部编版语文八年级下册第18课 《在长江源头各拉丹冬》课件 （共48张PPT）

1、18 18 在长江源头各拉丹冬在长江源头各拉丹冬第一课时第一课时学习目标学习目标1. 1. 把握文章的写景顺序和角度，理解作者对自然把握文章的写景顺序和角度，理解作者对自然的感悟与思考。的感悟与思考。2. 2. 感受景物的雄伟、圣洁、瑰奇的特点，体会作感受景物的雄伟、圣洁、瑰奇的特点，体会作者的写景方法。者的写景方法。各拉丹冬各拉丹冬新课导入新课导入 马丽华马丽华，现任，现任中国藏学出版社总编辑中国藏学出版社总编辑，著有，著有长篇散文追你到高原终极风景，长篇纪长篇散文追你到高原终极风景，长篇纪实随笔藏北游历西行阿里灵魂像风实随笔藏北游历西行阿里灵魂像风及论著雪域文化与西藏文学。及论著雪域文化与

2、西藏文学。19971997年走过年走过西藏获全国畅销书奖，西藏获全国畅销书奖，20112011年以长篇小说如年以长篇小说如意高地获第四届老舍文学奖。被誉为意高地获第四届老舍文学奖。被誉为“西藏的西藏的歌者和行者歌者和行者”。作者名片作者名片背景链接背景链接 本文选自本文选自藏北游历藏北游历（中国藏学出版社（中国藏学出版社20072007年版）。有删改。年版）。有删改。藏北游历藏北游历的写作与人的写作与人文纪录电影文纪录电影万里藏北万里藏北的拍摄关系密切。的拍摄关系密切。马丽华是这部电影的主创之一，在拍摄过程马丽华是这部电影的主创之一，在拍摄过程中更深刻地认识了藏北的自然与人文，也经中更深刻地认

3、识了藏北的自然与人文，也经历了历了“高原反应高原反应”、骨折等种种磨难。、骨折等种种磨难。19871987年年3 3月上旬，作者跟随电影摄制组走进各拉丹月上旬，作者跟随电影摄制组走进各拉丹冬，随后记录下此次经历。冬，随后记录下此次经历。自读初探自读初探 （1 1）圈出文中的生字词，结合课下注释，给）圈出文中的生字词，结合课下注释，给生字生字标注拼音标注拼音。（2 2）从文中找出关于）从文中找出关于时间推移、地点转换时间推移、地点转换的的词语，词语，理清理清作者的作者的游踪游踪。安营安营扎扎寨（寨（ ） 黧黧黑（黑（ ） 棱棱角角 （ ）风云变风云变幻幻（ ） 骤骤然（然（ ） 草草坝坝子（子（

4、 ）接接踵踵而至（而至（ ） 砾砾石（石（ ） 虔虔诚诚 （ ）恭恭顺顺 （ ） 蠕蠕动动（ ） 豁豁然然 （ ）字词学习字词学习zhzhlllnlnhunhunzhu zhu bbzhnzhnllqinqinnnrrhuhu凄凄凉（凉（ ）腈腈纶纶（ ） 漫漫不经心（不经心（ ）懈怠懈怠（ ）敦敦实实（ ） 蜿蜒蜿蜒（ ）熠熠熠烁烁（熠烁烁（ ）消）消长长（ ） 衰衰竭（竭（ ）漫漫溢溢（ ）演）演绎绎（ ）qqjnjnmnmnxixi dididndnwnwn ynyn yyzhnzhnshuishuiyyyy蠕动：蠕动：像蚯蚓爬行那样动。像蚯蚓爬行那样动。敦实：敦实：粗短而结实。粗短而结

