2016新版一年级语文上册《dtnl》导学案

1、4 d t n I 导学案设计课题d t n I课型新授课设计说明语文课程标准指岀：学生是学习和发展的主体，语文课程必须依据学生身心发展的特点，关 注学生的个体差异和不同的需求，创设情景，激发学生兴趣，引发学生自主合作，探索性地学习。秉 承这样的教学理念，本导学案设计，以动画形式创设情境，以帮助美羊羊为主线，带领学生去闯迷宫， 学生带着信心学习拼音字母及音节，在玩的过程中快乐地学习，达到“学与玩的结合”。课前准备1.拼音卡片。（师生）2闯关课件。（教师）3. 拼音转盘。（学生）4. 教材中图片及打篮球、毛驴的图片。（教师）课时安排2 课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、动画

2、导 入，激发兴趣（用时：5分钟）1.播放美羊羊被绑在狼堡 中片段，引导学生闯关把它 营救岀来。2. 课件出示第一关-过河。3.教师小结， 及时评价。 揭 示课题，板书课题。1. 学生观看动画片段。2. 学生开火车认读四个声母 b、 p、m、f，全部读对河面上就会 出现一座桥，小朋友们就会顺利过河。3. 学生齐读课题。1.找声母，填在括号里。f4)mc()pM)b4)P c()me()b i()m4)二、结合情 境，学习 d、t、n、1（用 时：18 分钟）1. 课件出示第二关芝麻开门，规则：每扇门上有 一个本课新学声母，学生读 对后门就会自动打开。2. 指导学生读 d、t、n、1。3. 教师讲

3、解 d、t 发音要领。4.指导学生学习 n、I 发音 方法。5. 引导学生小组合作认读d、 t 、 n、 I。6.组织学生汇报小组合作 情况。7. 课件出示第三关说一说。规则：学生观察 d、t、n、I 像什么，每说出一个，就开放一朵花，全部说完就 会岀现一架登上狼堡的梯子。8. 教师小结：一把勺子 ddd，一个鱼钩ttt ， 一扇大门 nnn， 一根小 棍川。1.学生个别读 d、t、n、1。2.23名学生领读 d、t、n、1。3. 学生结合教师的指导自由练 读、同桌互读、开火车读 d、to4. 学生个别读、领读、同桌对 读、开火车读 n、Io5. 学生 4 人一组，组长拿出 d、 t、n、丨拼

4、音卡片，小组其他成 员依次认读，有读错的，大家 帮助他纠正过来。6. 学生开火车认读四个声母 d、t、n、Io7. 学生汇报：预设：d 像勺子；t 像鱼钩；n 像一扇门；1 像一根树枝。8. 学生自由读、男女生对读、 拍手齐读儿歌。2. 说说下面声母像什么。d 像t 像n 像I 像3. 把下列声母按顺序排好。m b p f d I n t4.填一填。右下半圆（），一个门洞（），一根小棍（）。第二课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、创设情学生明确规则：今天只要学会境，引入新课件岀示狼堡图片，引导学6.和同桌读下面的声母。声母 d、t、n、1 和单韵母的相课(用时：2生继续完成闯关游戏。d、

5、11n、I应拼读，就能顺利救岀美羊羊。分钟)课件岀示第一关一一拼一7.读一读，拼一拼，看谁读得准。拼。1.学习声母 d 和韵母a拼读。dutadidi1.教学声母 d 和a拼读。(1)学生汇报：图中的哥哥正在t a tiduti(1)课件出示打篮球图，图打篮球，引岀音节 daode te tudu中的哥哥们正在做什么？(2)学生看图自由练习拼读音tudutuda(2)告诉学生打篮球的“打”节 dao的读音就是我们今天要学(3)35 名同学认读音节 dao二、借助图习的第一个音节，它由声母2.学生小组讨论，代表汇报：8.照样子，填一填。画，学习拼d 和带声调的组成，合起来先读声母，声音短，再读韵

