高中语文必修1 第2课2《再别康桥》

1、徐志摩徐志摩教学目标：1、了解徐志摩及本诗的写作背景。2、欣赏诗歌的音乐美、绘画美、建筑美。3、体会诗的意境，理解诗的主题。4、了解现代派诗歌的语言特点。中国现代诗人简介 英国剑桥大学 康桥康桥, ,即剑桥即剑桥, ,英国著名的剑桥大英国著名的剑桥大学所在地。徐志摩曾在学所在地。徐志摩曾在1921192119221922年年在英国留学两年在英国留学两年, ,大部分时间在此度过。大部分时间在此度过。本诗作于本诗作于19281928年年1111月作者自英伦乘船月作者自英伦乘船返国途中。由于这是作者旧地重游返国途中。由于这是作者旧地重游, ,重重访昔日进修、留下美好记忆的学府所访昔日进修、留下美好记

2、忆的学府所在地在地康桥康桥, ,故以故以“再别康桥再别康桥”为题。为题。作者简介 徐志摩作品欣赏徐志摩生于富商家庭，中学与郁达夫同班，徐志摩生于富商家庭，中学与郁达夫同班，1916年考年考入北京大学，并于同年应父命与年仅入北京大学，并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚。岁的张幼仪成婚。1918年赴美国留学，年赴美国留学，1920年赴英国留学，就读于剑桥大学，年赴英国留学，就读于剑桥大学，攻读博士学位。其间徐志摩于婚外爱恋林徽英，并于攻读博士学位。其间徐志摩于婚外爱恋林徽英，并于1922年年3月与元配夫人张幼仪离婚，同年月与元配夫人张幼仪离婚，同年8年离别剑桥起程回国。年离别剑桥起程回国。历任

3、北京大学，清华大学教授。经常发表诗作。历任北京大学，清华大学教授。经常发表诗作。1923年与年与胡适等成立新月社，为主要成员。胡适等成立新月社，为主要成员。1924年印度大诗人泰戈年印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰戈尔漫游欧洲。同年认识尔访华，徐志摩任翻译，后随泰戈尔漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋。有夫之妇陆小曼并相恋。1926年年10月与陆小曼结婚。月与陆小曼结婚。1927年在上海光华大学任教授。年在上海光华大学任教授。1930年秋，应胡适之邀，到北年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。在此期间，徐志摩为了生计，往返于北平京大学任教授。在此期间，徐志摩为了生计，往返于北平和上

4、海之间疲于奔命，但仍旧难以满足早已移情别恋的陆和上海之间疲于奔命，但仍旧难以满足早已移情别恋的陆小曼。只是碍于旧情与面子，不好再次离异。他陷入深深小曼。只是碍于旧情与面子，不好再次离异。他陷入深深的痛苦中。的痛苦中。1931年年11月月19日，从南京乘飞机去北平，途中日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。岁。作为中国现代文学史上著名的资产阶级绅士诗人，徐作为中国现代文学史上著名的资产阶级绅士诗人，徐志摩可以说是新诗的诗魂，人称诗哲，诗圣并不过分，他志摩可以说是新诗的诗魂，人称诗哲，诗圣并不过分，他的新诗可堪千古绝唱，他的

5、行为与品格同样受到同人、朋的新诗可堪千古绝唱，他的行为与品格同样受到同人、朋友、学生的赞赏与爱戴，他对爱情的执著追求虽为文坛风友、学生的赞赏与爱戴，他对爱情的执著追求虽为文坛风流佳话，亦留有诸多遗憾，他那天真无邪，崇尚自由、平流佳话，亦留有诸多遗憾，他那天真无邪，崇尚自由、平等、博爱的人道主义情怀，追求人生真谛的精神是惊天地、等、博爱的人道主义情怀，追求人生真谛的精神是惊天地、泣鬼神的。难怪这位英年早逝的文坛巨星噩耗传来，震惊泣鬼神的。难怪这位英年早逝的文坛巨星噩耗传来，震惊了海内外，胡适连呼：了海内外，胡适连呼：“天才横死，损失的是中国文学。天才横死，损失的是中国文学。”徐志摩与张幼仪徐志摩

6、与张幼仪徐志摩与林徽因徐志摩与林徽因徐志摩与陆小曼徐志摩与陆小曼再别康桥朗读欣赏一朗读欣赏二 河 畔( ) 荡 漾( ) 青 荇( ) 榆 阴( ) 揉 碎( ) 浮 藻( ) 长 篙( ) 漫 溯( ) 斑 斓( ) 笙 箫( ) ppn nyngyngxnxng gyyruruzozogogosslln nshng xioshng xio 分析课文分析课文第一节第一节 连用三个连用三个“轻轻的轻轻的”，实写只身悄悄，实写只身悄悄来到和离开康桥时的情景，同时透露了难分来到和离开康桥时的情景，同时透露了难分难舍的离情，并且以轻微跳越的节奏，托出难舍的离情，并且以轻微跳越的节奏，托出了缓步飘然而

