2017 2018高中生物532染色体变异Ⅱ课件北师大版必修2

1、第第2课时课时 染色体变异染色体变异() 学习目标学习目标 1.通过探究实验，进一步理解多倍体形成的原因，并以无子西通过探究实验，进一步理解多倍体形成的原因，并以无子西瓜的培育为例，概述多倍体育种的一般流程。瓜的培育为例，概述多倍体育种的一般流程。 2.举例说明单倍体的概念，并结合教材图举例说明单倍体的概念，并结合教材图517掌握单倍体育掌握单倍体育种的一般方法。种的一般方法。 3.举例概述染色体的非整倍性变异及应用。举例概述染色体的非整倍性变异及应用。 学习重点学习重点 1.单倍体的概念。单倍体的概念。 2.多倍体育种和单倍体育种的一般流程。多倍体育种和单倍体育种的一般流程。 本课时栏目开关

2、 1.染色体数目的变异染色体数目的变异 本课时栏目开关个别染色体个别染色体(1)类型：一类是细胞内类型：一类是细胞内 的增加或减少；一类是的增加或减少；一类是细胞内染色体数目以细胞内染色体数目以 染色体组染色体组 的形式成倍地增加或减少。的形式成倍地增加或减少。 (2)染色体组的概念：细胞中的一组染色体组的概念：细胞中的一组非同源染色体非同源染色体 ，在，在形态形态 和和 功能功能 上各不相同，携带着控制生物生长发育、遗传和变上各不相同，携带着控制生物生长发育、遗传和变异的一整套异的一整套 遗传信息遗传信息 。 2.染色体组数目的判断方法染色体组数目的判断方法 (1)根据染色体的形态：相同形态

3、的染色体数目染色体组根据染色体的形态：相同形态的染色体数目染色体组数。数。 (2)根据基因型：控制同一性状的基因数染色体组数。根据基因型：控制同一性状的基因数染色体组数。 (3)根据染色体数和形态数：染色体组数染色体数根据染色体数和形态数：染色体组数染色体数/形态形态 数。数。 3.二倍体：由二倍体：由 受精卵受精卵 发育而成的个体，体细胞中含有发育而成的个体，体细胞中含有 两两 个染个染色体组的个体。色体组的个体。 4.多倍体多倍体 (1)概念：由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有概念：由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有 三个或三个或 三个以上三个以上 染色体组的个体。染色体组的个体。 本

4、课时栏目开关 (2)多倍体植株的特点：与二倍体植株相比，多倍体植株的茎多倍体植株的特点：与二倍体植株相比，多倍体植株的茎秆秆 粗壮粗壮 ，叶片、叶片、果实和种子都比较果实和种子都比较 大大 ，糖类和蛋白质等营养糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所物质的含量都有所 增加增加 。 (3)多倍体形成的主要原因是体细胞在有丝分裂过程中，染色多倍体形成的主要原因是体细胞在有丝分裂过程中，染色体完成了复制，但是细胞受到体完成了复制，但是细胞受到 外界环境条件或生物内部因素外界环境条件或生物内部因素 的干扰，的干扰， 纺锤体的形成受到破坏，纺锤体的形成受到破坏， 以致染色体不能被拉向两极，以致染色体不能被拉向

5、两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，细胞也不能分裂成两个子细胞， 于是就形成染色体数目加倍的于是就形成染色体数目加倍的细胞，进而发育成多倍体。细胞，进而发育成多倍体。 本课时栏目开关 【情景导入】【情景导入】 我们知道，我们知道， 多倍体有许多优点，多倍体有许多优点， 形成多倍体的因素也有很多，形成多倍体的因素也有很多，这节课我们就来进一步地探究形成多倍体的一些因素，这节课我们就来进一步地探究形成多倍体的一些因素， 并学并学会利用染色体变异的原理来培育像无子西瓜这样的农业新会利用染色体变异的原理来培育像无子西瓜这样的农业新品种。品种。 本课时栏目开关 探究点一探究点一 探究低温对植物染色体数目变

