苏教语文四年级上三单元复习

1、三单元复习三单元复习济南济南著名著名大约田亩大约田亩悬崖洞穴喷吐悬崖洞穴喷吐占领雪堆占领雪堆白浪翻滚晶莹剔透明珠散落白浪翻滚晶莹剔透明珠散落银花盛开银花盛开虎啸狮吼虎啸狮吼秋雨潇潇秋雨潇潇水声喧腾敏捷水声喧腾敏捷昼夜不息昼夜不息山沟山沟县城县城图画图画恰似恰似继续继续逃窜逃窜姿态姿态林深叶茂诗情画意高低错落林深叶茂诗情画意高低错落若无其事若无其事色彩斑斓色彩斑斓严肃严肃蔚为壮观蔚为壮观憨态可掬憨态可掬异兽珍禽异兽珍禽顽皮顽皮偶尔偶尔汽笛汽笛舒缓平稳舒缓平稳一抹晚霞一抹晚霞极目远眺极目远眺仪态端庄绿意盎然骠悍强壮辽阔无垠仪态端庄绿意盎然骠悍强壮辽阔无垠悠然自得牲畜默默无言悠然自得牲畜默默无言左右

2、新鲜左右新鲜谢落谢落尤其尤其帮忙帮忙吩咐吩咐拣去拣去糕饼糕饼仔细仔细即时即时姿态姿态沉浸沉浸湖光山色人间天堂明月清风桂子飘香湖光山色人间天堂明月清风桂子飘香水光接天相得益彰水光接天相得益彰江山如画鱼米之乡江山如画鱼米之乡 9泉城泉城 1泉城泉城一文介绍了泉城最具特色一文介绍了泉城最具特色的自然景观，的自然景观，赞美了泉水的奇丽赞美了泉水的奇丽，抒抒发了热爱大自然的思想感情发了热爱大自然的思想感情。济南的。济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为泉水天下闻名，所以人们称济南为“泉城泉城”。我还知道。我还知道重庆重庆有有山城山城的美的美誉，誉，昆明昆明有有春城春城的美誉，的美誉，香港香港有有东方东方之

3、珠之珠的美誉。的美誉。说到济南，自然会想到济南的七说到济南，自然会想到济南的七十二泉。这些泉有的（白浪翻滚），十二泉。这些泉有的（白浪翻滚），好像银花盛开；有的（晶莹剔透），好像银花盛开；有的（晶莹剔透），好像明珠散落；有的（声音洪大），好像明珠散落；有的（声音洪大），听起来如虎啸狮吼；有的（声音低听起来如虎啸狮吼；有的（声音低细），听起来如秋雨瀟瀟。其中最著细），听起来如秋雨瀟瀟。其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了。（趵突泉）被誉为趵突泉了。（趵突泉）被誉为“第一第一泉泉”。课文先后介绍了四座具有代表。课文先后介绍了四座具有代表性的泉水：性的泉水

4、：珍珠泉珍珠泉“神奇神奇”，五龙潭，五龙潭“泉多泉多”，黑虎泉，黑虎泉“水声喧腾水声喧腾”，趵，趵突泉突泉“大、清、美大、清、美”。 2描写泉水流动的样子：描写泉水流动的样子： 珍珠泉珍珠泉涌涌、五龙潭、五龙潭汇注汇注、黑虎泉、黑虎泉喷吐喷吐、趵突泉趵突泉冒冒。 “涌涌”是说泉水相对少而急；是说泉水相对少而急；“汇注汇注”是说泉水从几个方向流入；是说泉水从几个方向流入；“喷吐喷吐”强调泉水流量多流势猛；强调泉水流量多流势猛；“冒冒”是说是说泉水相对多而缓，并形象地表现出泉水相对多而缓，并形象地表现出“三股清泉三股清泉”高出泉池的水面。高出泉池的水面。描写描写泉水样子泉水样子的词语：银花盛开、的

