九年级语文(上)1—6单元创新测试题

1、九年级语文（上）16单元创新测试题   九年级语文（上）16单元创新测试题   第一单元   姓名 学号 总分    一、 积累运用   1、将下面的诗句准确、规范、整洁的填写在下面田字格中。   数风流人物，还看今朝。         2、根据拼音写汉字。   雨，被诗人fù（ ）予了生命的灵性：她像是温柔亲切的爱的使者，那x x（ ）沥沥mián mián（ ）密

2、密的雨点就是他探访大地的yn （ ）勤脚步。   3、文学常识填空。    （1）沁园春.雪是一首词，它的词牌名是 _ 题目是_。   （2）蝈蝈与蛐蛐的作者是_（国别）浪漫主义诗人。   4、揣摩语境，续写两个句子，使它们构成一组排比句。   一个刚上小学的孩子，看到“雷”“雪”“霜”，就问“为什么这些字有雨呢”；看到“江”“河”“海”，就问“为什么这些字有水呢”；_ _ _；_ _。   5、分别将下面括号中的句子概括为四字短语，使之与后面的语句构成对偶。 &#

3、160; （1）（群山像飞舞的银蛇）_ ，原驰蜡象。   （2）（雄鹰搏击在长空） _ ，鱼翔浅底。   6、用“/”划分下列诗词句的朗读节奏。   （1）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。   （2）闪闪烁烁的声音从远方飘来，一团团白丁香蒙蒙胧胧。   （3）明月撒下它的光辉，给周围的一切披上了银装。   7、朗读下面的词句，在表格中填写历史人物姓名。   惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。  

4、 人 物 秦 皇 汉 武 唐 宗 宋 祖 成吉思汗   姓 名    8、仿照示例，揣摩事实和想象之间的联系，用客观事实解说下列描绘生动的诗句。   柳条儿见了我笑弯了腰啊（柳条沾湿了雨，低垂得更厉害。）    石狮子见了我笑出了泪啊（ ）   小燕子见了我笑斜了翅膀啊（ ）   9、请你写出表现下列主题（或“日”或“月”；或“风”或“雨”；或“花”或“草”；或“燕”或“鹊”）的两句诗，并注明其作者和诗题。       

5、60; 10、阅读下面的一首小诗，试从语言、内容、结构或写法等方面写两句品析的话。    散步的时候，/我走直路；/儿子却故意，/把路走弯。/我说：/把路走直，/就是捷径；/儿子说：/把路走弯，/路就延长。         11、对“不求甚解”的读书方法，人们往往持否定的态度，但马南春却告诉我们：“这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习”。请运用求异思维，选择下面其中的一个辩题进行辨证分析，表达出自己的见解。   （1）“见风使舵”新解（2）“班门弄斧”辨（3）“滥竽充数”辨 

6、60;       二、 阅读理解   （一）蝈蝈与蛐蛐   济慈      大地的诗歌从来不会死亡：   当所有的鸟儿因骄阳而昏晕，   隐藏在阴凉的林中，就有一种声音   在新歌的草地周围的树篱上飘荡，   那就是蝈蝈的音乐啊，它争先   沉醉于盛夏的好话，它从未感到   自己的喜悦消逝，一旦长得疲劳了，   便舒服的嬉息在可喜的草丛

7、中间。   大地的诗歌呀，从来没有停息：   在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成   一片宁静，从炉边就弹起了   蛐蛐的歌儿，在逐渐升高的暖气，   昏昏欲睡中，人们感到那声音   仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。      11、如果将全诗分为两部分，中间用空行隔开，那么空行应在什么地方？      12、写出是重点明主旨的句子。      13、蝈蝈是夏季的

8、乐音，蛐蛐是冬季的歌者，试从诗中找出与之对应的诗句。      14、诗中用“蝈蝈的乐音”“蛐蛐的歌儿”“蝈蝈鸣叫”反复点示，起到了什么作用？      15、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？      、傅雷家书中提到的罗曼罗兰笔下的约翰克利斯朵夫就是以著名的音乐家贝多芬为原型的，你欣赏贝多芬的作品吗？试鞋处它的几首名曲或讲述一个关于他的故事。         二阅读（50分）   （一） 敬业

9、与乐业   第一要敬业。敬字为古贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适用了。惟有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这件事上头，一点不旁骛，便是敬。业有什么可敬呢？ 人类一面为生活而劳动，一面为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬的。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人的眼里看来，又高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要党大总统的人，信得过我可以当大总统才去当

10、，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫做职业的神圣。凡职业没有不神圣的，所以凡职业没有不敬的。惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别选择。总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能如何，境地如何。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。    、本段的主要内容是：       、本段论述的大致思路是：       0、

11、本杜在论据使用上的特点是：       11、本段在语言运用上的特点是：       12、细读本段划线的句子，试以“教师”这一职业为例，说说自己对这句的理解。         （二） 拒绝句号   一定会有一些朋友反对我这个标题。他们会说多好的句号阿！句号表示一种完成，一种圆满，一种有志者事竟成的完满，一种成果与收获。或者干脆把这溜圆的句号看成饱满的果实。他们还会问我，当你完成一部几十万字的长篇小说，在那最末一行画上一个句号时，难道你

