上中下大小小学一年级语文教案

1、看图读拼音识字 5 5第一课时教学 目的：1 1复习巩固汉语拼音，正确朗读儿歌，2 2能看懂图意， 通过看图读儿歌， 初步认识方位， 懂得 “上中下” 是表示位置的， 它们是在比较中确定的。3 3学会 5 5 个生字的音、形、义。教学 重点：1 1正确流利地朗读儿歌，2 2通过看图读儿歌，懂得“上中下”是表示位置的，它们是在比较中确定的。3 3学会 5 5 个生字的音、形、义。教学过程 ：一、复习导入1 1 .复习复习三拼音节xixid do、jiji n n xixi aa mimi cncn2 2抽读基本笔画卡片。3 3.抽读学过的生字卡片。4 4.导入新课：板书 ：看图读拼音识字 5 5

2、二、看图，认识位置。1 1 .电脑出示 p56p56 图，提问：这几个小朋友在干什么？2 2你们玩过滑梯吗？当时是什么样的心情？仔细观察图，体会一下当时他们的心情是什么样的？3 3你们能说说图中的三个小朋友分别在滑梯的什么地方吗？4 4点击电脑鼠标出示“上、中、下”，让学生读一读。三、读儿歌1 1请学生借助拼音读儿歌，注意把字音读准确。读不准的音节画上问号。2 2同桌同学互相读，纠正读音。3 3指名读前三行。4 4这三个小朋友分别是谁呀！（大明、小云、我）请同学们到图前指一指。5 5师问：大明、小云和我能老在一个位置吗？为什么呀？6 6同桌同学互读后三行。7 7认识问号，告诉学生要读出问的语气

3、， 教师 范读，学生练习读出问的语气。8 8让学生说说这句话是什么意思？9 9 电脑演示（动画效果，位置变化：“我”上去了小云下来了大明在中 间）1010.提问：“我”在哪里？为什么呀！1111 理解后朗读儿歌，要求懂得正确、流利，读出问的语气。四、学习生字的音、形、义1 1 学习生字的音（ 1 1 ）在儿歌中标画出生字，多读几遍。2 2）同桌互读生字卡片，比比谁读得又快又准。3 3）抽读生字卡片，让学生读准音，认清形。读后把卡片贴在黑板上。（ 4 4）进行猜字游戏2 2让学生说自己用什么方法记住字形。 3 3结合学生生活实际，通过组词说句理解字义。（ 1 1）学生组词说句（2 2）读书中词语

4、（P57P57,第 2 2 题）卡片。（ 3 3）知道“上”和“下”， “大”和“小”是意思相反的词。五、小结这节课同学们学得特别好！不仅读得好，还学会了运用，真不简单！ 附： 板书看图读拼音识字 5 5上 中 下 大 小第二课时教学 目的： 能正确、规范地书写生字。教学 重点：能正确地书写生字。教学过程 ：一、复习 1 1读儿歌。2 2 .抽读生字词卡片。二、指导书写1.1. 看书进行笔顺跟随体现差异原则：让已经会写的同学自己观察笔画怎样写好，不会写的同学通过自 学了解先写哪一笔，再写哪一笔。2.2. 随电脑博士进行笔顺跟随， 让学生整体书空每个字。 难点教师进行适当的点拨。3 3 .引导学生进行书中的描红，根据所描的字中选择自己认为难写的字，教师有针对性地进行指导。4 4 重点指导“小”字，电脑出示：“小”，观察每一笔在田格中的位置，教师范写。5 5 学生独立写一个字。6 6 进行展评： （拿一本学生书写的“小”字进行展示）让学生说说哪笔写得好，哪笔写得不太好。7 7 .出示课件，演示书写规范的