人教版六年级语文《我的伯父鲁迅先生》

1、马连中心完小卫海妮马连中心完小卫海妮发展中国家记者团看中国发展中国家记者团看中国 伟大伟大 美丽美丽 变化大变化大发展中国家记者团看中国发展中国家记者团看中国 伟大伟大 美丽美丽 变化大变化大变化很大从奥运到世博变化很大从奥运到世博 世界已经看到中国的发展世界已经看到中国的发展中国实现西藏全面发展中国实现西藏全面发展青藏铁路拉萨河特大桥与布达拉宫遥遥相望青藏铁路拉萨河特大桥与布达拉宫遥遥相望（20052005年年1010月月1010日摄）。青藏铁路格尔木至拉萨日摄）。青藏铁路格尔木至拉萨段全长段全长11421142公里，于公里，于20012001年年6 6月月2929日开工，是世界日开工，是世

2、界上海拔最高、穿越冻土里程最长的高原铁路。上海拔最高、穿越冻土里程最长的高原铁路。 中国发展变化的最大奇迹莫过于上海的发展。它中国发展变化的最大奇迹莫过于上海的发展。它的新型金融商业区的新型金融商业区浦东，比伦敦新的金融浦东，比伦敦新的金融商业区商业区Canary WharfCanary Wharf大大8 8倍，也只略小于芝加哥倍，也只略小于芝加哥的金融商业区的金融商业区 城市实力显著增强城市实力显著增强 1、注意文中生字、新注意文中生字、新词。词。2、划出你觉得最难读、划出你觉得最难读好的句子。好的句子。听师范读课文听师范读课文 莽莽：莽莽： 立地顶天：立地顶天： 蹒跚学步：蹒跚学步： 强悍

3、：强悍： 阳关道：阳关道： 艳阳天：艳阳天：形容原野辽阔，无边无际。形容原野辽阔，无边无际。也作也作“顶天立地顶天立地”，形容形，形容形象高大，气概雄伟豪迈。象高大，气概雄伟豪迈。学走路时摇摆不稳的样子。学走路时摇摆不稳的样子。强壮勇猛。强壮勇猛。比喻有光明前途的道路。比喻有光明前途的道路。指明媚的春天。指明媚的春天。划分结构层次划分结构层次 （一）总起全诗：我们都是中华少年。（第（一）总起全诗：我们都是中华少年。（第1 1节）节） （二）写祖国锦绣河山哺育了中华少年，悠久的文（二）写祖国锦绣河山哺育了中华少年，悠久的文化滋润了中华少年，特有的民族传统风俗滋养了中化滋润了中华少年，特有的民族传

4、统风俗滋养了中华少年。（第华少年。（第2 2、3 3、4 4节）节） （三）回顾中华母亲的艰难历程。（第（三）回顾中华母亲的艰难历程。（第5 5节）节） （四）写中华少年的誓言。（第（四）写中华少年的誓言。（第6 6、7 7节）节） （五）总结全诗。（第（五）总结全诗。（第8 8节）节）第1节 （1 1）这一节诗中出现了哪些事物呢？）这一节诗中出现了哪些事物呢？ “高原高原雪莲雪莲”、“宝岛宝岛乳燕乳燕”、“草原草原雏鹰雏鹰”、“黄土坡黄土坡山丹丹山丹丹”。 （2 2）透过这些词语，你分别可以联想到什么？把）透过这些词语，你分别可以联想到什么？把四组词语联系起来想一想，你又可以想到什么？四组词

5、语联系起来想一想，你又可以想到什么？ 中华少年的化身中华少年的化身我们都是中华少年我们都是中华少年 第2、3、4节 在这三节诗中，出现了哪些你熟悉的人在这三节诗中，出现了哪些你熟悉的人和事物呢？请给大家简要介绍一下。和事物呢？请给大家简要介绍一下。锦绣河山、悠久历史、民族传统锦绣河山、悠久历史、民族传统第5节民族艰难历程民族艰难历程细读这两句，展开想象，把细读这两句，展开想象，把你你“看到看到”的场景写下来。的场景写下来。黄河的纤夫拉不直问号般的身躯，黄河的纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。长城的古砖挡不住洋炮的弹片。“春天的故事春天的故事”响彻大江南北，中华啊！响彻大江南北

6、，中华啊！展开了崭新的画卷。展开了崭新的画卷。这句诗写到了什么历史事件？这句诗写到了什么历史事件？啊！是七月的星火，南湖的航船，啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。让东方雄狮从噩梦中奋起。本句涉及到的是哪一次重要的历史事件？本句涉及到的是哪一次重要的历史事件？中华少年的誓言中华少年的誓言 这是中华少年的铿锵誓言，表达了这是中华少年的铿锵誓言，表达了中华少年建设中华的坚强决心。这组排中华少年建设中华的坚强决心。这组排比句和前面四个比句和前面四个“不不”字句形成鲜明对字句形成鲜明对比，再加上押比，再加上押“an”an”字韵，读起来琅琅字韵，读起来琅琅上口，一气呵成，中华少年的爱国之心、上口，一气呵成，中华少年的爱国之心、自豪之情尽情流露。自豪之情尽情流露。第6、7节要做旗舰去长风破浪，要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。要用爱心把世界相连。第8节 整首诗表达了什么样的思想整首诗表达了什么样的思想感情呢？感情呢？ 诗人以新时代中华少年的视诗人以新时代中华少年的视角热情赞美了祖国，抒发了角热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷的自豪作为中华少年的由衷的自豪感，同