12、没有那种大功告成后的喜悦吗？   当然，这样的句号我也喜欢，但人生还有另一种句号。   打个比方，你在一条路上走，走着走着，忽然有一种“尽头感”，这句号就是隐隐出现，如果你停下来，你足下就清晰的出现一个句号。这条路可不是做一件事时那短短的距离，它是人生追求的路，艺术探索的路和事业奋斗的路。这条路原本无止无休，你在任何一处都可以起步，踏上征程；你也可以在任何一处画个句号，退出来。无论什么都可与成为句号的缘故，那筋疲力尽的放弃、自寻清闲的逃逸、江郎才尽的低头认输，乃至收获后的自满自足，甚至在目标达到之后，辉煌的成就也会化为一个句号，尽管这句号闪闪发光。句号就

13、是停止，就是终结，就是事物最终变为有限的、死去的符号。   我说的就是这种句号。可怕的是，这种句号总是不知不觉的出现。你呢，也在不知不觉的完结。想想看，你曾经做过那些有益的事？它究竟是什么时候怎样放弃你而去的？句号往往又是和人的自足、人的彻悟、人的惰性连在一起的。所以句号大多是人心甘情愿给自己画上的。人随时可能舒服舒服的自己画个句号，休止了自己。   因而，我害怕句号。我对句号保持着近乎神经质的警惕，在于句号的斗争中，我一边感到生命的活力，常常闻到自身肉搏后散发出热烘烘的清香；一边认识到这原是生命存在所必须进行的奋争，也是与自身惰性与保守的对抗。当然，它

14、何其艰难！跨过每一个句号，都需要付出双倍的力量，其中一半是创造力。然而，只要在人生或艺术的道路上，消灭一个句号，便会开始一段崭新的充满诱惑的路。我们还会发现，被我们拒绝和消灭的句号，最终竟然会变成逗号。你是不是也会从中得到启发： 。   13、根据全文内容，试在文末横线上补写一个恰当的句子。   14、有人喜欢句号的原因是什么？作者拒绝句号的原因又是什么？            15、能够显示第二段在文章结构上的作用的两个关键词是：    16、文中第四段

15、在语言运用上有何特点？         17、在人生的道路上，你也一定有过与“句号”进行斗争得经历吧？请举一例。            （三）寂寞时一种乐趣   记得上学时，一位老师曾语重心长地说过：“搞学问，就得甘于寂寞。”当时对这句话很不理解，但随着岁月的流逝，自己成为一名党的宣传干部后，对那句话也就有了越来越深刻的认可和理解。   屈指数来，自己从事业余写作已30多年。从起初在为他报刊上的汤峪温泉的发表，到现在

16、频频见诸于全国、省、市报刊杂志的“豆腐块”、“千字文”，笔耕不辍的过程虽说有难以名状的寂寞，但我仍感到生活的乐观充实，因为自己已经学会了从写作中找寻乐趣。    有人曾说过：如果一个人能够沉浸在寂寞之中，那么他（她）便是一个拥有了无穷力量的人。事实上，如果一个人能与寂寞为伴，身处寂寞而不觉孤独，那么他（她）经过一番潜心努力之后，一定是能出些成绩的。    古今中外，大凡真正钻研学问的人，很少有难耐寂寞的。社交圈内不会产生科学家，麻将桌旁成就不了大文豪，噪杂环境中出不了高人一等的优秀者。就我所闻，有所成就的科学家的大部分时光，都是在实验室度过的。而文人墨客

17、，则离不开文房四宝，在当今时代，还需配一台打字上网的电脑。    寂寞是一轮柔和宁静的明月，看上去别有一番情趣；寂寞是一池光洁如镜的清水，谁也不忍打破它的平静；寂寞是一曲无声的乐章，此时无声胜有声；寂寞是一次你死我活的战斗，可以考验出一个人的意志是否如钢铁般的坚强；寂寞是一种超凡脱俗的境界，这种境界只有乐于身处其中的人才能品味出其中独特的韵味。    说是寂寞，其实并不寂寞，寂寞是一种乐趣。报刊上众多作者的名字个个耳熟能详，看到他们富有个性魅力的文字就如同听到朋友们的耳语。征文领奖、通讯员表彰会上握手相见，推心置腹的互相交流，谈笑风生中取长补短，不也是人

18、生中幸福快乐的一景吗？    学问之树扎根时虽然苦，可它开放的花朵芳香，结下的果实甜美。如此观之，忍受寂寞并不困难，寂寞中有美丽、寂寞中有幸福、寂寞中有乐趣。写作，是心灵的倾诉，寂寞会变成快乐；读书，是生命的体验，会走出寂寞。伴随快乐边读边写，边写边读，谁说这不是人生的幸福呢？   18、说说标题“寂寞是一种乐趣”的含义。         19、结合语境理解句中加点词。   （1）笔耕不辍的过程虽说有种难以名状的寂寞，但我仍感到生活的充实。    

