云南省德宏州梁河县第一中学高中语文第7课记念刘和珍君新人教版必修课件

1、请说出下列女英雄的名字。死的光荣鲁鲁 迅迅一九二六年四月一日一九二六年四月一日记念刘和珍君记念刘和珍君写作背景写作背景 1926年年3月月12日，日本帝国主义的两艘驱逐舰悍日，日本帝国主义的两艘驱逐舰悍然进攻大沽口，炮击国民军。国民军忍无可忍，然进攻大沽口，炮击国民军。国民军忍无可忍，被迫还击。被迫还击。18日，北京各界人士，为了抗议帝国日，北京各界人士，为了抗议帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会。会后进行主义侵犯我国主权，在天安门前集会。会后进行游行示威，到执政府门前请愿。当到达执政府时，游行示威，到执政府门前请愿。当到达执政府时，早已戒备森严的府卫队突然向群众开枪射击，并早已戒备森严的府

2、卫队突然向群众开枪射击，并用大刀铁棍追打砍杀，制造了死伤二百余人的用大刀铁棍追打砍杀，制造了死伤二百余人的“三三一八一八”惨案。惨案发生后，反动军阀的走狗文人极惨案。惨案发生后，反动军阀的走狗文人极力为其主子开脱罪责，诬蔑参加请愿的群众是力为其主子开脱罪责，诬蔑参加请愿的群众是“暴暴徒徒”，说，说“民众领袖犯了故意引人去死的嫌疑民众领袖犯了故意引人去死的嫌疑”。写作背景写作背景 3月月25日，女师大师生和北京各界人士隆重日，女师大师生和北京各界人士隆重追悼刘和珍、杨德群烈士追悼刘和珍、杨德群烈士. 假如你是刘和珍的同学，面对她的假如你是刘和珍的同学，面对她的遭遇你有何感想？遭遇你有何感想？ 鲁

3、迅亲自参加了追悼活动。对牺牲烈士的鲁迅亲自参加了追悼活动。对牺牲烈士的悼念，对反动罪行的愤慨，对未来战斗的悼念，对反动罪行的愤慨，对未来战斗的渴望，交织在鲁迅心中。渴望，交织在鲁迅心中。4月月1日，他饱蘸日，他饱蘸着血泪，用悲愤的笔调，写下了记念刘着血泪，用悲愤的笔调，写下了记念刘和珍君这篇感人至深的不朽文章。和珍君这篇感人至深的不朽文章。走进鲁迅 鲁迅（鲁迅（- -） 中国现代伟大的文学家和新文学运动中国现代伟大的文学家和新文学运动的奠基人。原名周树人，的奠基人。原名周树人， 字豫才，浙江绍字豫才，浙江绍兴人。兴人。年月，首次用年月，首次用“鲁迅鲁迅”为笔为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白

4、名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说话小说狂人日记狂人日记。年月发表的中篇小说年月发表的中篇小说阿正传阿正传，是中国现代文学史上，是中国现代文学史上杰出的作品之一。杰出的作品之一。小说集：小说集：呐喊呐喊彷徨彷徨故事新编故事新编（历史小说）（历史小说）散文集：散文集：朝花夕拾朝花夕拾散文诗集：散文诗集：野草野草鲁迅杂文集鲁迅杂文集16部部：热风热风坟坟华华盖盖 集集华盖集续编华盖集续编而已集而已集三闲集三闲集二心集二心集南腔北调集南腔北调集伪自由书伪自由书准风月谈准风月谈花边文学花边文学且介亭杂文且介亭杂文且介亭杂文二集且介亭杂文二集且介亭杂文末编且介亭杂文末编集外集集外集集外集外集拾遗集拾

5、遗 他的作品是一部记录着对他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴望和羡黑暗的愤懑和对光明渴望和羡慕的民族启示录慕的民族启示录记念记念刘和珍刘和珍君君 “记记”：相当于相当于“纪纪“，在白话文刚刚兴起时，在白话文刚刚兴起时，人们有时不能严格界定字词。人们有时不能严格界定字词。“念念”：思念思念 怀念怀念 悼念悼念“念念”指出本文也是一篇指出本文也是一篇抒情类抒情类的文章。的文章。悼念悼念“君君”：对刘和珍的尊称。：对刘和珍的尊称。刘和珍刘和珍 女，女， 19041904年生于江西南昌年生于江西南昌。19231923年秋，考入国立北京年秋，考入国立北京女子高等师范预科，后升人女子高等师范预科，