6、异的影响探究低温对植物染色体数目变异的影响 阅读教材，阅读教材， 试通过实验探究低温对植物染色体数目变异的影试通过实验探究低温对植物染色体数目变异的影响。响。 1.原理原理 用低温处理植物分生组织细胞，能够用低温处理植物分生组织细胞，能够 抑制纺锤体抑制纺锤体 的形成，的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是植物细胞染色体数目发生了变化。胞，于是植物细胞染色体数目发生了变化。 本课时栏目开关 2.实验步骤实验步骤 培养洋葱根尖：洋葱根部接触水培养洋葱根尖：洋葱根部接触水长出不定根长出不定根 1 cm14 下下 低温低温

7、 诱导诱导36 h 取材：取根尖约取材：取根尖约0.51 cm浸泡在卡诺氏液中浸泡在卡诺氏液中 0.51 h95%酒精冲洗酒精冲洗2次次 制作装片：解离制作装片：解离漂洗漂洗染色染色制片制片 ? ? ?找染色体形态较好的分裂相找染色体形态较好的分裂相? ? ?先低倍镜先低倍镜? ? ? ? ?确认某个细胞发生染色体数目变化确认某个细胞发生染色体数目变化观察观察? ? ? ?观察一个细胞染色体数目观察一个细胞染色体数目? ? ?再高倍镜再高倍镜? ? ?比较不同细胞染色体数目比较不同细胞染色体数目? ? ?本课时栏目开关 3.实验结论实验结论 ，产生多倍体。，产生多倍体。 低温可以低温可以 诱导

8、染色体加倍诱导染色体加倍 【归纳提炼】【归纳提炼】 人工诱导多倍体的方法人工诱导多倍体的方法 (1)方法：低温、温度激变法、化学诱变法方法：低温、温度激变法、化学诱变法(秋水仙素处理萌秋水仙素处理萌发的种子或幼苗发的种子或幼苗)。 (2)机理：抑制正在分裂的细胞形成纺锤体，导致染色体不机理：抑制正在分裂的细胞形成纺锤体，导致染色体不分离，分离，因而引起细胞内染色体数目加倍，因而引起细胞内染色体数目加倍，染色体数目加倍的染色体数目加倍的细胞进行正常的有丝分裂，将来就可以发育成多倍体植株。细胞进行正常的有丝分裂，将来就可以发育成多倍体植株。 (3)秋水仙素作用于细胞分裂的前期，抑制纺锤体的形成；秋

9、水仙素作用于细胞分裂的前期，抑制纺锤体的形成；秋水仙素不仅可用于人工诱导多倍体，还可作为化学诱变秋水仙素不仅可用于人工诱导多倍体，还可作为化学诱变剂，诱发细胞发生基因突变。剂，诱发细胞发生基因突变。 本课时栏目开关 【活学活用】【活学活用】 1.下列关于下列关于“低温诱导植物染色体数目的变化低温诱导植物染色体数目的变化”的实验叙述的实验叙述中，正确的是中，正确的是 ( ) A.低温处理洋葱根尖后会引起成熟区细胞染色体数目的低温处理洋葱根尖后会引起成熟区细胞染色体数目的 变化变化 B.在观察低温处理的洋葱根尖装片时，在观察低温处理的洋葱根尖装片时， 可以看到细胞中染色可以看到细胞中染色 体的变化

10、情况体的变化情况 C.低温处理和利用秋水仙素处理材料的原理是相同的低温处理和利用秋水仙素处理材料的原理是相同的 D.观察洋葱根尖装片时先要在低倍镜下找到所要观察的细观察洋葱根尖装片时先要在低倍镜下找到所要观察的细 胞，胞， 将所要观察的细胞移到视野的中央，将所要观察的细胞移到视野的中央， 调节视野的亮度，调节视野的亮度， 再转动粗准焦螺旋直至物像清晰再转动粗准焦螺旋直至物像清晰 本课时栏目开关 解析解析 洋葱根尖成熟区细胞不再进行细胞分裂，制成的洋葱洋葱根尖成熟区细胞不再进行细胞分裂，制成的洋葱根尖装片，细胞已经死亡，看到的只是细胞分裂某一时期的根尖装片，细胞已经死亡，看到的只是细胞分裂某一时