19、;  （2）寂寞是一次你死我活的战斗，可以考验出一个人的意志是否如钢铁般的坚强。      20、请你具体说说第四段的论证方法。         21、从修辞的角度，说说本文的语言特点。         22、“学问之树扎根时虽然苦，可它开放的花朵芳香，结的果实甜美。”谈谈你们对这句话的理解和认识。（不少于50字）            三、写作&

20、#160;  23、两题任选其一   以“万恶懒为首”为题，写一篇字左右的议论文。   以“苦雨乐”为话题，自拟题目，写一篇字左右的文章。                           第三单元   姓名学号   一、信息提粹   文段背诵背诵故乡的结尾段   文学常识掌握小说的要素

21、；了解重点作家及作品；了解小说的背景。   手法理解体会小说中刻画人物的手法的作用。（如肖像描写、尽是描写、语言描写、动作描写、细节描写等）。   细节口味典例我说：“我给了他十个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再住下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。品析本段文字通过语言和神情的描写突出了“母亲”的冷酷、无情、自私的性格。体现了人与人这间的赤裸裸的金钱关系，反映了人与人之间的冷漠。   二、积累运用。   2、下列黑体字注音全对的一项是（） 

22、;  A、颧骨（á）愕然(è)鄙夷()嗤笑()   B、拮据(ù)牡蛎(ì)抽噎()栈桥(à)   C、獾猪()髀骨(ì)瑟索(è)觅食(ì)   D、阴晦()篷隙(é)秕谷(ì)潮汛(ù)   3、故乡是以 为线索，以 为基本内容，并重以两个 和两个 的形象，抒发了作者对现实的不满和希望有新生活的强烈感情。   4、半个世纪以前，鲁迅先生曾经说过：我们只能做毫无意义的示众材料

23、和看客。今年5月，某电视台的卫星节目为了证明猫有九条命，公然从高楼把猫扔下来。镜头里那些等猫摔下来的看各，麻木得只会叫好。   对此现象，你如何看待？请把你的想法写下来。      5、结合心声与现实生活，谈谈你对教师上公开课先安排好谁读课文，谁回答问题这一现象的看法。         6、你的家乡一定有许多的美景让人流连忘返，请自我创作一句广告语，介绍一下你的家乡。      7、阅读本单元的小说，从中摘录出一句名言或一个优美的句子，

24、作为你的读书积累。      阅读品析   (一)故乡(节选)   鲁迅   甲这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天使上挂着一轮金黄的圆月，下面中海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去   乙这来的便是闺土。虽然我一见便知道是闺土，但又不是我记忆上的闺土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都种得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着

25、海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身索着；手里提着一个纸包和一根长烟管，那手也不是我记忆的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。   我这时候很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：   “阿!闺土哥，你来了？”   他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：   “老爷!”   我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。   8、上面的选 段通过对比

26、的手法描绘发少年闺土和中年闺土，请用简洁的文字加以概括。   少年闺土 中年闺土    9、乙文中对中年闺土的描写是属于 描写，突出的表现了闺土 生活现状。   10、从乙文中可以看出此时的我对闺土怀有怎样的感情？      11、请分析乙文中划线句。         12、“我似乎打了一个寒噤”原因是什么？         (二)童真   阿Q 译

27、0;  我们是餐馆里唯一带着小孩的家庭。周围的人都在安静的用餐。突然，伊瑞克高声的嚷道：“咳，看那儿!”他胖乎乎的小手用力的捶打着高脚椅，咧开的嘴露出光秃秃的牙床。(1)那边坐着一个男人，穿着松松垮垮的裤子，拉链也只拉了一半，脚指头从破鞋中露出来。他的衬衫很邋遢，头发乱篷篷脏兮兮。他的胡须很短，还算不上胡须，鼻子上的血管暴突，看起来像一幅公路图。我们离他不很近，闻不到他身上的味道，但我敢肯定他一定很难闻。   他挥了挥双手。“咳，我看到你了，小家伙!”那个男人对伊瑞克说。   我们点的饭菜上来了，那个男人从餐厅的那一头嚷了起来：“你会玩拍手游戏

28、吗？” 这个老头一点也不讨人喜欢。他显然是喝醉了。我们夫妻倒觉得很尴尬，闷头吃饭，而伊瑞却在手舞足蹈地和他嬉闹。   好歹说完了饭，我们朝门口走去。我先生去结帐，叫我在停车场等他。那个老头不偏不倚正坐在我们通往餐馆大门的必经之路上。“上帝保佑，在我离开这儿之前，不要让他跟我或伊瑞克说话。”我祈祷着。快走近他的时候，我背向他侧身走过去，以避开他和他呼出的臭气。正在这时，伊瑞克从我怀中探出身子，摆出“婴儿”特有的抱抱我的姿势。我来不及阻止，他就从我手中挣脱，纵入那男人的怀中、就在这一瞬间，一个臭气熏天的老人和一个小小的婴儿之间的关系得到了升华伊瑞克乖乖地把他的小脑袋靠在老人的肩