6、后升人女师大英语系。由于她思想女师大英语系。由于她思想进步，成绩优异，善于团结进步，成绩优异，善于团结同学，深受同学们的尊敬和同学，深受同学们的尊敬和信赖，被大家推选为信赖，被大家推选为女师大女师大学生自治会主席学生自治会主席。 牺牲于牺牲于19261926年年3 3月月1818日日 . .年仅年仅2222岁。岁。 这篇课文题为这篇课文题为“记念刘和珍记念刘和珍君君”，但是不是只纪念了刘和，但是不是只纪念了刘和珍一个人呢？作者还写了哪些珍一个人呢？作者还写了哪些人？作者为什么要写他们？实人？作者为什么要写他们？实际目的是要写什么？际目的是要写什么？ 第一类：张静淑和杨德群张静淑和杨德群以及“三

7、一八”惨案中的死伤群众，实际目的是以纪念刘和珍为切入点，让人们记住这次惨案，警示人们不忘血案。 第二类：反动势力反动势力，包括段棋瑞执政府（或称“当局者”）、“几个所谓学者文人”（或称“有恶意的闲人”、“流言家”），作者控诉其暴行、痛斥其无耻流言。 第三类：所谓“庸人庸人”。鲁迅又称他们是“无恶意的闲人”，字里行间流露出作者痛心民族的衰亡、衰亡民族的默无声息的感情，作者渴望并呼唤他们“爆发”。 刘和珍是一个怎样的人？请找刘和珍是一个怎样的人？请找出描写她事迹的语言并概括她出描写她事迹的语言并概括她的性格特征。的性格特征。 事迹：(1)生前爱看鲁迅的文章；生前爱看鲁迅的文章； (2)生活虽艰难，

8、却毅然预定了全年的生活虽艰难，却毅然预定了全年的莽原莽原； (3)成为学生自治会成员；成为学生自治会成员； (4)来听鲁迅的课，常常微笑着，态度很温和；来听鲁迅的课，常常微笑着，态度很温和； (5)虑及母校前途，黯然至于泣下；虑及母校前途，黯然至于泣下； (6)不屈势力，反抗反动校长；不屈势力，反抗反动校长； (7)“欣然前往欣然前往”参加请愿运动；参加请愿运动； (8)中弹牺牲。中弹牺牲。 执着执着 有勇气有勇气 向往革命向往革命 渴求真理渴求真理 富有斗争精神富有斗争精神 有思有思想想 有远见有远见 富有责任感富有责任感 和蔼善良和蔼善良 是一位爱国的热血青年是一位爱国的热血青年 “刘和珍

9、君刘和珍君”是本文叙述的主体。同学们，是本文叙述的主体。同学们，你们以前一定写过不少此类文章（记叙散你们以前一定写过不少此类文章（记叙散文），你们一般是按照怎样的思路来写的文），你们一般是按照怎样的思路来写的呢呢? 文章哪几节集中记叙了刘和珍？ 全文七个部分是有机联系的整体。请理清文章的思路，给每一小节拟一个小标题。 一：祭奠烈士 二：唤醒庸人 三：追述生平 四：惨案概况 五：遇害细节 六：劝诫徒手请愿 七：激励愤然前行课堂检测课堂检测 阅读下列这则新闻材料，提取三个关键词。阅读下列这则新闻材料，提取三个关键词。 前一阵子关于鲁迅作品是否前一阵子关于鲁迅作品是否“撤出撤出”中学语文课本的问中学

10、语文课本的问题，被媒体题，被媒体“炒炒”得沸沸扬扬。得沸沸扬扬。 鲁迅无疑代表着现代文学的巅峰，迄今无人能超越。那鲁迅无疑代表着现代文学的巅峰，迄今无人能超越。那些人们习惯把些人们习惯把“座次座次”排在鲁迅名后的一些现代大家，虽排在鲁迅名后的一些现代大家，虽然也很优秀，但跟鲁迅比然也很优秀，但跟鲁迅比“落差落差”还不是一点点。在中国还不是一点点。在中国的中学语文课本和大学的中文教育中，鲁迅的作品不能缺的中学语文课本和大学的中文教育中，鲁迅的作品不能缺席，也不应缺席。但在哪个年级段的课本中，选择鲁迅哪席，也不应缺席。但在哪个年级段的课本中，选择鲁迅哪些作品、选择多少，则大有讲究。其选择编排的标准

11、，应些作品、选择多少，则大有讲究。其选择编排的标准，应该服从改进语文教学的需要。长期以来，语文教学过分强该服从改进语文教学的需要。长期以来，语文教学过分强调政治思想教化作用，偏离了语文教学本应体现的核心功调政治思想教化作用，偏离了语文教学本应体现的核心功能。种了别人的田，荒了自己的地。能。种了别人的田，荒了自己的地。 （羊城晚报）（羊城晚报）小结 这是一篇通过叙事凸显人物形象的记叙性的散文，文章结构清楚，在以后的写作中我们要借鉴，在阅读这类的文章时我们也要理清文章思路，抓住关键字句来理解文章。 作者为什么以纪念刘和珍作为写作的切入点来纪念“三一八”惨案？ 鲁迅是一位具有强烈正义感的思想家和革命