11、期的瞬间图像，看不到细胞分裂的连续变化情况。低温处理和用瞬间图像，看不到细胞分裂的连续变化情况。低温处理和用秋水仙素处理材料都可以抑制细胞分裂时纺锤体的形成。用秋水仙素处理材料都可以抑制细胞分裂时纺锤体的形成。用高倍物镜观察装片时，应该用细准焦螺旋将物像调清晰。高倍物镜观察装片时，应该用细准焦螺旋将物像调清晰。 本课时栏目开关 答案 C 探究点二探究点二 多倍体育种多倍体育种 阅读教材，阅读教材， 完善无子西瓜的培育过程，完善无子西瓜的培育过程， 探讨多倍体育种的方法。探讨多倍体育种的方法。 二倍体二倍体 本课时栏目开关四倍体四倍体 三倍体三倍体 三倍体三倍体 联会紊乱联会紊乱 二倍体二倍体

12、1.流程分析流程分析 (1)第一年用秋水仙素处理二倍体西瓜的幼苗时，处理的部第一年用秋水仙素处理二倍体西瓜的幼苗时，处理的部芽尖有丝分裂旺盛，有利于秋水仙素发挥芽尖有丝分裂旺盛，有利于秋水仙素发挥位是芽尖，因为位是芽尖，因为 作用作用；秋水仙素的作用是；秋水仙素的作用是 抑制纺锤体的形成抑制纺锤体的形成 ，使染色体，使染色体数目加倍。数目加倍。 (2)第二年，给三倍体植株授以二倍体的花粉，作用是第二年，给三倍体植株授以二倍体的花粉，作用是 刺刺 激子房发育成果实激子房发育成果实减数分减数分 ；三倍体西瓜；三倍体西瓜“无子无子”的原因是的原因是 本课时栏目开关 裂时染色体联会紊乱，不能产生正常配

13、子裂时染色体联会紊乱，不能产生正常配子 。2.由无子西瓜的培育过程，由无子西瓜的培育过程， 总结多倍体育种的一般方法、总结多倍体育种的一般方法、 原理、原理、过程过程 (1)方法：用秋水仙素来处理方法：用秋水仙素来处理 萌发的种子或幼苗萌发的种子或幼苗 。 (2)原理：当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制原理：当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制 纺锤体纺锤体 形成，导致染色体不分离，从而引起细胞内染色体数形成，导致染色体不分离，从而引起细胞内染色体数目加倍。目加倍。 (3)过程过程 秋水仙素秋水仙素萌发的种子或幼苗萌发的种子或幼苗分裂分裂 间间 期细胞染色体期细胞染色体(2 n)

14、正常正常复制，分裂复制，分裂 前前 期不能形成纺锤体期不能形成纺锤体细胞中染色体数目加倍细胞中染色体数目加倍(4 n)多倍体植株。多倍体植株。 本课时栏目开关 3.其他实例其他实例 异源八倍体小黑麦的培育过程异源八倍体小黑麦的培育过程(A、B、D、R均代表染色体均代表染色体 组组) 本课时栏目开关 【归纳提炼】【归纳提炼】 多倍体育种的方法多倍体育种的方法 比较项目比较项目 依据原理依据原理 优点优点 缺点缺点 本课时栏目开关多倍体育种多倍体育种 染色体变异染色体变异 器官大，提高产量和营养成分器官大，提高产量和营养成分 结实率低结实率低 常用方法常用方法 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗秋水仙素

15、处理萌发的种子或幼苗 【活学活用】【活学活用】 2.如图表示无子西瓜的培育过程：如图表示无子西瓜的培育过程： 根据图解，根据图解，结合你学过的生物学知识，结合你学过的生物学知识，判断下列叙述错误的判断下列叙述错误的是是 ( ) A.秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖，秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖， 主要是抑制有丝分主要是抑制有丝分 裂前期纺锤体的形成裂前期纺锤体的形成 B.四倍体植株所结的西瓜，果皮细胞内含有四倍体植株所结的西瓜，果皮细胞内含有4个染色体组个染色体组 C.无子西瓜既没有种皮，也没有胚无子西瓜既没有种皮，也没有胚 D.四倍体西瓜的根细胞中含有四倍体西瓜的根细胞中含有2个染色体组

16、个染色体组 本课时栏目开关 解析解析 秋水仙素抑制纺锤体的形成，秋水仙素抑制纺锤体的形成，是在有丝分裂的前期，是在有丝分裂的前期，四四倍体西瓜的果皮是由子房壁发育而成的，倍体西瓜的果皮是由子房壁发育而成的，来自母本，来自母本，应含有应含有4个染色体组，个染色体组，无子西瓜是由于不能产生正常配子，无子西瓜是由于不能产生正常配子，所以不能形所以不能形成受精卵，成受精卵，而种皮来自于母本，而种皮来自于母本，所以有种皮，所以有种皮，而没有胚，而没有胚，由于由于植株的地下部分没有经秋水仙素处理，植株的地下部分没有经秋水仙素处理， 细胞中仍含有细胞中仍含有2个染色个染色体组。体组。 本课时栏目开关 答案

