三年级下册语文教案-第七单元24火烧云第二课时部编版

1、24火烧云教学谡计厂教学目标】知识与技能：1.1. 认识 7 7 个生字，掌握 1 1 个多音字，会写 1212 个字。正确读写本课的词语, 理解词语的意思。2 2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第 3636 自然段。3.3.理解课文内容，能说出火烧云的特点，想象火烧云的奇异景象。过程与方法：1.1.领悟作者的表达方法，积累表示颜色的词语。2.2. 在朗读中领悟作者描写事物动态变化的表达方式。情感态度与价值观：1.1.理解课文内容，体会作者赞美自然景象的情感。2.2. 有感情地朗读课文，激发学生热爱大自然的思想感情。【教学重点】了解课文是怎样描写火烧云的颜色和形状变化的。【教学难点】体会

2、和想象作者所描绘的多彩画面， 感悟火烧云的绚丽多姿和丰富多变， 发学生热爱大自然的思想感情。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2 2 课时第二课时【课时目标】1 1品读描写火烧云颜色、形状变化的语句，积累表示颜色的词语，想象火烧 云的奇异景象2.2. 理解课文内容，感悟火烧云的绚丽多姿和丰富多变，激发学生热爱大自然 的思想感情。【教学过程】一、复习导入。1.1.出示本课生字、词语，指名学生认读。2.2. 分段朗读课文，师生进行评价。3.3. 根据课文内容填空。著名女作家萧红以热情酣畅的笔墨给我们勾画了一幅绚丽多姿的火烧云图。课文先写_ ，接着写_然后写_ 。（火烧云上来后地面上发生的变化 火烧

3、云的颜色变化火烧云的形状变化）板书: :颜色形状设计意图：通过复习上节课的内容，帮同学理清课文的叙述顺序，弓 I I 出新授课的内容。二、品读表现颜色变化的句子，感受美好。1.1. 作者是怎样描写火烧云的颜色变化的呢 ？找出相关语句读一读，把自己的 体会写出来。2.2. 讨论交流感受。（1 1）天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。1你觉得这句话中哪个字用得好？为什么？ （“烧”字用得好。 “烧”在句子 中有扩展、蔓延的意思，既写出了火烧云的颜色是红色的， 又写出了火烧云的面 积大）2这句话运用了比喻的修辞手法，把火烧云的颜色和形态展现在我们面前。（2 2）这地方的火烧云变化

4、极多， 一会儿红彤彤的， 一会儿金灿灿的， 一会儿 半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。 还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。1画出表示颜色的词语。板书：红彤彤金灿灿半紫半黄半灰半百合色 葡萄灰梨黄茄子紫2这段话运用什么修辞手法写出了火烧云的颜色变化 ？（？（排比）3朗读这段话，谈谈自己的体会。（火烧云的颜色变化极多，“这地方”成 了五彩缤纷、色彩斑斓的世界，真让人感到奇妙 ）3.3. 小结: :火烧云颜色的变化渲染了红霞飞舞、 令人目不暇接的奇妙景观。 让我 们再来读读这段话，读出你对火烧云的赞美之情。设计意图：抓住重点词语，引导学生品词析句，体会课文生动

5、的语言，感悟文章表达的 思想感情。三、品读表现形状变化的句子，感受美好。1.1.默读课文第 4747 自然段。2.2. 出示阅读提示。课文给我们勾画出了哪些动态的画面？用简练的语言概括出来。（2 2）火烧云的形状变化有什么特点？（3 3）火烧云下去时的情景是怎样的？3.3. 汇报交流。跪着的马、凶猛的狗、威武的狮子。板书：马狗狮子（2 2）火烧云的形状变化既多又快。1一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子 也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。（把火烧云的形状想象成一匹马，写出

6、了火烧云的姿态。从“一会儿、两三秒钟”这些词语可以看出火烧云的形状变化快）2忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几 条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 （大狗凶猛，后面跟着 几条小狗，可见作者观察仔细，想象力丰富）3接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样， 也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。（用生活中常见的庙门前的石狮子的形态来写火烧云的形状，使人感到具体形象。“威武”“镇静”突出了狮子的庄重、肃穆。写火烧云的形状变成马、狗和狮子，说明火 烧云的形状变化多）（3 3）一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么 也看不清了。（火烧云瞬息万变）必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱 好它的孩子。一会儿工夫，火烧云就下去了。（孩子们看累了，低下头，揉一揉眼睛，想沉静一会儿再看，火烧云却下去了，孩子们是多么留恋火烧云的美景啊）4.4.火烧云形状的变化是这样多，这样快，你能用几个四字词语来概括吗？（千变万化、千姿百态、形态万千）设计意图：用阅读提示引导学生读课文，感受课文是怎样把火烧云的形状变化写具体的，理解课文内容，体会课文表达的思想感情。四、回顾总结，感受美好。同学们，这节课我们一起领略了火烧云绚丽缤纷的色彩和千姿百态的形状