五年级下册道德与法治说课12富起来到强起来第2课时部编版19页

1、12 富起来到强起来说课第二课时一、教材分析品德与社会课程标准（2011版）：知道中国共产党的成立，知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情。“中国学生发展核心素养”国家认同：了解中国共产党的历史和光荣传统，具有热爱党、拥护党的意识和行动。一、教材分析了解近代以来复兴中华的艰难历程树立奋发图强的爱国志向感悟仁人志士的革命精神与爱国情怀培养国家认同一、教材分析感受祖国飞速发展，提高家国责任意识12.富起来到强起来改革创新谋发展精神文明新风尚走进新时代做新时代的好少年感受祖国发展强大，意识到祖国处于从富到强的时代关口认清使命立志做新时代好少年一、教材分析了解

2、我国精神文明建设的成就实现中国梦的必由之路二、学情分析学习增长点 感受到祖国的发展与强大不仅体现在物质文明发展中，也体现在精神文明领域。公共生活靠大家：侧重对学生个人公共素养的行为指导。精神文明新风尚：理解社会精神文明建设对于国家发展的重要意义。社会文明建设12三、教学目标1.了解国家和社会为精神文明建设所作的贡献，知道精神文明建设对于国家发展、社会进步和人民生活改善有重要影响。2.通过思考、分析精神文明建设与国家发展、社会进步和人民生活改善之间的关联，理解精神文明建设是国家发展与强大的一种体现。3.懂得精神文明建设需要每个人的参与和行动，愿意为精神文明建设做出自己的贡献。四、教学重难点教学重

3、点：通过思考、分析精神文明建设与国家发展、社会进步和人民生活之间的关联，理解精神文明建设是国家发展与强大的一种体现。教学难点：懂得精神文明建设需要每个人的参与和行动，愿意为精神文明建设做出自己的贡献。五、教学环节和设计意图活动一：了解精神文明的表现活动二：感受精神文明建设对人民生活和社会进步的影响活动三：感受精神文明建设对于国家发展的意义活动四：懂得精神文明建设需要每个人的参与和行动精神文明新风尚生活入手展示成就分析思考交流感悟由知导行五、教学环节和设计意图设计意图：精神文明一词对于学生来说有些抽象，因此本环节选取了生活中的鲜活事例，学生通过观看视频得以对“精神文明”有一个具体的认识，为接下来

4、的学习做好准备。活动一：了解精神文明的表现五、教学环节和设计意图活动一：了解精神文明的表现活动二：感受精神文明建设对人民生活和社会进步的影响活动三：感受精神文明建设对于国家发展的意义活动四：懂得精神文明建设需要每个人的参与和行动精神文明新风尚生活入手展示成就分析思考交流感悟由知导行五、教学环节和设计意图设计意图：通过对资料的分析，观察、发现国家和社会对精神文明建设的保障和推动作用，感受到精神文明建设使人们的生活更有道德、更有文化、更有价值。活动二：感受精神文明建设对人民生活和社会进步的影响资料：2018年是关于全国博物馆、纪念馆免费开放的通知下发的第10年。据统计，在政府相关部门的主导下，我国

5、免费开放的博物馆数量从2008年的502家发展到2017年的3393家资料：近年来，自CCTV推出的诸如中国诗词大会、朗读者等一系列高端文化类综艺节目这些综艺节目以其独特的魅力引领国人学习传承优秀文化，丰富业余生活。思想道德建设科学文化建设看到国家和社会对精神文明建设的保障和推动作用生活中接触到的精神文明建设成就人物： 莫振高 王峰 卢永根 王继才、王仕花 关键词： 敬业奉献 见义勇为 助人为乐 诚实守信 2015 2016 2017 2018 2019 五、教学环节和设计意图活动二：感受精神文明建设对人民生活和社会进步的影响设计意图：直观感受到微言善举的汇聚使得文明道德风气得到弘扬，而文明道

6、德风气的弘扬让我们的社会更加温暖和谐，领悟到精神文明建设对社会进步的影响。感动中国事迹年代尺五、教学环节和设计意图活动三：感受精神文明建设对于国家发展的意义 有人说：“精神文明建设既不能变成GDP，也不能建设高楼大厦，进行精神文明建设并没有那么重要。”初步意识到精神文明建设对于国家发展很重要。你同意这种说法吗？思考“深圳精神”与深圳巨变之间的关系认识到“深圳精神”是成就深圳巨变背后的精神动力。五、教学环节和设计意图活动三：感受精神文明建设对于国家发展的意义思考“深圳精神”与深圳巨变之间的关系认识到“深圳精神”是成就深圳巨变背后的精神动力。再次思考：精神文明建设重要么？ 有人说：“精神文明建设既

7、不能变成GDP，也不能建设高楼大厦，进行精神文明建设并没有那么重要。”懂得精神文明建设是国家发展和强大的重要精神支撑。五、教学环节和设计意图活动三：感受精神文明建设对于国家发展的意义设计意图：以深圳巨变的故事为例，在两次思辩中引导学生理解精神文明建设不仅让我们的生活更加充实，营造良好的社会风气，更体现着一个国家的“软实力”。感受到祖国的发展与强大不仅仅体现在物质文明的发展中，同样也体现在精神文明领域，进一步理解精神文明建设的意义。五、教学环节和设计意图设计意图：以2008感动中国特别奖为例，阐明了个人的文明行为与社会精神文明水平之间的关系，使学生认识到精神文明建设需要每个人的参与，引导学生愿意为精神文明建设做出自己的贡献。 活动四：懂得精神文明建设需要每个人的参与和行动为什么将特别奖颁给全体中国人？你打算如何在你的生活中为精神文明建设贡献力量呢？五、教学环节和设计意图 1.从学生的实际生活出发，选取多种贴近学生生活的事例，将略显