17、C 探究点三探究点三 单倍体及单倍体育种单倍体及单倍体育种 1.单倍体单倍体 在生物的体细胞中，在生物的体细胞中，染色体的数目也可以成倍地减少，染色体的数目也可以成倍地减少，试结试结合相关材料，分析单倍体的知识。合相关材料，分析单倍体的知识。 (1)概念概念 材料材料 蜜蜂的生殖过程如图蜜蜂的生殖过程如图 本课时栏目开关 由材料可知：由材料可知： 蜜蜂的蜂王和工蜂都是二倍体，蜜蜂的蜂王和工蜂都是二倍体，它们的体细胞中它们的体细胞中有有32条染色体，条染色体， 而雄蜂的体细胞中只有而雄蜂的体细胞中只有16条染色体。条染色体。 像雄蜂像雄蜂本物种配子染色体数目本物种配子染色体数目这样，这样， 体细

18、胞中具有体细胞中具有 的个体，的个体， 叫做叫做 单倍体单倍体 。 (2)类型类型 玉米是二倍体，它的体细胞中含有两个染色体组，玉米是二倍体，它的体细胞中含有两个染色体组，20条染条染色体，它的单倍体植株的体细胞中含有色体，它的单倍体植株的体细胞中含有 一一 个染色体组，个染色体组， 10 条染色体。像玉米这样的单倍体就是条染色体。像玉米这样的单倍体就是单元单倍体单元单倍体 。 普通小麦是六倍体，它的体细胞中含有六个染色体组，普通小麦是六倍体，它的体细胞中含有六个染色体组，42条染色体，那么它的单倍体植株的体细胞中就含有条染色体，那么它的单倍体植株的体细胞中就含有 三三 个染色个染色多元单倍体

19、多元单倍体体组，体组， 21 条染色体。像小麦这样的单倍体就是条染色体。像小麦这样的单倍体就是 。 本课时栏目开关 (3)特点：与正常的二倍体相比，单倍体植株特点：与正常的二倍体相比，单倍体植株 较小较小 ，生活力，生活力 较弱较弱 ，而且往往表现出，而且往往表现出 高度不育高度不育 ，结实率较低。原因是，结实率较低。原因是分离分离染色体在减数分裂时染色体在减数分裂时 不能正常联会不能正常联会 和和 ， 所以使形成的所以使形成的配子配子 高度不育高度不育 。 本2.单倍体育种单倍体育种 课单倍体虽然一般高度不育，但是利用单倍体培育新品种却单倍体虽然一般高度不育，但是利用单倍体培育新品种却 时栏

20、有一定的优势，结合下图分析单倍体育种的过程。有一定的优势，结合下图分析单倍体育种的过程。 目开关 (1)1是某种杂合的二倍体植物是某种杂合的二倍体植物(基因型为基因型为AaBb， 两对基因自由两对基因自由组合组合)，由，由26的过程称为的过程称为花药离体培养花药离体培养 ，6得到的幼苗是得到的幼苗是 单单 、ab 倍体，基因型有倍体，基因型有 AB 、 Ab 、 aB 。 (2)67过程使用秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成，阻止过程使用秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成，阻止染色体分离，这样得到的植株为染色体分离，这样得到的植株为 二二 倍体，基因型为倍体，基因型为 AABB 、 本课时栏目开关

21、 aabb、aaBB 、 AAbb ，基因组成均为，基因组成均为纯合纯合 的，自交后代不会的，自交后代不会发生发生 性状分离性状分离 。 (3)由此可见，单倍体育种的优点是：短时间内获得由此可见，单倍体育种的优点是：短时间内获得 纯合纯合 体，体，明显缩短了明显缩短了 育种年限育种年限 。 3.孤雌生殖孤雌生殖：孤雌生殖是雌雄配子：孤雌生殖是雌雄配子 未经融合未经融合 ，而由，而由 雌配子单雌配子单 性发育成种子性发育成种子 的一种无融合生殖。的一种无融合生殖。孤雌生殖可以自发产生，孤雌生殖可以自发产生，也可以人工诱发。也可以人工诱发。 植物中自发产生孤雌生殖的频率通常是很植物中自发产生孤雌生

