初中三年级语文上册第三单元9故乡(鲁迅)课件

1、 作者简介：作者简介： 呐喊呐喊，是鲁迅先生的短篇小说集。成集，是鲁迅先生的短篇小说集。成集于于19231923年，集里收有年，集里收有孔乙己孔乙己狂人日记狂人日记 药药故乡故乡 阿阿Q Q正传正传等著名小说。等著名小说。这部小说集为革命现实主义新小说奠定了基这部小说集为革命现实主义新小说奠定了基础。础。 呐喊呐喊写于五四高潮时期，着重揭露写于五四高潮时期，着重揭露宗法社会的残酷统治，及其在精神上毒害人宗法社会的残酷统治，及其在精神上毒害人民的罪恶，对农民的革命力量则在怀疑中进民的罪恶，对农民的革命力量则在怀疑中进行坚毅的探索，它的战斗声像号角一样震醒行坚毅的探索，它的战斗声像号角一样震醒了封

2、建了封建“铁屋子铁屋子”里沉睡的人们，密切地配里沉睡的人们，密切地配合了五四时期思想革命地进行。鲁迅小说的合了五四时期思想革命地进行。鲁迅小说的深刻性正是从农民角度来提出反封建的要求，深刻性正是从农民角度来提出反封建的要求，以革命民主主义观点来观察和解剖现实生活以革命民主主义观点来观察和解剖现实生活中的许多重大问题。中的许多重大问题。小说写于小说写于19211921年年1 1月。当时辛亥革命虽然月。当时辛亥革命虽然过去十余年了，但军阀各霸一方，在帝过去十余年了，但军阀各霸一方，在帝国主义操纵下，混战不已。各地军阀自国主义操纵下，混战不已。各地军阀自设关卡，自立税局，自订税额，对老百设关卡，自立

3、税局，自订税额，对老百姓横征暴敛，层层盘剥，生活在这种社姓横征暴敛，层层盘剥，生活在这种社会现实中的广大劳动人民，身受双重压会现实中的广大劳动人民，身受双重压迫，在饥寒交迫中痛苦挣扎，农民生活迫，在饥寒交迫中痛苦挣扎，农民生活日益贫困，农村经济衰败。日益贫困，农村经济衰败。故乡故乡描描绘了近代中国农村破产的图景，写出了绘了近代中国农村破产的图景，写出了中国农村在中国农村在“多子、饥荒、苛税、兵、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅匪、官、绅”层层逼迫下的深重灾难。层层逼迫下的深重灾难。谈谈小说谈谈小说小说小说： 以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境

4、的描写反映社会生活。叙述和环境的描写反映社会生活。小说分类小说分类：长篇长篇中篇中篇短篇短篇按篇幅长短按篇幅长短（小小说）（小小说）小说三要素：小说三要素：人物、故事情节、环境人物、故事情节、环境人物塑造方法：人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理。外貌、语言、动作、心理。 （神态）（神态） 故事情节：故事情节：开端、发展、高潮、结局。开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声）（序幕、尾声）环境：环境：自然环境自然环境社会环境社会环境小思考：小思考：阅读小说应该从哪几个方面入阅读小说应该从哪几个方面入手？手？故事情节故事情节环境描写环境描写人物形象人物形象读准下列字音。读准下列字音。秕谷（秕谷（

5、） 鹁鸪（鹁鸪（ ）颧骨（颧骨（ ） 折本（折本（ ）潺潺（潺潺（ ） 伶仃（伶仃（ ）晦晦( ) ( ) 恣睢（恣睢（ ）猹猹( ) ( ) 獾獾( )( )弶弶( ) ( ) 踝踝( )( )髀髀( ) ( ) 愕愕( ) ( ) 嗤嗤( )( )瑟瑟( ) ( ) 黛黛( ) ( ) 惘惘( )( )祀祀( ) ( ) 噤噤( ) ( ) 廿廿( )( )bbb gb gqunqunshshchnchnLng dngLng dngz suz suhuhuchchhunhunjingjinghuihuibb chchssdidiwngwngs sjnjnninnin解释下列词语。解释下列词

6、语。萧索：萧索：家景：家景：无端：无端：如许：如许：鄙夷：鄙夷：展转：展转：荒凉、冷落的意思。荒凉、冷落的意思。家庭的经济状况。也叫家境。家庭的经济状况。也叫家境。没有来由；无缘无故。没有来由；无缘无故。如此；这样。如此；这样。轻视；看不起。轻视；看不起。同同“辗转辗转”，原指身体翻来覆去，原指身体翻来覆去，文中形容生活不安定，到处奔波。文中形容生活不安定，到处奔波。恣睢：恣睢：景况：景况：伶仃：伶仃：愕然：愕然：寒噤：寒噤：松松爽爽：松松爽爽：光景、情况。本课指生活状况。光景、情况。本课指生活状况。孤独、没有依靠。孤独、没有依靠。吃惊的样子。愕：惊讶，发愣。吃惊的样子。愕：惊讶，发愣。因受凉