5、实。漫不经心：漫不经心：随随便便，不放在心上。随随便便，不放在心上。川流不息：川流不息：（行人、车马等）像水流一样连续不断。（行人、车马等）像水流一样连续不断。接踵而至：接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。形容人或事物一个又一个接连不断地到来。词语解释词语解释风云变幻：风云变幻：风云变动不定。比喻事物变化复杂或风云变动不定。比喻事物变化复杂或局势动荡不定。局势动荡不定。熠熠：熠熠：形容闪光发亮。形容闪光发亮。 懈怠：懈怠：松懈懒惰。松懈懒惰。历历在目历历在目：（物体或景象（物体或景象）一个一个清清楚楚地）一个一个清清楚楚地呈现在眼前。呈现在眼前。1.1.课文主要讲了什么内容？课文主

6、要讲了什么内容？ 全文以作者跟随摄制组探险的两天行踪为全文以作者跟随摄制组探险的两天行踪为线索，书写了自己在不同地点的见闻感受。线索，书写了自己在不同地点的见闻感受。整体感知整体感知各拉丹冬各拉丹冬新课导入新课导入草坝子草坝子上的营上的营地地砾石砾石堆上堆上沿冰河接沿冰河接近冰山近冰山置身置身冰窟冰窟跟随大部跟随大部队进入冰队进入冰塔林塔林课文解读课文解读 作者循行程写了两天的活动，以第一天的作者循行程写了两天的活动，以第一天的见闻为主。随着立足点和观景视角的变化，作见闻为主。随着立足点和观景视角的变化，作者笔下的景物也呈现出不同的特点。者笔下的景物也呈现出不同的特点。营地营地各拉各拉丹冬雪山

7、丹冬雪山砾石堆上砾石堆上冰峰的晶莹连绵、冰峰的晶莹连绵、冰河的平坦辽阔和冰河的平坦辽阔和整个冰雪天地的浩整个冰雪天地的浩浩苍苍。浩苍苍。高峻、雄壮、变幻莫测。高峻、雄壮、变幻莫测。沿冰河靠近冰山沿冰河靠近冰山像屏风，上面的图案形态像屏风，上面的图案形态随意性强，难说像什么。随意性强，难说像什么。进入冰塔林，进入冰塔林，身处冰窟身处冰窟细看千姿百态的冰体和冰细看千姿百态的冰体和冰山的裂纹、皱褶，是静穆山的裂纹、皱褶，是静穆的晶莹和洁白。的晶莹和洁白。重返冰河重返冰河听到阳光下，坚冰之下听到阳光下，坚冰之下的流水声。的流水声。“形如金字塔的各拉丹东主峰难形如金字塔的各拉丹东主峰难得在云遮雾障中一现

8、尊容。得在云遮雾障中一现尊容。”雄伟雄伟 神秘神秘远眺雪山远眺雪山“形如金字塔的各拉丹东主峰难形如金字塔的各拉丹东主峰难得在云遮雾障中一现尊容。得在云遮雾障中一现尊容。”感叹造物主的创造力感叹造物主的创造力张望冰峰张望冰峰和冰河和冰河是琼瑶仙境是琼瑶仙境永恒的阳光和风的刻刀，千万年永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠怠想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。感觉置身琼瑶仙境，感觉置身琼瑶仙境，感慨自然永恒的存在

9、和漫长的变化感慨自然永恒的存在和漫长的变化身处冰窟身处冰窟“那是坚冰之下的流水之声，它一刻不那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。原流出，开始演绎长江的故事。”想象即将演绎出的长江的故事想象即将演绎出的长江的故事倾听水声倾听水声精读品析精读品析 第第5 5段段略写略写远望冰塔林的奇观远望冰塔林的奇观第第6 6段段略写略写近看冰山的形态近看冰山的形态第第1010、1111段段详写详写置身冰窟，看到的奇丽置身冰窟，看到的奇丽景象景象第第1212、1414段段略写略写第二天重冰塔林，听到第二天重冰塔林，听到坚冰