29、膀上，那种神情充满了信任和爱。   我站在那里，肃然起敬。老头儿轻轻地摇着伊瑞克，他睁大双眼，凝视着我的眼睛，说道：“请你照顾好这个孩子。”声音坚定而威严。不知为何，我的喉咙仿佛石头堵住了，只能勉强的挤出一点儿声音说：“我会的。”   他恋恋不舍的把伊瑞克从他的怀中递给我，似乎内心充满着痛苦。老人说道：“上帝保佑你，你送给了我圣诞礼物。可我没能看着我的孩子长大。一场车祸夺去了我的妻儿”   除了喃喃的说几声“谢谢”和“听到这些我很难过”以外，我说不出别的话。我抱着伊瑞克向汽车跑去。先生感到很奇怪，为什么我在哭，为什么我在说“我的上帝，

30、原谅我”。我只是透过一个孩子的天真亲眼目睹了上帝的爱，（2）这个孩子没有世俗的善恶观念，不会妄下判断；孩子洞察到的是灵魂，而母亲看到的却是外表。我的眼睛被蒙蔽了，怀中抱着的孩子却心眼明亮。我感到上帝在问：“你愿意把你的孩子与别人分享一会儿吗？”这位衣衫褴褛的老人在无意间提醒了我：“我们要想升入天堂，就得保持童真。”   13、本文作者的前后的思想感情有何变化？这种变化源于什么？         14、请用简洁的语言概括伊瑞克的形象。      15、文中划线句（1）是属于什么

31、描写？此处进行如此详细的描写有何作用？         16、你从“他的胡须很短，还算不上胡须，鼻子上的血管暴突，看起来像一幅公路图。”这个句子猜测一下这个老人有何种经历？         17、“我的喉咙仿佛石头堵住了，只能勉强的挤出一点儿声音”怎样理解“勉强”一词？            18、画线（2）在文中起什么作用？由你能联想到中国的哪句俗话？    

32、60; （三）灵猴之死   张正直   9岁那年暑假的一天，我和灵猴在溪边钓鱼，村里有个叫曹虎的孩子来和我玩。   他从篼里掏出一个玻璃球在我面，面前炫耀，说是琥珀，我眼馋得直流口水，说：“哥哥借我玩一下好吗？”“不行，除非你叫我爹！”“是真的吗？“当然！”“爹”我费了好大的劲儿。才从牙缝里挤出这个字。“哈哈，傻瓜，我骗你的。”刹那间，我感到受到极大的侮辱，骂道：“曹虎，你这个混蛋！”曹虎不上分说，上来揪住我的头发，我们俩便厮打起来。正在这时灵猴一个弹跳冲上前去，将曹虎从我身上掀翻到地，接着传来曹虎那撕肝裂肺的惨叫。我知道自己创下了大

33、祸，撒腿跑回家中。   爷爷一听。吓得脸都白了。他找来鞭子，示意灵猴跪下，可怜的灵猴顿时被打得皮开肉绽。后来爷爷住了手，流着泪对灵猴说：“你快逃命吧，永远不要回来。”灵猴仿佛听懂了爷爷的似的，翻过栅栏，迅速消失在丛林中。   果然没多久，村长领着本村的兄弟来我们家兴师问罪。尽管爷爷奶奶父母赔了许多的不是，并承诺赔偿医药费，但村长仍不答应。后来爷爷跪下了，对村长说：“看在左邻右舍低头不见抬头见的份上，饶了猴儿吧！”村长蛮横的告诉爷爷，没有讨价还价的余地。见此情景，爷爷只好如实的对他说：“灵猴早就跑到山林里去了！”村长不信领着人把我翻了个底儿朝天。 

34、;  这件事就这样暂且搁下了。但灾难还是悄悄地降临了。大约是六天后的一个深夜，外面传来“哈哈”的笑声。爷爷开门一看，只见外面十多个人举着火把，可怜的灵猴的前后爪已被绳子捆住。村长的尖刀逼近灵猴咽喉的瞬间，灵猴突然挣脱了绳索，以迅雷不及掩耳之势用利爪向村长的手抓去“哎哟”村长气急败坏的喊，“快去抱柴，给我用火烧！”周围的几个人一听，便马上去抱柴。我吓得哭了，如果用火烧，灵猴必死无疑。   “且慢！”只见爷爷捡起地上的尖刀，“猴儿，你回来干啥？”这一幕令我终身难忘：只见灵猴将脖子仰起，平静的看着爷爷手中的尖刀缓缓插进自己的咽喉。爷爷颓然昏倒在地上我一个箭步扑上前去，抱

35、住灵猴这时，灵猴将右臂艰难的抬起，将那只毛茸茸的、握紧的手放在我的手掌中，然后慢慢的松开一颗圆圆的玻璃球滚落在我的手中   刹那间，我只感到天塌地陷。原来灵猴之所以中了埋伏，是因为给我送那颗它强行抢来的、凝聚着我童年时代巨大屈辱的玻璃球。   19、灵猴出手相救，为“我”解困，爷爷为什么要鞭打灵猴？         20爷爷为了给灵猴求情，竟然给村长跪下，通过这一举动，你能读出什么？         21、当村长决定要火烧灵猴时，爷爷是