22、殖的频率通常是很低的，不能满足育种的需要。而用人工方法诱发孤雌生殖，低的，不能满足育种的需要。而用人工方法诱发孤雌生殖，常常可以提高孤雌生殖的频率。常常可以提高孤雌生殖的频率。 【归纳提炼】【归纳提炼】 1.判断单倍体、二倍体和多倍体判断单倍体、二倍体和多倍体 判定生物是单倍体、判定生物是单倍体、二倍体、二倍体、多倍体的关键是看它的发育起多倍体的关键是看它的发育起点。点。如果发育起点是配子，如果发育起点是配子，不论其体细胞中含有几个染色体不论其体细胞中含有几个染色体组，组，都叫单倍体。都叫单倍体。若发育起点是受精卵，若发育起点是受精卵，其体细胞中有几个其体细胞中有几个染色体组，就叫几倍体。染色

23、体组，就叫几倍体。 本课时栏目开关 2.单倍体育种单倍体育种 依据原理依据原理 常用方法常用方法 优点优点 缺点缺点 染色体变异染色体变异 花药离体培养花药离体培养 单倍体植株单倍体植株染色体加染色体加倍倍正常植株正常植株 明显缩短育种年限明显缩短育种年限 技术复杂技术复杂 本课时栏目开关 【活学活用】【活学活用】 3.已知普通小麦是六倍体，含已知普通小麦是六倍体，含42条染色体。有关普通小麦的条染色体。有关普通小麦的叙述错误的是叙述错误的是 ( C ) A.它的单倍体植株的体细胞含它的单倍体植株的体细胞含21条染色体条染色体 B.它的每个染色体组含它的每个染色体组含7条染色体条染色体 C.它

24、的胚乳含它的胚乳含3个染色体组个染色体组 D.离体培养它的花粉，产生的植株表现高度不育离体培养它的花粉，产生的植株表现高度不育 解析 单倍体的染色体数与该物种配子中的染色体数相同，即21条。每个染色体组的染色体数为4267。胚乳所含的染色体组数为配子中染色体组数的3倍，即9组。离体培养它的花粉所得到的植株含有3个染色体组，因此高度不育。 本课时栏目开关 探究点四探究点四 非整倍性变异非整倍性变异 试结合材料，分析非整倍性变异的有关内容。试结合材料，分析非整倍性变异的有关内容。 1.非整倍性变异的机理非整倍性变异的机理 非整倍性变异的形成原因有两种：非整倍性变异的形成原因有两种： (1)减数分裂

25、减数分裂的的 后期后期 ， 个别同源染色体个别同源染色体 没有分开。没有分开。 本课时栏目开关 移向细移向细(2)减数分裂减数分裂的的 后期后期 ， 个别姐妹染色单体分开后个别姐妹染色单体分开后 胞同一级。胞同一级。 2.染色体工程染色体工程 材料材料 (1)材料说明细胞内材料说明细胞内 个别染色体的增加或减少个别染色体的增加或减少 ，也会引起，也会引起生物性状的改变，甚至导致生物体死亡。生物性状的改变，甚至导致生物体死亡。 本课时栏目开关 (2)为了在一定程度上达到定向改变遗传特性、选育出新品种为了在一定程度上达到定向改变遗传特性、选育出新品种的目的，人们可以按照预定的目标，通过有计划地的目

26、的，人们可以按照预定的目标，通过有计划地 削减削减 、 添加添加 和和 代换同种或异种的一条或若干条染色体或染色体的代换同种或异种的一条或若干条染色体或染色体的 一部分一部分 ，达到改变特定的遗传性状的目的，这种方法称做，达到改变特定的遗传性状的目的，这种方法称做 染染 本课时栏目开关色体工程色体工程 。 【归纳提炼】【归纳提炼】 非整倍性变异非整倍性变异 (1)含义：在染色体正常数目的基础上增加或减少一条或几含义：在染色体正常数目的基础上增加或减少一条或几条染色体。条染色体。 (2)结果：引起生物性状改变，甚至导致生物体死亡。结果：引起生物性状改变，甚至导致生物体死亡。 (3)应用：染色体工