10、下的流水声坚冰下的流水声冰塔林冰塔林 “冰体一点一点地改变了形态，变成自冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。立的。”是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。风声一刻不停地呼啸，辨不清风何来何往。风声一刻不停地呼啸，辨不清风何来何往。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。的我便蜷卧在这巨人之发下。冰塔林具有漫长的历史，

11、在永恒地运动，反复地变化，冰塔林具有漫长的历史，在永恒地运动，反复地变化，壮美至极。通过对壮美至极。通过对“最美冰塔林最美冰塔林”的品读，你发现作的品读，你发现作者是怎样描写冰塔林的美景？这种写法有什么好处？者是怎样描写冰塔林的美景？这种写法有什么好处？详略得当详略得当捕捉神韵捕捉神韵主客想象深度融合主客想象深度融合本文与壶口瀑布相比，两篇文章在写景手法本文与壶口瀑布相比，两篇文章在写景手法上有何异同之处？上有何异同之处？相同：相同：都做到了情景交融。都做到了情景交融。不同：不同：壶口瀑布壶口瀑布在写景中，用议论、抒情的表达方在写景中，用议论、抒情的表达方式引出关于人生的思考；本文中作者更多现

12、身于景物描式引出关于人生的思考；本文中作者更多现身于景物描写之中，其景物描写更偏向于主观的感受、想象。写之中，其景物描写更偏向于主观的感受、想象。1 1. .在文中选择在文中选择4 4个精彩的写景语句做摘抄、赏析，个精彩的写景语句做摘抄、赏析，继续体会各拉丹东的雄伟、圣洁、瑰奇的特点。继续体会各拉丹东的雄伟、圣洁、瑰奇的特点。2. 2. 搜集、摘抄与长江有关的诗句搜集、摘抄与长江有关的诗句5 5句。句。 观看纪录片观看纪录片话说长江话说长江再说长江再说长江，从，从多个角度了解长江壮丽的自然景象和多彩的人文多个角度了解长江壮丽的自然景象和多彩的人文景观。景观。课后作业课后作业18 18 在长江源

13、头各拉丹冬在长江源头各拉丹冬第二课时第二课时学习目标学习目标1. 1. 体会本文把对景物的描写与身体状况、内心体体会本文把对景物的描写与身体状况、内心体验、邈远思绪融为一体的写法。验、邈远思绪融为一体的写法。2. 2. 仔细品味本文看似随意实则精巧的语言，体会仔细品味本文看似随意实则精巧的语言，体会这种语言的妙处。这种语言的妙处。 研读探究研读探究 请速读文章，请速读文章，找出作者描写自己身体状况的语句，找出作者描写自己身体状况的语句，并理清作者的身体变化。并理清作者的身体变化。 （1 1）此刻倒霉迹象接踵而至，频频小震酝酿着某一两次大地震）此刻倒霉迹象接踵而至，频频小震酝酿着某一两次大地震:

14、 :手背生起冻疮，肩背手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食，脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食，活动时只能以极轻极慢动作进行，活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的犹如霹雳舞的 太空步太空步 。（2 2）正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭）正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾来。这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带第八节腰椎也错了位。椎骨已经折断，连带第八节腰椎也错了位。（

15、3 3）往下的情景多少有些凄凉。此地的海拔已经超过六千米。头痛，恶心，双脚绵软，）往下的情景多少有些凄凉。此地的海拔已经超过六千米。头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难呼吸困难典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。（4 4） 我要死了。我要死了。 我少气无力地说。我少气无力地说。（5 5）置身于冰窟，远比想象的要温暖，穿着件腈纶棉衣，外罩一件皮夹克，居然感觉）置身于冰窟，远比想象的要温暖，穿着件腈纶棉衣，外罩一件皮夹克，居然感觉不到冷。不到冷。（6 6）而我似乎已经衰竭。）而我似乎已经衰竭。研读探究研读探究 随着身体状况的恶化，随着身体状况的恶化，作者的内心体验有哪些变化？作者