36、怎么做的？你怎样评价他的行为？         22、锁定文章的情节，回答灵猴回来的原因。（15字以内）      23、阅读结尾两段，请把你读到此时的真实感受写下来。            文采展示   24、有句名言“有缺点的战士必竟是战士，四肢健全的苍蝇终究是苍蝇。”   请仔细品读这句名言，挖掘其内涵，自拟题目，自选角度，写一篇600字左右的文章。（55分） 

37、                 第四单元   一、积累运用：   1、 分析论述事物的正确答案不止一个的首段是观点不是材料。（3分）         2、 给下面加黑体的字注音。（3分）   彷 徨（ ） 狂 妄（ ） 玄 虚（ ）    前仆后继（ ） 狡 黠（ ） 卑躬屈膝（ ）   3、从下面词语或熟语中找出错别字并改正

38、。   京城所至，金石为开 轻二易举 味同嚼蜡 不知所错 文采藻饰 三天打渔，两天晒网      4、 结合语境，将题后括号中符合句意的词语填在横线上。（3分）   （1）此后不久，他就发明了 式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。（交换 交互）   （2）经验证明，有许多书看一遍还不懂得，读三遍四遍就懂了；或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才 。（豁然开朗 豁然贯通）   （3）狡黠者 读书，无知者 读书，惟明智之士 读书。（用 鄙 羡） 

39、0; 5、下列句子是对课文的叙述，请判断其下误。（2分）   （1）中国人失掉自信力了吗这篇文章，作者的意思是中国人没有失掉自信力。 （ ）   （2）不求甚解，指出了“读书的要决在于会意，读书要虚心，重要的书要反复阅读，才能真正领会其实质”。 （ ）   6、联系课文，辨（析下列句中黑体的“中国人”的含义。（4分）   （1）要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。（ ）   （2）然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。（ ） 

40、0; （3）中国人现在是在发展着“自欺力“。（ ）   （4）于是有人慨叹：中国人失掉了自信力了。（ ）   7、联系事物的正确答案不止一个一文，回答是否只有贝多芬、爱因斯坦、毛泽东等名人才具有创造力？为什么？（3分）         二、阅读品析：   （一） 不求甚解（节选）   马南邨   一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目的反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。&

41、#160;  不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在五柳先生这篇短文中写道：“好读书，求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他说的前后两句紧紧相连意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。      这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求其甚解四个字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中

42、的真意，还是老老实实认自己只是不求甚解为好；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。   列宁就曾多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作，却做了许多的曲解。我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩！要想经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。   在这一方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样

43、读书的。据王粲的英雄记抄说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。      经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂，读三遍四遍就懂了有的书昨天看不懂，过些日子再来看才懂也有的似乎已经看懂了，其实不在懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开得有益。   8、根据选段，归纳作者的观点。（2分）      9、本文的论证顺序是

44、 、 、 。（3分）   10、第一段在文中起什么作用？（2分）       11、作者是怎样理解“不求其甚解”的含义？（3分）      12、举普列汉诺夫的事例在文中有什么作用？（3分）      13、举诸葛亮的事例在文中起什么作用？（3分）      （二）有感于“富门寒教”   栾德尚   （1）、据载美国的洛克菲勒是世界上最早拥有10亿美元以上的资产的巨富，但他对子

45、女的零花钱却卡得很紧，注重培养孩子勤俭的作风，这对孩子的成长产生了积极的影响，他的孩子有的当上了副总，有的成了银行总裁或实业巨子。洛杉矶一位有5000万美元资产的富豪艾荣，强迫儿子过流浪生活以上事例，可谓“富门寒教”的典型。   （2）近年来改革的春风吹遍了中华大地，人们的生活水平有了很大的提高。一些家长和孩子花钱大手大脚。在一些经济发达地区，一些中小学生还“披金戴银”据报道，温州市7至15岁的孩子年均消费在2500元以上。尽管家境并不富裕，可家长宁愿自己省吃俭用也要满足孩子的需要，孩子定能“争气”，成为品学兼优的学生。而孩子并不知道钱的来之不易，把自己的精力不是放在学习上

46、，而是过多地放在追求享受上，在吃喝穿戴上花精力、费时光。   （3）我们的国家现在还并不富裕，据今年某报道，全国还有679个贫困县，全世界89亿文盲中我国占229亿，江西遂宁农村一小学六年级学生为交20元学杂费而失学的学生人数占学生总人数的30%，每年有1500万儿童因交不起学费而放下书包。   （4）即使全国都富起来，也还需要艰苦奋斗的精神。我国是有着几千年灿烂文化的古国，有着源远流长的艰苦朴素的传统美德。古人云：“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。”我们做家长、老师的，要拆除人为的保护“特区”，为孩子创造逆境，让其受到艰难困苦的磨练。 

47、60; （5）为了孩子的明天，为了我们民族的未来、搞点“富门寒教”会大有裨益。   14、请你归纳选文的论点。（2分）      15、有人说，文章第（3）段与中心无关，应删去，你同意这个观点吗？说说理由。（3分）      16、文中列举美国的洛克菲勒、艾荣教育子女的故事，用意何在？（3分）      17、你如何理解文中画线的句子？（3分）      18、“据报道，温州市7至15岁的孩子年均消费在2500元以上