27、程。应用：染色体工程。 【活学活用】【活学活用】 4.曾经有几篇新闻报道描述了一个惊人发现：有曾经有几篇新闻报道描述了一个惊人发现：有2%4%的的 精神病患者的性染色体组成为精神病患者的性染色体组成为XYY。XYY综合征患者有暴综合征患者有暴力倾向，力倾向， 有反社会行为。有反社会行为。 有人称多出的这条有人称多出的这条Y染色体为染色体为“犯犯罪染色体罪染色体”。 下列关于下列关于XYY综合征的叙述，综合征的叙述， 正确的是正确的是( ) A.患者为男性，患者为男性， 是由于母方减数分裂产生异常的卵细胞所致是由于母方减数分裂产生异常的卵细胞所致 B.患者为男性，是由于父方减数分裂产生异常的精子

28、所致患者为男性，是由于父方减数分裂产生异常的精子所致 C.患者为女性，患者为女性， 是由于母方减数分裂产生异常的卵细胞所致是由于母方减数分裂产生异常的卵细胞所致 D.患者为女性，是由于父方减数分裂产生异常的精子所致患者为女性，是由于父方减数分裂产生异常的精子所致 本课时栏目开关 解析解析 含有含有Y染色体的应为男性，原因是父亲的次级精母细染色体的应为男性，原因是父亲的次级精母细胞在减数分裂胞在减数分裂的后期，的后期， 姐妹染色单体分开后，姐妹染色单体分开后，没有均分到两没有均分到两个子细胞中去，形成异常精子个子细胞中去，形成异常精子(含两条含两条Y染色体染色体)。 答案 B 本课时栏目开关 低

29、温低温 秋水仙素秋水仙素 染色体变异染色体变异 本课时栏目开关配子配子 单元单元 多元多元 花药离体培养花药离体培养 诱发孤雌生殖诱发孤雌生殖 染色体变异染色体变异 1.下列关于探究低温对植物染色体数目变异的影响的实验中，下列关于探究低温对植物染色体数目变异的影响的实验中，不正确的是不正确的是 ( ) A.用低温处理植物分生组织细胞，能抑制纺锤体的形成用低温处理植物分生组织细胞，能抑制纺锤体的形成 B.洋葱根尖长出约洋葱根尖长出约1 cm时，剪下，置于时，剪下，置于4 冰箱中，诱导冰箱中，诱导 36 h C.卡诺氏液浸泡根尖，固定细胞的形态卡诺氏液浸泡根尖，固定细胞的形态 D.装片制作包括解离

30、、漂洗、染色和制片装片制作包括解离、漂洗、染色和制片4个步骤个步骤 本课时栏目开关 解析解析 低温诱导的原理也是抑制纺锤体的形成；低温诱导的原理也是抑制纺锤体的形成； 当洋葱根尖长当洋葱根尖长出约出约1 cm时，才能开始诱导，这样有利于根的形成，而不能时，才能开始诱导，这样有利于根的形成，而不能剪下，剪下， 这样会使其失去生命力，这样会使其失去生命力，卡诺氏液的作用是固定细胞的卡诺氏液的作用是固定细胞的形态；形态； 在制作装片时，在制作装片时，过程和过程和“观察植物细胞的有丝分裂观察植物细胞的有丝分裂”相相同，包括解离、漂洗、染色和制片同，包括解离、漂洗、染色和制片4个步骤。个步骤。 答案 B

31、 本课时栏目开关 2.下列植物可以确定为单倍体的是下列植物可以确定为单倍体的是 ( C ) A.高度不育的植株高度不育的植株 B.无性繁殖生成的植株无性繁殖生成的植株 C.花药离体培养长成的植株花药离体培养长成的植株 D.利用秋水仙素处理过的植株利用秋水仙素处理过的植株 解析 高度不育的植株是由于减数分裂过程中联会紊乱形成的，如三倍体无子西瓜；正常体细胞通过植物组织培养形成的植株与正常植株完全相同； 花药离体培养即用配子发育成的个体，不论含有几个染色体组均为单倍体；用秋水仙素处理过的植株染色体组数会加倍，可形成二倍体或多倍体。 本课时栏目开关 3.将二倍体芝麻的种子萌发成的幼苗用秋水仙素处理后