小学高年级活动作文教学策略研究课件

1、小学高年级活动作文教学策略研究小学高年级小学高年级活动作文教学策略与范例活动作文教学策略与范例 石岐中心小学木棉文学社石岐中心小学木棉文学社 余余 俊俊小学高年级活动作文教学策略研究小学高年级活动作文教学策略研究小学高年级活动作文教学策略研究第一部儿童文学作品集小学高年级活动作文教学策略研究木棉文学社校本教材新活动作文小学高年级活动作文教学策略研究小学高年级活动作文教学策略研究小学高年级活动作文教学策略研究1 1、活动作文教学的六大认识、活动作文教学的六大认识2 2、活动作文教学的六种方法和一百个、活动作文教学的六种方法和一百个 课例课例3 3、提高活动作文教学效率的实施策略、提高活动作文教学

2、效率的实施策略小学高年级活动作文教学策略研究1、真假赛龙舟文贵以真活动作文教学的六大认识活动作文教学的六大认识小学高年级活动作文教学策略研究赛龙舟是我们中山的一个有趣的民俗活动，也是端午节的重要活动环节。每到这一天，大河上小河上都会有赛龙舟。不管男女老少，扶老携幼，都会来到河边观看赛龙舟。当然，我也不例外。赛龙舟开始了，在大大的河头，停着不同颜色的三个舟，红黄橙，紧接着，穿三种颜色的人进入了属于自己队的舟。 随着一二三的口令，所有队员都抓紧了自己身边的木头，我们的心也被提了起来，红色队先走，紧接着橙色、黄队跟着走，一开始，每一个舟都一样速度，变成了一条线。接下来，它们越来越快， 小学高年级活动

3、作文教学策略研究每一个舟的队员都喊着口号，给自己出力，前头有一位在为队员们喊着口号的同时也掌握住自己的小舟，黄队越走越快，每一个队员都用出自己全身的力气，喊着“一二一，一二一，加油！”就好象是这19个人都化身为一个强壮的巨人，努力地快速地划着，可是慢慢地，慢慢地，黄队的口令和口号声渐渐地弱了下来。速度慢了下来，很快，红队和橙队冲了上来，我们的心都紧张了起来。我好像看见了黄队的队员们的汗水流了下来，落在河里，与淡淡的河水合成一块。我们喊着为黄队加油，我旁边的外国人说：“黄队，加油！”黄队在我们的叫声中有了更多的力气，加快了速度，在我们的欢呼和掌声中走上了岸。 小学高年级活动作文教学策略研究2、一

4、个鸡蛋就是一个世界言为心声 活动作文教学的六大认识活动作文教学的六大认识小学高年级活动作文教学策略研究3、我和孩子比童年说比写重要 活动作文教学的六大认识活动作文教学的六大认识小学高年级活动作文教学策略研究4、我像狗一样？修辞的妙用 活动作文教学的六大认识活动作文教学的六大认识小学高年级活动作文教学策略研究活动作文教学的六大认识活动作文教学的六大认识5、好文章离不开折腾展开想象小学高年级活动作文教学策略研究6、跟爸爸打仗点评欣赏比写更重要 活动作文教学的六大认识活动作文教学的六大认识小学高年级活动作文教学策略研究打打 仗仗孩子，咱们来打一场真正的仗孩子，咱们来打一场真正的仗突然的一个创意突然的

5、一个创意来自内心的童年深处来自内心的童年深处因此我们彼此成了敌人因此我们彼此成了敌人成了甲乙方的较量成了甲乙方的较量她拿起武器她拿起武器围巾当军装围巾当军装被窝作箭牌被窝作箭牌玩具熊成了利飕飕的子弹玩具熊成了利飕飕的子弹我柔弱而又坚强的抵抗我柔弱而又坚强的抵抗扬起飞毛腿扬起飞毛腿伸出如来掌伸出如来掌再加上她最羡慕的七侠合壁再加上她最羡慕的七侠合壁打仗的结果似乎早有定论打仗的结果似乎早有定论十几分钟的枪林弹雨十几分钟的枪林弹雨我从真正的军人成了真正的俘虏我从真正的军人成了真正的俘虏她用纤细的手她用纤细的手绑住我的双手绑住我的双手她用围巾作了我投降的白帽她用围巾作了我投降的白帽惨不忍睹的我惨不忍睹