48、；而美国巨富洛克菲勒，对子女的零花钱却卡得很紧。这说明我们的家长更关心对下一代教育的投入。”这句话是有着几千年灿烂文化的古国，些人对第（2）段的理解，你认为这种说法对吗？为什么？（3分）          （三）鲁迅不应该离我们远去   杨曾宪   （1）有人说，鲁迅正在离我们远去，周作人正在向我们走来。这或许是事实。但我却不以为然。我是31年前读的鲁迅，1年前读的周作人，中间隔了30年。但鲁迅仍然离我很近，周作人仍然离我很远。一个人，在他的青年时代，首先读的是鲁迅还是周作人，我想，可能对他的一

49、生会产生不同的影响；一个时代，是提倡鲁迅还是周作人，我想，对于以后整整一代人也会产生不同的影响；对今日中国青年、今日中国知识分子来说，他们更需要的还是鲁迅，而不是周作人。   （2）当然，鲁迅与周作人是亲兄弟，鲁迅也并不知道周作人的“后事”。但即使从周作人的“前事”而言，他与鲁迅的地位也是不可同日而语的。这不仅是从文学史的角度评价，而且是就他们对于中国文化运动的一名尧将，而且是新的民族精神与灵魂的重铸者；鲁迅所批判的不仅是一种制度一个阶级一种文化现象，而且是在几千年封建文化“酱缸”浸泡中、在百年半殖民地政治“囚笼”扭曲中霉变畸形的民族灵魂。鲁迅集其一生之力铸造国人的灵魂。他

50、自己也成了我们民族的不朽灵魂。周作人也曾是新文化的发言人，但很快，新文化沦为了他的工具；他以传统士大夫心态用冲淡的白话语言娴熟地把玩起中国的器物这自然使周作人大有用武之地今日提倡“玩文学”的青年哪能玩过周作人呢？玩物丧志，周作人最终几乎是自愿地出卖自己的灵魂。如此一个周作人如何能和鲁迅相比呢？   （3）但正因如此，今天的周作人才可以摆在地摊上在行其道，因为它好读茶余饭后，躺在沙发上、借周作人之笔触，摩挲一些小摆设，品味一些小感触，体验下昨日的民族风情，未必不是一件乐事何况今日玩风甚盛。有闲者甚众呢？而鲁迅我们却是不能躺着读的。重读鲁迅，我仍然时时如芒刺在背，为自己的灵魂所

51、承受着的拷问。中国知识都应该受鲁迅的拷问因为鲁迅本人已经千百遍地拷问了自己。传统文化在民族心理深层积淀形成的某些劣根性，是难以自省自察自知的。但它却是妨害我们民族进取的痼疾。一个民族具有庸人气息并不可怕，可怕的是国人拥有自卑自负又自慰的阿Q精神。德国在普鲁士时代曾经是庸人气息弥漫的民族，连歌德都不例外。但经过包括马克思在内的一代代思想家哲学家的批判，经过贝多芬这样伟大的艺术家的陶铸，百年过后的德意志民族已是世界上最有自信、自尊、最有生命活力和创造精神的民族之一。鲁迅作为伟大思想家文学家的当代意义正在于此，因为虽然60年过去了，但由于种种政治历史主题的变奏，我们的国民性改造任务还远没有完成，毒化

52、民族灵魂的阿Q 精神仍在蔓延滋长。生活中阿Q却西装革履地作为弄潮英雄闪亮登场了，在人们艳羡的目光中正挽着高学历“小秘”招摇过市物质贫乏 的阿Q尚是可怜的，物质丰富的阿Q 更变得有些可憎。如果我们不能在物质文明建设的同时，培育出刚健峻拔的民族品格和自信自谦的民族精神，最终，精神的贫乏将使中华民族难以真正崛起。   （4）   （5）鲁迅，不应也不会离我们远去！   19、怎样理解第（1）段中画线的含义（3分）      20、细读选文第（2）段，指出画线的“前事”指什么。（3分） 

53、60;    21、第（2）段是怎样论证鲁迅不应 我们远去的？（3分）      22列举马克思、贝多芬的事例在文章中起什么作用？（3分）      23、为什么在阿Q精神蔓延滋长的时期，作者一再强调鲁迅不能在物质文明建设的同是时离我们远去？请用原文回答。（3分）      三、作文：   24、以“读 有感”为题，写一篇不少于600字的读后感。（55分）         &#

54、160;                          第五单元   学号 姓名    一、给下列黑体字注音。（3分）   解元（ ） 趱行（ ） 麾军（ ） 聒噪（ ） 恁地（ ） 谮害（ ）   二、给下列拼音写出相应的汉字。（3分）      三、请结合具体的语境解释下列词语的含义。（2分）