6、母，读(用时：20读 dao声音要响亮。 d y J? c分钟)教师出示音节d a卡片，3.学生齐读拼读音节口诀：前亠W -指名认读。音轻短后音重，两音相连猛一2.组织学生回忆两拼音节碰。的拼读要领。4.同桌之间接龙读大屏幕上的3.教师课件岀示拼读口诀。音节 da、d?、d dtu、ta、_4.课件出示 d、t 和单韵母a、ti、tuoVifUe、i、u 组成的音节，引导5.学生一个接一个读音节，其三、引导观 察，正确书写(用时：10分钟)第四关：爬梯子一一学生在 老师的帮助下把本课的声 母全部写对，就可以顺利登 上狼堡。1. 课件出示四线格中的 d、t、n、丨，引导学生观察： 今天的新朋友住

7、在拼音王 国的几楼？2. 引导学生看书学习 d、 t、n、l 的笔顺。3. 指导书写 do(1) 教师范写d,强调占格和 位置。(2) 引导学生独立仿写两个do学生听、读游戏规则。1. 学生自由观察后汇报：d、t 和 I 住在二楼、三楼，n 住在二楼。2. 学生边观察，边书空每个声 母笔顺。3. 学写声母 do(1) 学生跟着老师书空。(2) 学生在练习本上写两个， 写 完后同桌之间互相评价一下。(3) 学生根据老师指导情况再 写三个 do4. 学写 t、n、Io四、游戏巩固(用时： 7 岀示拼音大转盘 分钟)学生任意转动转盘，指针停在哪里，学生快速读岀相对应的声母或单韵母，谁最先读出可获红花

8、一朵。5.先看笔顺，再写三个字母学生同桌之间合作学习。5. 教师岀示屏幕上的音节 卡片，组织学生开火车认读 两拼音节。6. 教学声母 n、l 和单韵母？ 拼读。(1) 课件出示第一幅图(女 孩图)， 学生思考： 图上画 的是谁？(2) 出示 n 心拼音卡片，告诉 学生“女孩”的“女”就是 这个读音。7. 教学声母 I 和单韵母？拼 读。(1)课件出示第二幅图(毛 驴图)，学生观察，图上画 了什么？岀示 I卡片，引导学生 认读。8. 课件出示 n、I 和单韵母a、e、i、u、？的音节，指导学 生认读。9. 用今天新学的音节说一 句话。他同学认真倾听，发现错误及 时纠正。6. 学习声母 n、I 和

9、单韵母？拼读。(1) 学生回答：图上画了一个小女孩。(2) 学生自由练读、 领读、 开火 车读 nuo7. 学习声母 I 和单韵母？拼读。(1) 学生个别回答：图上画了一头驴，引岀 IUo(2) 学生同桌互读、 指名读、 齐 读IUo8. 学生自由读、 四人对读、 开 火车读 nd、n?、n n n Iu、I a、I iI IU的音节。9. 学生自由表达。1.课件出示第二关认一认。2.岀示生词卡片，指名读生 了词。3.课件岀示带有音节的生字“马、土、不”，学生自三、结合图学。画，学习生4.教师岀示不带音节生字字(用时：8卡片，组织学生认读。分钟)5.指名用本课新学生字说一句话。6.课件岀示第三

10、关一一读一读。7.引导学生自由读儿歌，遇 到不认识的音节可以请教同桌或老师。8. 指名汇报自由练习情况。9. 引导学生多种形式读儿1.学生听、读游戏规则。规则：通往狼堡的路上岀现“马路、泥土”两个障碍物，把它 们放到相应位置，就可以扫除 障碍，顺利前行。2.34 名同学读生词。3. 同桌合作，学会“马、土、不”三个生字。4. 学生开火车认读生字。5.23 名学生用自己喜欢的生 字说一句话。6. 学生听读游戏规则。规则：狼堡的门上写了一首儿 歌，只要同学们读对就可以打 开门，进入房间。7. 学生自由读儿歌，遇到读不 好的地方多读几遍。8.23 名同学读儿歌。9.男女生对读、拍手读、全班 齐读儿歌。10.连一连。tu马bu不ma土11.