5、词语：银花盛开、明珠散落、晶莹剔透、白浪翻滚明珠散落、晶莹剔透、白浪翻滚描写描写泉水声音泉水声音的词语：水声喧腾、的词语：水声喧腾、虎啸狮吼、秋雨潇潇、咕嘟咕嘟虎啸狮吼、秋雨潇潇、咕嘟咕嘟描写描写水水的词语：波光粼粼、碧波荡的词语：波光粼粼、碧波荡漾、水平如镜、波涛汹涌、惊涛骇漾、水平如镜、波涛汹涌、惊涛骇浪、清澈见底浪、清澈见底 说到济南，自然会想到济南的七十二泉。这些泉说到济南，自然会想到济南的七十二泉。这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声

6、音低细，听起来如秋雨潇潇。有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。 珍珠泉在泉城路北。泉池约一亩见方，清澈见底。珍珠泉在泉城路北。泉池约一亩见方，清澈见底。泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。在阳光的映泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。 1 1、找反义词。、找反义词。 聚聚（ ）断）断（ ） 急急（ ） 2 2、第一自然段中，作者用、第一自然段中，作者用“好像银花盛开好像银花盛开”和和“好像好像明珠散落明珠散落”两个比喻来写泉水的两

7、个比喻来写泉水的( )( )；用；用“如虎啸如虎啸狮吼狮吼”与与“秋雨潇潇秋雨潇潇”两个比喻来写泉水的两个比喻来写泉水的( )( )；用了用了4 4个个“有的有的”来说明来说明 （ ）。）。 3 3、第二自然段，作者具体介绍了（、第二自然段，作者具体介绍了（ ）。先介绍泉）。先介绍泉的的 （ ），再介绍泉的（），再介绍泉的（ ），接着具体描写泉），接着具体描写泉水的（水的（ ）4、用、用“有的有的有的有的有的有的”写一句话。写一句话。 说到济南，自然会想到济南的七十二泉。这些泉说到济南，自然会想到济南的七十二泉。这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的

8、晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。 珍珠泉在泉城路北。泉池约一亩见方，清澈见底。珍珠泉在泉城路北。泉池约一亩见方，清澈见底。泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。在阳光的映泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。 1 1、找反义词。、找反义词。 聚聚（散散）断）断（续）续） 急急（缓）缓） 2 2、第一自

9、然段中，作者用、第一自然段中，作者用“好像银花盛开好像银花盛开”和和“好像好像明珠散落明珠散落”两个比喻来写泉水的两个比喻来写泉水的( ( 形态形态 ) )；用；用“如如虎啸狮吼虎啸狮吼”与与“秋雨潇潇秋雨潇潇”两个比喻来写泉水的两个比喻来写泉水的( ( 声音声音 ) )；用了；用了4 4个个“有的有的”来说明来说明 （泉水的多泉水的多）。）。 3 3、第二自然段，作者具体介绍了（、第二自然段，作者具体介绍了（珍珠泉珍珠泉）。先介绍）。先介绍泉的泉的 （位置位置），再介绍泉的（），再介绍泉的（特点特点），接着具体描），接着具体描写泉水的（写泉水的（形态形态 ） 4、用用“有的有的有的有的有的有

10、的”写一句话。写一句话。 10九寨沟九寨沟1 九寨沟九寨沟一文以生动的笔触，饱蘸着一文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，抒发了热爱大自沟奇丽美妙的自然景观，抒发了热爱大自然的思想感情。然的思想感情。“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽异兽珍禽九寨沟真是个充满诗情画意九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！的人间仙境啊！”这一自然段在全文中起这一自然段在全文中起总结全文总结全文的作用。整篇文章显得中心突出、的作用。整篇文章显得中心突出、段落紧凑严密。课文为我们描绘了四幅美段落紧凑严密。