55、0;  （1）、夏候惇入帐，禀请夜间口号。操随中曰：“鸡有肋!鸡肋!”   鸡肋：    （2）、黛玉道：“自然算难为他了，只是还不好。这一首过于穿凿了，还得另作。”   穿凿：    四、古典名著中运用和演化了许多成语，请从本单元课文中找出两个成语并造句。（4分）   成语： 造句：    成语： 造句：    五、红楼梦、水浒传、三国演义都是中国古典文学的精华。请选择其中一部，根据自已的知识积累填空。（4分）   所选作品

56、： ；主要人物：    相关情节：    ；   人物评价：       六、人物性格和命运的成因往往是多方面的，请你以“杨修之死”为例加以分析。（3分）         阅读品析   (一)范进中举(节选)   甲 胡屠户道 ：“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我多少。如今不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公，我所以带个洒来贺你。”范进唯唯连声，叫浑家把肠子煮了，烫起洒来，在

57、茅草棚下坐着。母亲和媳妇在厨下造饭。胡屠户又吩咐女婿道：“你如今既中了相公，凡事要立个体统来。比如我这行事里，都是些正经有脸面的人，又是你的长亲，你怎敢在我们面前装大？若是家门口这些做田的，扒粪的，不过是些平头百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，这就是坏了学校规矩，连我脸上都元光了。你是个烂忠厚没用的人，所以这些话我不得不教导你，免得惹人笑话。”   乙 胡屠户道 ：“我那里还杀猪!有我这贤婿，还怕后半世靠不着他怎的？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。你们不知道，得罪你们说，我小老这双眼睛，却是认得人的。

58、想着先年，我小女在里长到三十多岁，多少有钱的富户要和我结亲，我自已觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老人爷，今日果然不错!”说罢，哈哈大笑。   8、请在下面空格处填一个字总结两段的大意，共用一个成语来表现胡屠户对范进的态度变化。(4分)   甲段：胡屠户( ) 范进 乙段：胡屠户( )范进   9、选文运用对比的手法塑造了胡屠户这一形象，请从选文中找出两组对比来。(2分)         10、从甲段画线句中，我们可以看出范进生活在一个怎样的社会中？(2分) &#

59、160;    11、甲段中黑体词语“吩咐”改为“嘱咐”好不好？为什么？(3分)      12、选文中人物语言极富个性，请摘出一个你最欣赏的语句并加以分析。(3分)         (二) 三国演义(节选)   (1) 经军师徐庶和隐士司马徽的推荐，刘备同关羽、张飞来到隆中，找到了卧龙冈，来拜访诸葛亮。没想到诸葛亮一早就出门去了。刘备打听先生的去向和归期，童子回答到：“先生踪迹不定，也不知归期。”刘备惋惜不已。张飞说：“既然没遇见，就回去吧!”刘备要他们

60、等一会儿，关羽劝道：“不如先回去，再派人来打听。”刘备听众了他的话，带关、张怅然离去。   (2)回到新野，过了几天，刘备派人去隆中打听，得到回报：诸葛亮回来了。刘备即吩咐备马。张飞说：“这么一个村野农夫，何必哥哥您亲自去呢？派个人把他叫来得了!”刘备斥到：“胡说，孔明是当今大贤，怎么可以随便派人去叫呢？”刘备出门上马，关、张也只好骑马相随。当时正是数九寒天，雪花纷飞。三人冒雪来到卧龙冈。刘备轻叩柴门开门的童子说先生正在堂上读书。刘备行至中门，只见门上有一副对联：“淡泊以明志，宁静以致远。“又见一少年正在读书，一问才知道是诸葛亮的弟弟诸葛均，而诸葛亮因朋友相约，出外闲游了。

61、刘备问：“先生去哪儿闲游了？”诸葛均说：“家兄有时在江湖上驾着小船畅游，有时在山岭中拜访僧道，有时在村落中寻访朋友，有时在神仙住处与隐士弹琴下棋作乐。总之，往来没有谁能猜测提到，现在也不知他在哪里。”刘备无奈，只好留下一封信，与关、张怏怏而去归。   (3)时间过得很快，冬去春来，刘备选了一个好日子，准备三往卧龙冈拜访诸葛亮。关羽、张飞很不高兴。关羽说：“哥哥两次亲自前往拜访，礼节也太过分了。我想诸葛亮只有虚名而无真才实学，所以避而不见。哥哥怎么被他迷惑到这种地步呢？”刘备解释道：“过去齐恒公想东郭野人，五次往返才见到，何况我想见的是位大贤呢？”张飞说：“哥哥不用去了，我用

62、一条麻绳把他捆来就是了!”刘备大声斥责道：“你难道没听说过周文王拜访姜子牙的故事吗？周文王尚且如此敬贤，你怎么如此无理!这回不用你去了!”张飞连忙说道：“既然两位哥哥都去，小弟怎么能落后呢？”刘备这才答应。   (4)三人来到隆中，离诸葛亮的草房还有半里多路，刘备就下马步行。刘备走到柴门前，则一敲门，那童子就出来了。童子说，先生正在午睡。刘备吩咐关、张两人站在房门的台阶下，等孔明醒来。关羽、张飞在外站了很久，不见动静。张飞进屋见刘备仍然毕恭毕敬地站在那儿，便十分气愤地说：“这先生也太傲慢了，等我去屋后放一把火，看他起不起来!”关羽再三劝说，才把张飞劝住。刘备仍叫他俩在屋外等