7、去的形象，给全诗定下了抒情了缓步飘然而去的形象，给全诗定下了抒情的基调。的基调。第二节第二节 写了岸边柳树倒映在康河里的情景，写了岸边柳树倒映在康河里的情景，浸透诗人无限欢喜浸透诗人无限欢喜和和眷恋的感情。眷恋的感情。“金金”夕阳夕阳照射下递柳枝的色彩。照射下递柳枝的色彩。“艳影艳影”“波光波光”相互映相互映衬，创造出清新飘逸的境界。衬，创造出清新飘逸的境界。第三节，第三节，写了康河里的水草随波起伏写了康河里的水草随波起伏。在这仙境的地方，诗人受到感染。在这仙境的地方，诗人受到感染。“油油油的油的”让人感到水草的鲜活、厚实。让人感到水草的鲜活、厚实。“招摇招摇”拟人的方法，写它仿佛在向人拟人的

8、方法，写它仿佛在向人招手。招手。第四节，第四节，写榆树下的青潭写榆树下的青潭。在这里，诗人。在这里，诗人融情入景，诗人的留恋全都融入康桥的风融情入景，诗人的留恋全都融入康桥的风光中。光中。“揉碎揉碎”写出了夕阳、水波、微风写出了夕阳、水波、微风相合的情态，揉进了诗人斑斓的梦。相合的情态，揉进了诗人斑斓的梦。第五节，诗人感情达到了高潮。第五节，诗人感情达到了高潮。“漫溯漫溯”写出了写出了“寻梦寻梦”的情态，具体形象。的情态，具体形象。“放放歌歌”属情不自禁。正表现了属情不自禁。正表现了“寻梦寻梦”的执的执着。着。第六节，诗人由幻想回到现实。诗境依第六节，诗人由幻想回到现实。诗境依旧复归和沉浸于寂

9、然。旧复归和沉浸于寂然。表达了诗人纯真表达了诗人纯真浓厚的离情别绪。此处借用浓厚的离情别绪。此处借用“笙箫笙箫”点点离别，借用离别，借用“夏虫夏虫”说寂静。说寂静。第七节，呼应开篇。給全诗奠定了一种第七节，呼应开篇。給全诗奠定了一种“哀而不伤哀而不伤”的基调。的基调。“悄悄悄悄”照应开头照应开头的的“轻轻轻轻”，同样，同样营造了寂静的氛围营造了寂静的氛围，但，但诗意有递进。诗意有递进。全诗以离别康桥时的感情起伏为线索，全诗以离别康桥时的感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。抒发了对康桥依依惜别的深情。轻轻挥别云彩金柳水草浮藻星辉夏虫悄悄的走呼应康桥的景物康桥的景物2、河畔金柳倒影图、河畔

10、金柳倒影图3、青草水底招摇图、青草水底招摇图 4、榆阴浮藻清潭图、榆阴浮藻清潭图5、撑篙漫溯寻梦图、撑篙漫溯寻梦图6、黄昏夏虫沉默图、黄昏夏虫沉默图7、招手惜别云彩图、招手惜别云彩图1、挥手作别云彩图、挥手作别云彩图1难舍难分难舍难分挥手作别云彩图挥手作别云彩图2欢喜和眷恋欢喜和眷恋河畔金柳倒影图河畔金柳倒影图3更加欢喜和眷恋更加欢喜和眷恋青草水底招摇图青草水底招摇图4对康桥的永久恋情对康桥的永久恋情榆阴浮藻清潭图榆阴浮藻清潭图5感情达到高潮感情达到高潮撑篙漫溯寻梦图撑篙漫溯寻梦图6情绪低落情绪低落黄昏夏虫沉默图黄昏夏虫沉默图7难舍难分难舍难分招手惜别云彩图招手惜别云彩图结构全解：结构全解：再

11、别康桥第一部分第一部分（1）第二部分第二部分（26）第三部分第三部分（7）轻轻的我走了轻轻的我来了轻轻的我招手河畔上的金柳软泥上的青荇榆阴下的一潭悄悄的我走了悄悄的我来了我挥一挥衣袖作别母校作别母校生离愁生离愁泛舟康桥泛舟康桥来寻梦来寻梦悄悄离去悄悄离去心忧伤心忧伤离愁别绪离愁别绪依恋母校依恋母校v构思别致，不流于浅露。v色彩鲜明，具有流动的画面美。v富有节奏感，旋律回荡。（音韵美）v诗行有变化，但又相对整齐。（建筑美）v表现了对于个性自由的追求，显示了“五四”民主精神。建筑美音乐美绘画美四行一节，错落排列，四行一节，错落排列，字数相近，回环呼应。字数相近，回环呼应。节奏轻快，韵律柔和，节奏轻快，韵律柔和，抑扬顿挫，朗朗上口。抑扬顿挫，朗朗上口。云彩、金柳、青荇、云彩、金柳、青荇、水草、水草、星辉、夏虫。星辉、夏虫。思考：本诗表