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1、12 12 湖心亭看雪湖心亭看雪学习目标:学习目标: 1.能正确流利地朗读课文,积累常见的文言词语及名言警句。 2.初步了解课文内容。作者简介 张岱张岱,字宗子,又字石公,号陶庵,字宗子,又字石公,号陶庵,又号蝶庵居士,又号蝶庵居士,明末清初明末清初山阴(今浙江绍山阴(今浙江绍兴)人。代表作兴)人。代表作: :陶庵梦忆陶庵梦忆和和西湖梦西湖梦寻寻。明末以前未曾出仕,一直过着布衣优游的生活。明亡后,他曾参加过抗清斗争,后来消极避居浙江剡溪山中,专心从事著述,穷困以终。他的文章缅怀往昔风月繁华,追忆前尘影事,字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感,总带有淡淡的哀愁。他文学创作以小品文见长。文笔清新
2、生动,饶有情趣,风格独特。朗读课文 崇祯五年十二月,余崇祯五年十二月,余/ /住西湖。大雪三日,住西湖。大雪三日,湖中湖中/ /人鸟声人鸟声/ /俱绝俱绝。是日是日/ /更更( (n) )定矣,定矣,余余/ /挐挐( (n n ) )一小舟,拥一小舟,拥/ /毳毳( (cucu ) )衣炉火,独往衣炉火,独往湖心亭湖心亭/ /看雪。雾看雪。雾凇凇( (s sn) )沆沆( (h hn n) )砀砀( (d dn n) ),天,天/ /与云与山与水,上下一白。湖与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟上影子,惟/ /长长堤一痕堤一痕,湖心亭一点,与,湖心亭一点,与/ /余余舟一舟一芥芥(ji(ji)
3、,舟中人,舟中人/ /两三粒而已。两三粒而已。 到亭上,有两人到亭上,有两人/ /铺铺毡毡( (zhzh?n) )对坐,一童对坐,一童子子/ /烧酒炉烧酒炉/ /正沸。见余正沸。见余, ,大喜曰:大喜曰:“湖中湖中/ /焉焉得得更有此人!更有此人!”拉余拉余/ /同饮。余同饮。余/ /强饮三大白强饮三大白/ /而别。问其姓氏,是而别。问其姓氏,是/ /金陵人,客此。及金陵人,客此。及/ /下下船,舟子船,舟子/ /喃喃曰:喃喃曰:“莫说莫说/ /相公痴,更有相公痴,更有/ /痴痴似相公者!似相公者!” 结合课下注释,借用工具书,疏通文意。结合课下注释,借用工具书,疏通文意。(一)实词(一)实词
4、 是是日日更定更定矣矣( (这;初更以后,晚上八点左右这;初更以后,晚上八点左右) ) 余余拏拏一小舟,拥一小舟,拥毳衣毳衣炉火炉火( (撑;用毛皮制成的衣服撑;用毛皮制成的衣服) ) 雾凇雾凇沆砀沆砀( (白气弥漫的样子白气弥漫的样子) ) 余余强强饮三大饮三大白白而别而别( (尽力;酒杯尽力;酒杯) ) 及及下船下船( (等到等到) ) 与余舟一与余舟一芥芥( (小草,比喻轻微纤细的事物小草,比喻轻微纤细的事物) ) 客客此此( (客居客居) )(二)一词多义(二)一词多义 余挐一一小舟(数词一,译为一叶) (1)一)一 上下一一白(副词,全) 一一童子烧酒炉正沸(数词一,译为一个) (2
5、)更)更 是日更更定(古代夜间的计时单位) 湖中焉得更更有此人(还)(3)焉)焉 湖中焉焉得更有此人(疑问代词,哪里) 可远观而不可亵玩焉焉(语气助词,啊)(三)重要句子翻译(三)重要句子翻译莫说相公痴,更有痴似相公者。莫说相公痴,更有痴似相公者。别说相公您痴,还有比您更痴的人。别说相公您痴,还有比您更痴的人。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。大雪下了三天,湖中人和鸟的声音都消失了。大雪下了三天,湖中人和鸟的声音都消失了。湖中焉得更有此人!湖中焉得更有此人! 湖中哪能还有这样的人!湖中哪能还有这样的人!余强饮三大白而别。余强饮三大白而别。我尽力饮了三大杯,然后(和他们)道别。
6、我尽力饮了三大杯,然后(和他们)道别。(1)解释加点词语。解释加点词语。是日更定矣( ) 余挐一小舟,拥毳衣炉火( ) 雾凇沆砀( ) 及下船( ) 余强饮三大白而别( ) 上下一白( ) 与余舟一芥( ) 客此( ) 这;晚上八时左右这;晚上八时左右 撑船;用毛皮制成的衣服撑船;用毛皮制成的衣服 白气弥漫的样子白气弥漫的样子 等到等到 尽力;酒杯尽力;酒杯 全白全白 小草小草 客居客居(2)用现代汉语翻译下列句子。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。接连下了三天的大雪,湖中行人、飞鸟的声音都消失了。接连下了三天的大雪,湖中行人、飞鸟的声音都消失了。( (我我) )看见有两个人已铺好了毡子,相对而坐,一个童子正把看见有两个人已铺好了毡子,相对而坐,一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。酒炉里的酒烧得滚沸。余强饮三大白而别。余强饮三大白而别。莫说相公痴,更有痴似相公者!莫说相公痴,更有痴似相公者!我痛饮了三大杯,然后我痛饮了三大杯,然后(和他们和他们)道别。道别。不要说相公您痴,还有像您一样痴的人呢!不要说相公您痴,还有像您一样痴的人呢! 朗读课文,文章主要写了什么内朗读课文,文章主要写
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