6、的我看到了孩子的神采飞扬看到了孩子的神采飞扬她说强大的爸爸竟然这么容易打她说强大的爸爸竟然这么容易打倒倒她说她找到了作文的素材她说她找到了作文的素材她说她仿佛身心轻松了许多她说她仿佛身心轻松了许多她说下次还要跟我再次打仗她说下次还要跟我再次打仗我痴痴地笑我痴痴地笑并与她有个约定并与她有个约定来吧来吧无论怎么个输法无论怎么个输法却都只能笑却都只能笑小学高年级活动作文教学策略研究小学高年级活动作文教学策略研究小学高年级活动作文教学策略研究小学高年级活动作文教学策略研究小学高年级活动作文教学策略研究小学高年级活动作文教学策略研究两分钟故事朗诵大赛 成语故事PK难忘的演讲 给妈妈送礼物秋游 喜怒哀乐表

7、演赛手抄报的苦与乐 鼻子长在脑袋外谁是大力士 恐怖的踩气球机器人画画 第三只眼开心的24点 小猪烤不熟找偷官打 木头人击鼓传宝 鸡蛋的学问硬币中的科学 小学高年级活动作文教学策略研究作文形式上课内容谈话作文采访父母游戏作文找偷官打奇趣作文站出来的作文想象作文猫和老鼠后传表演作文拷贝不走样实验作文神奇的魔术体验作文给妈妈送礼物图画作文我的成语讨论作文我最看不惯的现象心理作文尝尝童子尿科技观察作文可爱的两只巴西龟应用作文写给爸妈的话情境作文课桌的自述趣味作文，形式多样趣味作文，形式多样小学高年级活动作文教学策略研究活动作文 快乐为先 课例1：采访父母（如何学会剪裁材料）采访父母（如何学会剪裁材料）

8、抓住一个主题，写父亲或者母亲的二三事，写自己原先不知道的事情。尽可能多方位多侧面的搜集写作素材，可以通过询问的方法来搜集素材。例如向父亲了解母亲的情况，向母亲了解父亲的情况，向爷爷奶奶、外公外婆等直系亲属了解父母的情况。我们也可以通过采访来搜集素材。如采访父母的朋友，了解父母的喜怒爱好;或者采访父母的同事，了解父母的工作经历等。我们还可以直接和父母交谈，请父母讲一些他们过去的事情，如他们某次成功或失败的经历及经验教训，父母抚育我们的独特方法。甚至有时不经意间发现的父母的日记、照片等，都可以成为我们笔下素材的来源。小学高年级活动作文教学策略研究活动作文 快乐为先 课例2：美食总动员美食总动员（巧

9、妙安排文章结构）（巧妙安排文章结构）介绍你喜欢的美味（色、香、味、形、制作过程，表达感受，把你与美味的故事写下来）主要环节有1学生交流制作好的诸多美食。重点思考：这种美食有什么特点？有选择地说说他们的色、香、味、形。2出示范文，指导欣赏反映美食特点的相关语句。3思考并写出我最喜欢的一种美食。 小学高年级活动作文教学策略研究活动作文 快乐为先 课例3：加减法巧解字谜（加减法巧解字谜（开篇设置一个悬念）字谜，感觉很难猜，但是如果有了方法，字谜就容易多了。所以首先告诉大家如何加减法巧解字谜：加法：将谜面中关键的部件组合在一起构成新字。例如：一口咬破衣（衷）；口内大喊 （呐） ;古时候很辛苦（辜）;