12、家，“三一八”事件发生后，他自觉有责任去揭露事件的真相，悼念烈士，鞭挞凶残的杀人者及无耻文人，并且从中总结出经验和教训，使“苟活者”看到“微茫的希望”，激励“真的猛士”奋然前行，自然有“写一点东西的必要了”。但因为“三一八”事件的发生出人意料，他为刘和珍等人惨遭虐杀感到悲痛欲绝，“出离愤怒”；同时，他也深知在当时“非人间”的社会里是无法用语言来分辨是非曲直的，所以“无话可说”。“无话可说”正是对反动政府及其走狗文人的愤怒控诉。 这是怎样的哀痛者和幸福者中的“哀痛者”“幸福者”如何理解？ 明确：哀痛者，“以为哀痛”的人，他们为国家和民族的前途，人民的悲惨命运而哀痛 “幸福者”，“以为幸福”的人，

13、以勇往直前、奋斗、献身为最大的幸福。这是对烈士热情讴歌。这是何等的伟大，何等的崇高！ “而此后几个所谓学者文人的阴险的论调奉献于逝者的灵前” 明确：抓关键词“尤”“出离”“浓黑的悲凉”“快意”“奉献”这句话有三层意思： 一是表示更深人地体会这“浓黑的悲凉”的“非人间”； 二是因不能用更好的形式来记念烈士而感到深深的歉意； 三是警告反动派，血债是一定要用血偿还的。 “惨象，就在沉默中灭亡。” 明确：抓关键词“已”“尤”，足见反动派的凶残；更突出走狗文人“流言”的下劣无耻。“不在就在”这一选择关系的复句，既对反动派发出警告，更有对“后死者”的呼唤和激励。 “苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希

14、望；真的猛士，将更奋然而前行。” 明确：抓“依稀”“微茫”“更”这个并列复句，十分恰当地评价了“三一八”死难烈士对于将来的意义。尽管，在这“并非人间”的世上活着的，有许多是“苟活者”，他们也将从烈士的事件中看到一点希望，哪怕是“依稀”“微茫”的；而“真的猛士”将越来越多，先驱者的壮烈精神将激励、鼓舞他们，更加勇猛地去斗争、前进！ 作者一方面说“我也早觉得有写一点东西的必要了”，另一方面又说“可是我实在无话可说”，类似的话还有一些，请找出来，结合全文认真体会，可以看出作者怎样的感情发展脉络？ 第一部分：“我也早觉得有写一点东西的必要了”开篇提及程君劝鲁迅为刘和珍写文章，接着提及刘和珍爱读鲁迅的文

15、章，并订阅莽原杂志，因此说了这话，表现出作者对刘和珍这样的进步青年的爱护。 “可是我实在无话可说”第3段以这话为引子，述说反动派制造流血惨案、流言家在惨案后制造“阴险的论调”，给作者带来的哀痛和愤怒，已经难以用语言来表达心意了。 第二部分：“我也早觉得有写一点东西的必要了”在“庸人”世界里，时间会冲淡烈士流血的印迹，而作者觉得有必要撰文纪念烈士，以抗拒遗忘，警醒“庸人”世界保持记性，这话表达了作者的痛苦感和责任感。 “我正有写一点东西的必要了”这话重复上一句“必要”的话，同义反复，表达同样的心情，感情似乎更加重了。 第四部分：“我还有什么话可说呢？”这一部分描述了惨案发生的经过，面对惨案过后的

16、沉默无声的社会现实，作者发出这样的感慨，表达作者的愤懑之情。 第五部分：“但是，我还有要说的话”紧接着上面“我还有什么话可说呢”，作者还是忍不住说话了，接下来是揭露事实真相。由不说到说，是欲扬先抑的写法，这话表达了作者揭露黑暗、记录历史的勇气和责任感。 第七部分：“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！”文章结尾，哀痛到了极点。 综观全文，作者对学生有爱，对段政府有恨，对流言家也有恨，对大众庸人有失望，这些感情混杂在一起，也就是哀痛的、悲愤的、激昂的、仇恨的、失望的复杂感情，但表达时处于要说又说不出话来之间。他说不出话来，也许是因为太痛苦、太愤怒，有太多的话，不知从何说起，说出来的话只能表达这种心情的千分之一、万分之一；但最终还是要说的，责任感、正义感和复仇意识充塞于作者心胸，情不自禁要张口说出。所以“不说”是假，“说”是真 结尾“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！”如何理解作者的情感？ “此”的内容包括： 对爱国者的崇敬； 对执政府的愤怒； 对反动文人的憎恨； 对麻木民众的失望； 对社会现状的忧愤； 作者奋然前行的决心和歉疚之情； 对社会未来寄予希望 课堂检测：(示例)小偷，我要赞叹你，你