441621212已经算得两个组的平均分都是80分.请根据你所学过的统计知识，进一步判断这两个组在这次竞赛中的成绩谁优谁劣，并说明理由.解析答案反思与感悟解(1)甲组成绩的众数为90，乙组成绩的众数为70，从成绩的众数比较看，甲组成绩好些.解析答案解析答案(3)甲、乙两组成绩的中位数、平均数都是80分.其中，甲组成绩在80分以上(包括80分)的有33人，乙组成绩在80分以

8、上(包括80分)的有26人.从这一角度看，甲组的成绩较好.(4)从成绩统计表看，甲组成绩大于等于90分的有20人，乙组成绩大于等于90分的有24人，所以乙组成绩集中在高分段的人数多.同时，乙组得满分的人数比甲组得满分的人数多6人.从这一角度看，乙组的成绩较好.反思与感悟要正确处理此类问题，首先要抓住问题中的关键词语，全方位地进行必要的计算、分析，而不能习惯性地仅从样本方差的大小去决定哪一组的成绩好，像这样的实际问题还得从实际的角度去分析，如本例的“满分人数”；其次要在恰当地评估后，组织好正确的语言作出结论.跟踪训练3甲、乙两人同时生产内径为25.40 mm的一种零件.为了对两人的生产质量进行评

9、比，从他们生产的零件中各抽出20件，量得其内径尺寸如下(单位：mm)：甲25.4625.3225.4525.3925.3625.3425.4225.4525.3825.4225.3925.4325.3925.4025.4425.4025.4225.3525.4125.39乙25.4025.4325.4425.4825.4825.4725.4925.4925.3625.3425.3325.4325.4325.3225.4725.3125.3225.3225.3225.48从生产的零件内径的尺寸看，谁生产的质量较高？(结果保留小数点后3位)解析答案从样本平均数看，甲生产的零件内径比乙的更接近内径标

10、准(25.40mm)，差异很小；从样本标准差看，由于s甲s乙，因此甲生产的零件内径尺寸比乙的稳定程度高得多.于是，可以作出判断，甲生产的零件的质量比乙的高一些.分类讨论思想思想方法例4某班有四个学习小组，各小组人数分别为10,10，x,8，已知这组数据的中位数与平均数相等，求这组数据的中位数.解析答案返回分析由于x未知，因此中位数不确定，需讨论.解析答案解后反思当题目中含有参数，且参数的不同取值影响求解结果时，需对参数的取值分类讨论.返回解后反思 当堂检测123451.下列选项中，能反映一组数据的离散程度的是()a.平均数 b.中位数c.方差 d.众数解析答案c解析由方差的定义，知方差反映了一

11、组数据的离散程度.123452.一组样本数据按从小到大的顺序排列为13,14,19，x,23,27,28,31，其中位数为22，则x等于()a.21 b.22 c.20 d.23a解析答案123453.一次选拔运动员的测试中，测得7名选手中的身高(单位：cm)分布的茎叶图如图所示.记录的平均身高为177 cm，有一名候选人的身高记录不清楚，其末位数记为x，则x等于()a.5 b.6 c.7 d.8解析答案d解析由题意知，101103x8977，解得x8.123454.已知一组数据4.7，4.8，5.1，5.4，5.5，则该组数据的方差是_0.1解析答案123455.某学员在一次射击测试中射靶10次，命中环数如下：7,8，7,9,5,4,9,10,7,4则：(1)平均命中环数为_；解析答案7(2)命中环数的标准差为_.2课堂小结1.一组数据中的众数可能不止一个，中位数是唯一的，求中位数时，必须先排序.2.利用直方