初中二年级语文下册第二单元8短文两篇(巴金)《日》《月》第一课时课件

1、擎雪擎雪江山如此多娇知识梳理知识梳理1 1、有感情的朗诵这首词，并背诵默写。、有感情的朗诵这首词，并背诵默写。2 2、欣赏这首词，感受词中的形象和表达的、欣赏这首词，感受词中的形象和表达的思想感情。思想感情。这首词以宏伟的气魄，生花的妙笔，写景论这首词以宏伟的气魄，生花的妙笔，写景论史，热情赞美祖国的大好河山，歌颂无产阶史，热情赞美祖国的大好河山，歌颂无产阶级革命英雄，激发人们的爱国热情和民族自级革命英雄，激发人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为建立新中国而奋斗。豪感，鼓励人们为建立新中国而奋斗。3 3、品味、体悟诗歌精炼优美的语言。、品味、体悟诗歌精炼优美的语言。走进毛泽东走进毛泽东毛泽东

2、毛泽东（1893189319761976）伟大的马克思主义者，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要中华人民共和国的主要缔造者和领导人缔造者和领导人 。背景介绍背景介绍 沁园春沁园春 雪雪这首词写于这首词写于19361936年年2 2月月，当，当时中央红军已胜利完成了举世闻名的时中央红军已胜利完成了举世闻名的二万五二万五千里长征，此时日本帝国主义向中国发动了千里长征，此时日本帝国主义向中国发动了全面战争，就在这中华民族生死存亡的时刻，全面战争，就在这中华民族生死存亡的时刻，

3、中共中央政治局在瓦窑堡召开了扩大会议会中共中央政治局在瓦窑堡召开了扩大会议会议上制定了在全国建立抗日民族统一战线议上制定了在全国建立抗日民族统一战线。会议结束后，毛泽东、彭德怀率领红一方面会议结束后，毛泽东、彭德怀率领红一方面军，以军，以“中国人民红军抗日先锋军中国人民红军抗日先锋军”的名义的名义于于19361936年年2 2月月2020日渡黄河东征。东征前夕，日渡黄河东征。东征前夕，毛泽东在陕西清涧袁家沟指挥渡河和准备工毛泽东在陕西清涧袁家沟指挥渡河和准备工作时，眺望茫茫北方的大雪，一口气写成这作时，眺望茫茫北方的大雪，一口气写成这首气吞山河的壮丽诗篇。首气吞山河的壮丽诗篇。预习检测预习检测

4、 读准字音读准字音沁沁 （ ） 莽莽莽（莽（ ） 分分外妖外妖娆娆（ ）成吉思成吉思汗汗（ ） 稍稍逊逊风骚（风骚（ ）数数风流人物（风流人物（ ） 今今朝朝（ ）预习检测预习检测 读准字音读准字音沁沁 （qnqn ） 莽莽莽（莽（mngmng） 分分外妖外妖娆娆（ fnfn roro ）成吉思成吉思汗汗（hnhn） 稍稍逊逊风骚（风骚（xnxn）数数风流人物（风流人物（shsh） 今今朝朝 （zhozho）自主学习一自主学习一 读读 自学自学4 4分钟分钟听读诗词，体会魅力听读诗词，体会魅力学法指导：学法指导：1 1、2 2、诗歌朗读应注意：停顿、节奏、重音、感、诗歌朗读应注意：停顿、节奏、

5、重音、感情。情。自主学习二自主学习二 品味欣赏品味欣赏 小组合作小组合作4分钟分钟1 1、概括上下两阕的主要内容。说说上、概括上下两阕的主要内容。说说上、下阕是用哪句话联系起来的。下阕是用哪句话联系起来的。2 2、上阕可以分为三层，请概括各层内、上阕可以分为三层，请概括各层内容。容。3 3、上阕、上阕“望望”字领起的词句是什么？字领起的词句是什么？哪些是静描写？哪些是动态描写？哪些是静描写？哪些是动态描写？过渡句：过渡句：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。作用：作用：承上启下。前句总括写景，再次赞美承上启下。前句总括写景，再次赞美祖国山河。后句总领下文抒情祖国山河

6、。后句总领下文抒情 ，指出历史上，指出历史上许多英雄人物为祖国的壮丽河山而倾倒。许多英雄人物为祖国的壮丽河山而倾倒。1 1、概括上下两阕的主要内容。概括上下两阕的主要内容。说说说上、下阕是用哪句话联系起来的，说上、下阕是用哪句话联系起来的，并分析其作用。并分析其作用。上阕上阕: :描写北国雪景描写北国雪景, ,展现祖国山河的壮丽。展现祖国山河的壮丽。下阕下阕: :由祖国山河的壮丽引出英雄人物由祖国山河的壮丽引出英雄人物, ,纵论纵论历代英雄历代英雄, ,抒发诗人的抱负。抒发诗人的抱负。2 2、上阕可以分为三层，请概括各层、上阕可以分为三层，请概括各层内容。内容。 （1 1）概括描写北方雪景）概

7、括描写北方雪景（2 2）具体描写北方雪景）具体描写北方雪景（3 3）雪后晴天的美丽景色）雪后晴天的美丽景色3 3、上阕、上阕“望望”字领起的词句是什么？字领起的词句是什么？哪些是静描写？哪些是动态描写？哪些是静描写？哪些是动态描写？望长城内外，惟余莽莽；望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。欲与天公试比高。自主学习三自主学习三 感悟体味感悟体味先自学先自学2 2分钟分钟再小组合作分钟分钟再小组合作3 3分钟分钟1 1、下阕作者是怎样评论历史人物的？、下阕作者是怎样评论历史人物的？“惜惜”字包含作者怎样的感情？字包