11、课文为我们描绘了四幅美丽的图画：丽的图画：雪峰插云，古木参天，平湖飞雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽瀑，异兽珍禽。 2九寨沟在四川北部南坪、平武、九寨沟在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中。因为周松潘三县交界的万山丛中。因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们围散布着九个藏族村寨，所以人们称它为九寨沟。课文不仅描写了九称它为九寨沟。课文不仅描写了九寨沟奇丽的自然风光，还介绍了寨沟奇丽的自然风光，还介绍了金金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫四种四种动物。动物。 描写描写九寨沟的景物九寨沟的景物特点：特点： 水（水（清澈见底清澈见底）、树（）、树（古木参天古木参天）、

12、）、瀑布（瀑布（高低错落高低错落） 描写描写花儿花儿的词语：含苞待放、亭亭玉的词语：含苞待放、亭亭玉立、五颜六色、五彩缤纷、沁人心脾、立、五颜六色、五彩缤纷、沁人心脾、香飘十里香飘十里 景点与所在地景点与所在地相连：五花海（四川）、相连：五花海（四川）、蝴蝶谷（台湾）、玄武湖（江苏）、蝴蝶谷（台湾）、玄武湖（江苏）、庐山（江西）、西湖（浙江）庐山（江西）、西湖（浙江） 一座座雪峰插入云（霄宵），峰顶银光闪闪。一座座雪峰插入云（霄宵），峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊大大小小的湖泊, ,像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水（中。湖水（ ），湖底的石块（），湖底的石块（ ）

13、。从河）。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴（郎谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴（郎 朗）朗）时时蓝天蓝天白云白云雪峰雪峰森林森林都倒（映都倒（映 印）在印）在湖水中湖水中构成了一幅幅五彩缤纷的图画构成了一幅幅五彩缤纷的图画难怪人们难怪人们把这些湖泊叫做把这些湖泊叫做五花海五花海五彩池五彩池呢呢由于河谷由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台（价（价 阶）。由此形成的一道道（阶）。由此形成的一道道（ ）的瀑布，宛）的瀑布，宛如白练腾空，银花四（贱如白练腾空，银花四（贱 溅），蔚为壮观。溅），蔚为壮观。 1 1、划去括号中用得不恰当的

14、字。、划去括号中用得不恰当的字。2 2、把词语写在括号里。、把词语写在括号里。3 3、在文中的、在文中的“”里加上合适的标点符号。里加上合适的标点符号。4 4、用、用“_”_”画出文中的比喻句，并说说是用画出文中的比喻句，并说说是用（ ）来比喻（）来比喻（ ），写出了（），写出了（ ）5 5、为何称那些湖泊为、为何称那些湖泊为“五花海五花海”、“五彩池五彩池”？6 6、用、用“_”_”划出瀑布是怎样形成的？划出瀑布是怎样形成的？ 一座座雪峰插入云（霄宵），峰顶银光闪闪。大一座座雪峰插入云（霄宵），峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊大小小的湖泊, ,像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水像颗颗宝石镶嵌在

15、彩带般的沟谷中。湖水（ ），湖底的石块（），湖底的石块（ ）。从河谷至山坡，）。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴（郎遍布着原始森林。每当天气晴（郎 朗）时朗）时蓝天蓝天白云白云雪峰雪峰森林森林都倒（映都倒（映 印）在湖水中印）在湖水中构成了一幅幅构成了一幅幅五彩缤纷的图画五彩缤纷的图画难怪人们把这些湖泊叫做难怪人们把这些湖泊叫做五花海五花海五五彩池彩池呢呢由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台（价阶）。由此形成的一道道（级天然的台（价阶）。由此形成的一道道（ ）的瀑）的瀑布，宛如白练腾空，银花四（贱溅），蔚为壮观。布，宛如白练腾空，银

16、花四（贱溅），蔚为壮观。 1 1、划去括号中用得不恰当的字。、划去括号中用得不恰当的字。5 5分分 2 2、把词语写在括号里。、把词语写在括号里。6 6分分 3 3、在文中的、在文中的“”里加上合适的标点符号。里加上合适的标点符号。5 5分分 4 4、用、用“_”_”画出文中的比喻句，并说说是用（画出文中的比喻句，并说说是用（宝石宝石）来）来比喻（比喻（湖泊湖泊），写出了（），写出了（湖泊的美丽湖泊的美丽）5 5、人们为什么称那些湖泊为、人们为什么称那些湖泊为“五花海五花海”、“五彩池五彩池”？ 因为湖底石块五彩斑。每当天气晴朗时，蓝天、白因为湖底石块五彩斑。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、