7、或受惊而身体颤动。因受凉或受惊而身体颤动。形容轻松爽快。形容轻松爽快。放纵、凶暴。放纵、凶暴。思考v1、“我我”是何时回故乡的？在是何时回故乡的？在故乡呆了多长的时间？找到相应故乡呆了多长的时间？找到相应的词语。的词语。v2、小说是按照什么顺序叙述的？、小说是按照什么顺序叙述的？v3、叙述了哪些主要情节？、叙述了哪些主要情节？ 第一部分（从开头到第一部分（从开头到“搬家到我搬家到我在谋食的异地去。在谋食的异地去。”） 描写了故乡的萧条景象和描写了故乡的萧条景象和“我我”见到故乡的复杂心情，并交代了见到故乡的复杂心情，并交代了“我我”回故乡的目的。回故乡的目的。 通读课文，把握故事情节。给课通读

8、课文，把握故事情节。给课文分段并归纳段意。文分段并归纳段意。 第二部分（从第二部分（从“第二日清晨第二日清晨”到到“已经已经一扫而空了一扫而空了”）写）写“我我”回故乡的见闻与感回故乡的见闻与感受。受。 第一层（从第一层（从“第二日清晨第二日清晨”到到“只是收只是收不起钱来不起钱来”）写老屋的寂寥，更使）写老屋的寂寥，更使“我我”沉沉浸在深深的悲凉之中；还写与母亲商定搬家浸在深深的悲凉之中；还写与母亲商定搬家的事情。的事情。 第二层（从第二层（从“你休息一两天你休息一两天”到到“我得我得去看看去看看”）“我我”回忆与少年闰土的友情。回忆与少年闰土的友情。 第三层（从第三层（从“母亲站起身母亲站

9、起身”到到“出去出去了了”）写）写“我我”见到了圆规杨二嫂。见到了圆规杨二嫂。 第四层（从第四层（从“此后又有近处的本家和亲此后又有近处的本家和亲戚来访问我戚来访问我”到到“已经一扫而空了已经一扫而空了”）写）写“我我”见到了中年闰土。见到了中年闰土。 第三部分（从第三部分（从“我们的船向前走我们的船向前走”到完）到完） 写写“我我”怀着深深的失望与痛苦怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡，但的心情离开故乡，但“我我”并不因此并不因此而消沉、悲观，而是寄希望于未来和而消沉、悲观，而是寄希望于未来和下一代。下一代。1 1、文中有几处景物描写？各有什么作用？、文中有几处景物描写？各有什么作用？ 第第

10、2 2自然段是景物描写。其作用是自然段是景物描写。其作用是渲染了沉渲染了沉寂、荒凉的气氛，衬托出寂、荒凉的气氛，衬托出“我我”的悲凉心情。的悲凉心情。 第第1212自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图。景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼，二图。景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼，二者相映成辉。者相映成辉。 其作用是其作用是展现了展现了2020年前故乡的太平景象年前故乡的太平景象。表。表明帝国主义的势力还没来得及渗透到南方农村。明帝国主义的势力还没来得及渗透到南方农村。 结尾段再现海边奇异的图画是景物描写。结尾段再现海边奇异的图画是景物描写。 其作用是其作用是表明表

11、明“我我”对新的希望的想象、憧对新的希望的想象、憧憬憬。思考v1、故乡除了景物的变化外，还故乡除了景物的变化外，还有什么变化？有什么变化？v（人的变化）（人的变化）v2、看看人物到底有哪些变化？、看看人物到底有哪些变化？阅读课文填写下表。阅读课文填写下表。 是什么原因使闰土产生了这样的变化？生气勃勃、生气勃勃、热情开朗、勇敢热情开朗、勇敢机灵、纯真善良的小英雄机灵、纯真善良的小英雄苍老贫困、苍老贫困、因循守旧、麻木因循守旧、麻木迟钝、淳朴善良的木偶人迟钝、淳朴善良的木偶人 对比对比 杨二嫂也是作者着力刻画的一个杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市民的典型形象，作者也是通过对小市民的典型形象，作者也

12、是通过对比，写出杨二嫂的变化。细读课文找比，写出杨二嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的肖像、语言、神态、动作出杨二嫂的肖像、语言、神态、动作的描写的关键词语，分析一下杨二嫂的描写的关键词语，分析一下杨二嫂变成一个什么样的人。变成一个什么样的人。二十年前的杨二嫂：二十年前的杨二嫂： “ “终日坐着终日坐着”，人称，人称“豆腐西施豆腐西施”，“擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄没有这么薄”，“因为伊，这豆腐店的因为伊，这豆腐店的买卖非常好买卖非常好”。 说明杨二嫂年轻漂亮，很有人缘。说明杨二嫂年轻漂亮，很有人缘。二十年后的杨二嫂：二十年后的杨二嫂： “ “凸颧骨