8、含作者怎样的感情？2 2、谁是真正的、谁是真正的“今朝今朝”风流人物？风流人物？3 3、词的上阕写景，下阕论史，抒发、词的上阕写景，下阕论史，抒发作者怎样的思想感情？作者怎样的思想感情？1 1、下阕作者是怎样评论历史人物的？、下阕作者是怎样评论历史人物的？“惜惜”字包含作者怎样的感情？字包含作者怎样的感情？惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。“惜惜”字有字有褒扬褒扬的意思，既肯定了秦皇汉武等人是的意思，既肯定了秦皇汉武等人是中国历史上的英雄人物，又肯定了中华民族是一个中国历史

9、上的英雄人物，又肯定了中华民族是一个英雄辈出的伟大民族。英雄辈出的伟大民族。“惜惜”字有字有批评批评的意思，批评了秦皇汉武等人短于的意思，批评了秦皇汉武等人短于文治，在政治、思想、文化方面建树不多，个人文文治，在政治、思想、文化方面建树不多，个人文学才华欠缺。学才华欠缺。“惜惜”字有字有后来居上后来居上的意思，流露了无产阶级领袖的意思，流露了无产阶级领袖和革命英雄必将胜过前人的自信和革命英雄必将胜过前人的自信。 2 2、谁是真正的、谁是真正的“今朝今朝”风流人物？风流人物？人民群众和无产阶级革命英雄人民群众和无产阶级革命英雄表达作者对祖国的壮丽山河的和无产阶级革表达作者对祖国的壮丽山河的和无产

10、阶级革命的英雄气概的歌颂。极大地鼓舞了全国人命的英雄气概的歌颂。极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利信心。表达作者作为革民的革命斗志和胜利信心。表达作者作为革命家的英雄气概和壮志豪情。命家的英雄气概和壮志豪情。 3 3、词的上阕写景，下阕论史，抒发、词的上阕写景，下阕论史，抒发作者怎样的思想感情？作者怎样的思想感情？ 写景写景 想象：想象： 全景：全景： 冰封雪飘冰封雪飘远景：远景：长城长城莽莽莽莽黄河黄河冰封冰封群山群山银蛇银蛇高原高原蜡象蜡象（静）（静）（动）（动）红装素裹，分外妖娆红装素裹，分外妖娆上阕上阕下阕下阕秦皇汉武秦皇汉武略输略输唐宗宋祖唐宗宋祖稍逊稍逊成吉思汗成吉思汗只识只识风

11、流人物风流人物今朝今朝（陪衬）（陪衬）（主旨）（主旨）过渡：江山多娇，英雄折腰过渡：江山多娇，英雄折腰沁园春。沁园春。雪雪归纳总结评古评古颂今颂今小结小结 上阕写北方的雪景，先写眼前实景（写上阕写北方的雪景，先写眼前实景（写实景先总，后具体描述），视野开阔，实景先总，后具体描述），视野开阔，气势宏大。后三句借助想象写虚景。在气势宏大。后三句借助想象写虚景。在写景的过程中，融入了作者对祖国山河写景的过程中，融入了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。的热爱和赞美之情。下阕以评论和抒情为主，从评说封建帝下阕以评论和抒情为主，从评说封建帝王的不足，水到渠成地转到歌颂真正的王的不足，水到渠成地转到歌颂真正的

12、英雄人物英雄人物无产阶级领导的人民群众。无产阶级领导的人民群众。堂清检测堂清检测1.1.沁园春沁园春雪雪这首词写于这首词写于 年年 月，其月，其中中“沁园春沁园春”是是 ，“雪雪”是是 。词的。词的上一节又称上一节又称 ，词的下一节又称，词的下一节又称 。1936.2 1936.2 词牌名（作用：规定了词的形式）、词牌名（作用：规定了词的形式）、词的题目（作用：词中描写的内容，相当于一词的题目（作用：词中描写的内容，相当于一般文章的题目）上阕般文章的题目）上阕 、 下阕下阕2.2.这首词的题目是这首词的题目是雪雪，哪些诗句是描写雪，哪些诗句是描写雪景的？词中雪景以景的？词中雪景以“白白”为特征

13、但又未着一个为特征但又未着一个“白白”字，作者用哪些词语将洁白的雪原展现字，作者用哪些词语将洁白的雪原展现出来？出来？上阕上阕 冰冰雪雪银银蜡蜡素素.3 3. .这首词的上阕总写雪景的句子是这首词的上阕总写雪景的句子是 ，分写雪景的句子中写到的景物分写雪景的句子中写到的景物有有 、 、 、 。 句句运用了拟人的方法。展开想像写景的句子运用了拟人的方法。展开想像写景的句子是是 。北国风光，千里冰封，万里雪飘北国风光，千里冰封，万里雪飘长城、黄河、群山、高原长城、黄河、群山、高原 山舞银蛇原驰蜡象山舞银蛇原驰蜡象欲与天公试比高欲与天公试比高须晴日，看红妆素裹，分外妖娆须晴日，看红妆素裹，分外妖娆（1 1）对偶、夸张）对偶、夸张（2 2）比喻、对偶、夸张、拟人）比喻、对偶、夸张、拟人（3 3）比喻、拟人）比喻、拟人（4 4）借代）