16、的内心体验有哪些变化？找出描写内心体验的语句，并理清这种变化。找出描写内心体验的语句，并理清这种变化。（1 1）这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态，各）这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态，各拉丹东值得你历尽艰辛去走上一遭。拉丹东值得你历尽艰辛去走上一遭。（2 2）“我要死了我要死了。”（3 3）而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。）而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。研读探究研读探究 随着身体状况的变化，随着身体状况的变化，内心的体验、观景的思内心的体验、观景的思绪也在发生变化。绪也在发生变化。 作者多次写身体感受到作者多

17、次写身体感受到底有什么作用？底有什么作用？u 侧面描写自然环境之艰险侧面描写自然环境之艰险u 以作者的身体状况为线索以作者的身体状况为线索u 体会作者乐观坚强的精神体会作者乐观坚强的精神品质品质我始终认为，缺乏苦难，人生将剥落全部光我始终认为，缺乏苦难，人生将剥落全部光彩，幸福更无从谈起，要是有一百次机会让彩，幸福更无从谈起，要是有一百次机会让我选择，第一百零一次我仍然选择苦难我选择，第一百零一次我仍然选择苦难。 刘延刘延如风的马丽华如风的马丽华 足迹足迹踏遍大半个西藏的马丽华在文中反踏遍大半个西藏的马丽华在文中反复描写自己身体的难受，还有什么表达效果？复描写自己身体的难受，还有什么表达效果？

18、 苦难美苦难美+ +悲壮美悲壮美+ +体验感体验感 大自然大自然并不因也不为谁的存在而存在，即使没有人并不因也不为谁的存在而存在，即使没有人类它依然万古长存。万千物象合成一个自然，万千物象类它依然万古长存。万千物象合成一个自然，万千物象又都是自然之子。大自然如此无遗地包容了一切，当然又都是自然之子。大自然如此无遗地包容了一切，当然包括微不足道的人类，也包括更加微不足道的个人命运，包括微不足道的人类，也包括更加微不足道的个人命运，以及通常我们所称之为欣悦或苦恼的幸与不幸。以及通常我们所称之为欣悦或苦恼的幸与不幸。 马丽华马丽华藏北启示：超越苦难藏北启示：超越苦难第一组（描写的句式）第一组（描写的

19、句式） 品析语言品析语言（1 1）冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这）冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样番模样: :挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。（2 2）的确，阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端）的确，阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端: :融雪处裸露出大融雪处裸露出大山黛黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感山黛黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次

20、毕现，富有雕塑感。用语精简而准确，形象性强，用语精简而准确，形象性强，短促的句子节奏短促的句子节奏语言精准又生动形象，语言精准又生动形象，长短句结合长短句结合 （1 1）此刻倒霉迹象接踵而至，频频小震酝酿着某一两次大地震）此刻倒霉迹象接踵而至，频频小震酝酿着某一两次大地震: :手背生手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食，起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食，活动时只活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的 太空步太空步 。（2 2）正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，）正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落

21、地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。裂骨之痛随之袭来。比喻。幽默之中，透露出作者乐观、比喻。幽默之中，透露出作者乐观、坚强的精神，和对探险事业的热爱。坚强的精神，和对探险事业的热爱。幽默调侃之中，作者乐观、坚强幽默调侃之中，作者乐观、坚强的精神跃然眼前。的精神跃然眼前。品析语言品析语言第二组（幽默的点染第二组（幽默的点染） 品析语言品析语言（1 1）这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造）这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。（力。（ “ “眩晕眩晕”和和“卖弄卖弄”是什么意思？传达了作者怎样的感受是什么意思？传达了作者怎样的感受？）？）感觉到自己或周围的东西旋转感觉到自己或周围的东西旋转 美景美景令人目不暇接，令人不知该看什么令人目不暇接，令人不知该看什么 有意显示、炫耀有意显示、炫耀 大自然的无穷创造力在各拉丹冬展现得大自然的无穷创造力在各拉丹冬展现得淋漓尽致淋漓尽致