17、森林，都倒映云、雪峰、森林，都倒映 在湖水中，构成了一幅幅五彩在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画所以人们称那些湖泊为缤纷的图画所以人们称那些湖泊为“五花海五花海”、“五彩池五彩池6 6、瀑布是怎样形成的？用、瀑布是怎样形成的？用“_”_”划出文中有关的语句。划出文中有关的语句。 11田园诗情1田园诗情田园诗情是一篇是一篇散文散文，描写了，描写了水之水之国、花之国、牧场之国国、花之国、牧场之国的荷兰的田园风光，的荷兰的田园风光，洋溢着洋溢着宁静悠闲宁静悠闲的情趣。作者以描绘荷兰的情趣。作者以描绘荷兰的的自然景物自然景物为主要内容，精心选择一系列为主要内容，精心选择一系列意象，营造出意象，营造出

18、宁静优美宁静优美的意境，抒发了的意境，抒发了对对荷兰田园风光以及自由安静生活荷兰田园风光以及自由安静生活的的赞美和赞美和向往向往之情。之情。课文视点的转换，具体描绘了一幅优课文视点的转换，具体描绘了一幅优美动人的荷兰田园风光图，看美动人的荷兰田园风光图，看奶牛图、郁奶牛图、郁金香图、骏马图、挤奶图和田园夜色图金香图、骏马图、挤奶图和田园夜色图。 2荷兰风光如诗如画，有大荷兰风光如诗如画，有大片大片鲜艳的（片大片鲜艳的（郁金香郁金香），碧），碧绿如丝绒般的草原是天然的绿如丝绒般的草原是天然的（牧场牧场），碧绿色的低地镶嵌），碧绿色的低地镶嵌在（在（一条条运河一条条运河）之间。荷兰）之间。荷兰的确

19、是水之国，（的确是水之国，（花之国花之国），），牧场之国。牧场之国。 极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一头头极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一头头黑白两色的奶牛。有的牛背上盖着防潮的毛毡，正黑白两色的奶牛。有的牛背上盖着防潮的毛毡，正在低头吃草；有的站立不动，仿佛正在思考什么。在低头吃草；有的站立不动，仿佛正在思考什么。牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子；老牛仪态端庄，牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子；老牛仪态端庄，好似牛群的家长。绿意盎然的村野乡间，是大片大好似牛群的家长。绿意盎然的村野乡间，是大片大片鲜艳的郁金香。片鲜艳的郁金香。 本段选自课文本段选自课文 ，让我们感受到了（，让我们感受到了（

20、） 如诗如画的风光。如诗如画的风光。 联系上下文或生活实际，理解词语的意思。联系上下文或生活实际，理解词语的意思。 极目远眺：极目远眺： 绿意盎然：绿意盎然： 文中的比喻句贴切生动，其中把文中的比喻句贴切生动，其中把“牛犊牛犊”比作比作（ ） ，把，把“老牛老牛”比作比作 （ ） 这样写的这样写的好处是（好处是（ ）。）。 仿照课文的例句，用仿照课文的例句，用“有的有的有的有的”说一说一句话。句话。 极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一头头极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一头头黑白两色的奶牛。有的牛背上盖着防潮的毛毡，正黑白两色的奶牛。有的牛背上盖着防潮的毛毡，正在低头吃草；有的站立不动，仿