63、候。   (5)过了好长时间，诸葛亮才醒来。刘备赶紧下拜说：“久闻先生大名，曾两次拜见，都没遇到。”诸葛亮连忙说：“将军光临寒舍，没有及时迎接，实在惭愧。”两人礼让一番后，就坐在草堂上，边喝茶边谈论天下大事。刘备听了诸葛亮的一番言论后，更敬佩诸葛亮了。他再三恳请诸葛亮出山帮助自已。诸葛亮见他态度十分诚恳，表示“愿效犬马之劳”。第二天，诸葛亮和刘、关、张一起去了新野。   13、根据本文内容，用对偶知识在空格中写出下联（即三国演义第37回题目的下句）。   司马徽再荐名士， 。（2分）   14、刘备三顾茅庐的根本目

64、的是 。（用诸葛亮的出师表中的四个字回答。）(2分)   15、根据故事情节和人物，概括刘备、关羽、张飞的性格特征。（3分）   刘备： 关羽： 张飞：    16、第1段中写童子说：“先生踪迹不定，也不知归期。”联系全文来看，这句话的作用是(3分)      17、本文重点是写刘备三顾茅庐，那为什么作者又不懂笔墨写了张飞和关羽呢？(3分)         18从文中摘出一条有关修养的名言，并制成读书卡片。（包括内容、作者、出处）（3分

65、）                  (三)真情的回报   (1)9岁那年，我不得不为家里挣钱。我找邻居米卡里先生帮忙。米卡里先生在一家报社专管分发报纸，他告诉我，如果我有一辆自行车，他就分给我一条送报线路。早先，爸爸给我买过一辆自行车，但是，爸爸还没有教会我骑车，就因为肺病住进了医院。我把自行车推到米卡里先生面前，于是，我得到了一份送报的工作。   (2)开始，我把装满报纸的大口袋挂在自行车车把上，推车送报。渐渐熟识了每一位客户，他们

66、对我都非常客气。送了8个月的报纸，我这条送报线上的客户就从38家增加到59家。增加的订户大多是由原来的老订户推荐而来的。   (3)爸爸出院了。因为身体还没有完全康复，家里的怅单积压下来。爸爸无力偿还债务，不得不卖了我的自行车。于是，我只能肩挎着沉甸甸的大口袋送报了。   （4）从星期一到星期六，我每送一份报纸挣一分钱星期日的报纸每送一份挣五分钱。每星期四晚上我去收报费，订户们总是多给我五分或者一角钱。这样，交了报费之后，我总能得到一笔和送报费相当的小费。圣诞节前夕，正好是星期四。晚上，我照常去收报费。我按响第一家的门铃，没有人开门，走到第二家，也没有人

67、开门走了一家又一家，每一家都没有人开门。我急得快要哭出来了。明天星期五，我必须交上报费。难道他们都在圣诞节前夜逛街去了不成？最后，我来到基尔恩先生家门口，按响了门铃。门忽然大开，我几乎是被苦尔恩先生拉进去的。   （5）只见满满一屋子的人，我的59个订户无一缺席。屋子中央，是一辆崭新的自行车，淡红色的喷漆锃亮发光，车头上装着一只充电车灯和一个亮闪闪的车铃，一个鼓鼓的邮袋里面装满了五颜六色的信封。   （6）“这是给你的圣诞礼物，”基尔恩先生把无拉到车前说：“我们大家凑钱买的。信封里是圣诞卡，还有一个星期的报费。”我目瞪口呆，不知道说什么好。一位大妈中大伙

68、儿静一点，然后对我说：“你是我们遇到的最好的送报人。”   （7）骑上这辆崭新的自行车送报快多了。当然，我人没学会在马路上扔报纸的“绝活”，依旧下车把报纸送进门里。因为我永远记住了：诚实的劳动，换来的是难忘的关怀与爱意。   19、标题“真情的回报”有哪两层含义？（2分）      20、我仅仅送了8个月的报纸，“订户就从38增加到59家的原因是什么？（用文中的一句话回答）（2分）    21、文中的大妈说“我”是“最好的送报人”，请从文中找出一个证据加以证明。（2分）  

69、   22、第五段刻意描写了新车的锃亮发光，这有何用意？（2分）      23、文末画线句在全文中有何作用？（2分）      24、面对众人给“我”的圣诞礼物，“我”会说些什么呢？请你设想一下，将其写出来。      文采展示   25、名著是历史的浓缩，名著是文化的积淀，名著是情感的倾诉读名著，你会陶醉于它扑朔迷离的情节；读名著，你会惊奇于它博大精深的知识；读名著，你会沉浸于它丰富多变的情感。   请以“走进名著”或“我读名著题”为题，这一篇600字左右的文章，文体不限。（55）   体验与活动   （附加题10分）   26、观看电视剧水浒中智取生辰纲一节，对照课文中原著的内容，写一则短评。（5分）。