13、，薄嘴唇，凸颧骨，薄嘴唇，5050岁上下的女岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。脚伶仃的圆规。”。 外貌描写，说明杨二嫂老丑而瘦。外貌描写，说明杨二嫂老丑而瘦。 “ “不认识了么？我还抱过你咧！不认识了么？我还抱过你咧！”、“忘了？这真是贵人眼高忘了？这真是贵人眼高” 语言描写，表现杨二嫂势利、尖刻。语言描写，表现杨二嫂势利、尖刻。 “ “迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人

14、家，用得着。我们小户人家，用得着。” 语言描写，表现杨二嫂贪婪的性格。语言描写，表现杨二嫂贪婪的性格。 “ “阿呀呀，你放了道台了，还说不阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。过我。” 一旦讨东西不成，便又开始造谣。一旦讨东西不成，便又开始造谣。表现杨二嫂尖刻、势利的性格。表现杨二嫂尖刻、势利的性格。 “ “阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱愈有钱” ” 。 语言描写表

15、现杨二嫂尖刻、势利的语言描写表现杨二嫂尖刻、势利的性格。性格。 “ “圆规一面愤愤的回转身，一面絮圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。一副手套塞在裤腰里，出去了。” 动作描写，讨不来，又骂又偷。表动作描写，讨不来，又骂又偷。表现杨二嫂的自私、尖刻、贪婪。现杨二嫂的自私、尖刻、贪婪。 “ “那豆腐西施的杨二嫂，自从我家那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，前天收拾行李以来，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，使定说是闰土埋着的，他可

16、以在之后，使定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去；杨二嫂运灰的时候，一齐搬回家里去；杨二嫂发现了这件事，自己很以为功，便拿了发现了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，亏伊装着这那狗气杀，飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。么高底的小脚，竟跑得这样快。” ” 表现杨二嫂自私、贪婪。表现杨二嫂自私、贪婪。 青年杨二嫂青年杨二嫂 老年杨二嫂老年杨二嫂 外貌外貌 动作动作总体形象总体形象小结小结 通过肖像、语言、神态、动作通过肖像、语言、神态、动作的细节描写，表现了杨二嫂的自的细节描写，表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。私、尖刻、贪婪、势利的性

17、格。 杨二嫂为什么也发生了这么大杨二嫂为什么也发生了这么大的变化？的变化？ 因为农村小城镇的破败、贫困的因为农村小城镇的破败、贫困的生活，小市民市侩的恶习使杨二嫂发生活，小市民市侩的恶习使杨二嫂发生了这么大的变化。生了这么大的变化。 1 1、对比是本文主要的写作手法，除了对比对比是本文主要的写作手法，除了对比故乡前后景色，以及杨二嫂和闰土前后的对故乡前后景色，以及杨二嫂和闰土前后的对比之外，还有哪些对比描写？比之外，还有哪些对比描写？ 我和闰土关系的前后对比。我和闰土关系的前后对比。 我和闰土与宏儿和水生的对比。我和闰土与宏儿和水生的对比。 2、通过对比描写要突出什么？、通过对比描写要突出什么

18、？ 突出故乡前后的变化，抒发了对现实社突出故乡前后的变化，抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。会的不满，希望有新的生活的炽热感情。问题探究：问题探究：v他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情。“欢喜欢喜”和和“凄凉凄凉”矛盾吗？作具体分析。矛盾吗？作具体分析。不矛盾。不矛盾。“欢喜欢喜”是因为见到儿是因为见到儿时的朋友心中喜悦，时的朋友心中喜悦，“凄凉凄凉”是因为是因为想到自己的现实生活不禁悲从中来。想到自己的现实生活不禁悲从中来。问题探究：问题探究：v我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚

19、障壁了。已经隔了一层可悲的厚障壁了。“厚障壁厚障壁”是什么？是什么原因造成的？是什么？是什么原因造成的？“厚障壁厚障壁”是指是指“人与人之间精人与人之间精神上的隔膜神上的隔膜”，原因是闰土深受封建，原因是闰土深受封建等级观念的束缚。等级观念的束缚。问题探究：问题探究：v文中的文中的“我我”就是鲁迅吗？就是鲁迅吗？老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙我只觉得我四面有看不见的高墙 句解句解5v现在我所谓希望，不也是我自己手制的现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？

20、只是他的愿望切近，我的愿望偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。茫远罢了。 闰土的愿望只是希望眼前能过上闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说幸福生活，所以说“切近切近”，我的愿，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，幸福的生活，“我我”的愿望能否实现的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。还是未知数，所以茫远。句解句解6v然而我又不愿意他们因为要一气，都如然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的我的辛苦展转辛苦展转而生活，也不愿意他们都而生活，也不愿意他们都如闰土的如闰土的辛苦麻木辛苦麻木而生活，也不愿意都而生活，也不愿意都如别人的如别人的辛苦恣睢辛苦恣睢而生活。