21、佛正在思考什么。在低头吃草；有的站立不动，仿佛正在思考什么。牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子；老牛仪态端庄，牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子；老牛仪态端庄，好似牛群的家长。绿意盎然的村野乡间，是大片大好似牛群的家长。绿意盎然的村野乡间，是大片大片鲜艳的郁金香。片鲜艳的郁金香。 本段选自课文本段选自课文田园诗情田园诗情，让我们感受到了，让我们感受到了（荷兰荷兰 ） 如诗如画的风光。如诗如画的风光。 联系上下文或生活实际，理解词语的意思。联系上下文或生活实际，理解词语的意思。 极目远眺：极目远眺：用尽目力远望用尽目力远望 绿意盎然：绿意盎然：文中指荷兰的村野乡间到处充满绿色，文中指荷兰的村野乡间到处充满绿

22、色，洋溢着绿的气息。洋溢着绿的气息。 文中的比喻句贴切生动，其中把文中的比喻句贴切生动，其中把“牛犊牛犊”比作比作顽顽皮的孩子皮的孩子 ，把，把“老牛老牛”比作比作 牛群的家长牛群的家长 这样写这样写的好处是（的好处是（让我们感到生动形象，富有情趣让我们感到生动形象，富有情趣 。 仿照课文的例句，用仿照课文的例句，用“有的有的有的有的”说一说一句话。句话。12桂花雨桂花雨 1桂花雨桂花雨一文以一文以“桂花雨桂花雨”为题目，以为题目，以桂花香桂花香为线索，写出了为线索，写出了“我我”童年时代的童年时代的摇花乐摇花乐，表达了，表达了“我我”对对家乡亲人和美好生活的眷家乡亲人和美好生活的眷恋恋。于是

23、父亲诗兴发了，即时口占。于是父亲诗兴发了，即时口占一绝，写出了一绝，写出了桂花给家人带来的生桂花给家人带来的生活情趣活情趣。 2“摇花乐摇花乐”对我是件大事，所以对我是件大事，所以老是缠着母亲问：老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇妈，怎么还不摇桂花嘛！桂花嘛！”这句话中这句话中“缠缠”，写出了，写出了“我我”盼望盼望“摇桂花摇桂花”的急切心情的急切心情。桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨啊！真像下雨！好香的雨呀！呀！”这句话表现了这句话表现了“我我”“”“摇桂花摇桂花”时的兴奋和快乐时的兴奋和快乐。 回想起当年摇桂花的情景

24、，不仅给回想起当年摇桂花的情景，不仅给“我我”摇摇“来了来了对童年的回忆对童年的回忆，还摇，还摇来了来了对亲人的思念对亲人的思念，摇来了，摇来了对故乡的对故乡的怀念怀念。 3桂花的桂花的用处用处可多啦！桂花可以可多啦！桂花可以（泡茶），可以（做桂花卤），还（泡茶），可以（做桂花卤），还可以（做糕饼）。可以（做糕饼）。 4母亲说：母亲说：“外地的桂花再香，外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。桂。” 母亲说金桂香，实际上表达了她母亲说金桂香，实际上表达了她对对故乡的热爱和怀念故乡的热爱和怀念。练习3 1书信格式包括五个部分：书信格式包括五个部分：称呼、正称呼

25、、正文、结尾、署名和日期文、结尾、署名和日期。 2重要的地方或生字新词在下面画重要的地方或生字新词在下面画关键词语关键词语在下面画在下面画 对某些内容有疑问对某些内容有疑问在后面画？在后面画？精彩的语句精彩的语句在下面画在下面画。 需要重读或摘抄的章节在前面打需要重读或摘抄的章节在前面打3描写描写山水景色山水景色的词语：的词语：湖光山色、人湖光山色、人间天堂、明月清风、桂子飘香、水光接天、间天堂、明月清风、桂子飘香、水光接天、相得益彰、江山如画、鱼米之乡相得益彰、江山如画、鱼米之乡4有关读书的名人名言。 “书犹药也，善读之可以治愚。书犹药也，善读之可以治愚。”这是刘向刘向说的，说明读书可以让人变得聪让人变得聪明明。 “我扑在书上，就像饥饿的人扑在面我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上包上。”这句话高尔基高尔基把书书比作面包面包，告诉我们书是我的精神食粮书是我的精神食粮，读书可以使我们生活充实生活充实。黑发不知勤学早，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟白发方悔读书迟颜真卿