10、齐头而进(斋) ； 三人同日见（春）减法：在谜面中，根据意思减去相关的部首或字，形成新的字。例如;一江春水东流去（工）；百里挑一(白) ； 枯泉 （白）； 尽可能省点再省点（尺）。综合法：将谜面中关键的字组合在一起构成新字，将谜面中的字根据意思减去相关的部首或字，形成新的字，然后把两个新的字进行组合。例如;甚有派头（湛）；断把斧头（爸）；晚会 (多)； 江西省受益(溢)。小学高年级活动作文教学策略研究活动作文 快乐为先 课例4：为爸妈做一件事为爸妈做一件事（两种特殊的开头方法）从小到大，我们沐浴过多少爱呢？数不清。你对一直疼爱、呵护你的爸爸妈妈表达过爱吗？今天回家做一件事，想想爸爸妈妈平时是怎

11、么爱你的，然后跑到他们的面前，对他说“我爱你！”，实在不好意思的话可以写在纸上给他看。还可以拥抱他们哦。或者干脆实实在在地为父母做一件事，看他们会有怎样的反应，把过程记录下来吧，让老师同学一起分享哦！小学高年级活动作文教学策略研究爱心历险记 在害怕的时候是谁安慰了我？ 在伤心的时候是谁抚慰了我？ 在痛苦的时候就是您与我分担母亲。 可是这一次的麻烦我不能让您来操心了。今天，老师什么作业也不布置，就让我们回家认认真真地对爸爸或妈妈真诚地说上一声“我爱你”。我就纳闷了：老师布置一个好简单，却又不好做的作业，这，这不是难为我吗？而且爸爸出差了，又如何是好呢？那只能和我异性的妈妈说了。作者：龙可正小学高

12、年级活动作文教学策略研究 我的脑袋就快爆炸了，像是一个沸腾的水壶，忍不住冒出了，“纳闷”之气。在回家路上还在想：这事不好办不如先制定好三个方案，第一个家到了，我左看看，右看看，然后踮着脚尖悄悄地走进来，坐在沙发上看电视，看见妈妈进入了厨房，我就开始行动了。“好！方案一开始”。我悄悄走到了厨房，看见了勤劳的妈妈在为我做饭呢，我慢慢地，慢慢地悄悄走上去“嗨，妈妈，望着我的眼睛，和你说点事。”妈妈回过头来，做出一种好奇表情，就按照我的指示去做了，我一看到妈妈那么认真的态度，紧张得冒汗了，我抓紧衣服，甩了甩脚，慢慢地说道小学高年级活动作文教学策略研究 “我，我我要去洗澡了”妈妈说“呵，呵洗就洗，干嘛搞

13、得那么隆重，更何况打完乒乓球球肯定要洗，不洗那行呢？”我笑了笑，然后像箭一般“嗖”的一声，我马上跑到了自己房间的冲凉房前，喘着气，“呼，呼.”，擦了擦汗，我就想：失败了，干嘛害羞呢？胆子大一点吗。上帝呀！给我台时光机吧！ 到吃饭的时候了我安静地坐在餐桌上，妈妈回到了座位上。我的方案二开始执行了。我慢慢地走到了妈妈跟前，结结巴巴地说“妈妈，我，我，我.”我紧张得心跳加快，好像“害羞”小学高年级活动作文教学策略研究 这条虫子在侵略我的勇气，感觉越来越没勇气了“我可不可以去买个敢达模型呢？”哎呀！又失败了！真惨，就三个字，那么难吗？怎么弄得好像要我做一件亏心事一样。我回到座位低下头，对着白色的米饭想

14、起了电视剧潜伏里的一句话那就是忧伤。我决定了用方案三也就是后备的必杀技！过程是这样的，在妈妈繁忙的时候来一个走马观花式的“我爱你”虽然不符合标准但是这样我也不会觉得尴尬了。 时机成熟了，妈妈正在房间里收东西，我跑了过去，在这个时侯，突然小学高年级活动作文教学策略研究 我的心跳声就像火车的轰鸣声一样“轰轰轰轰”，就算是跑着也能听得见，我悄悄地站在妈妈背后，擦了擦汗，然后闭着眼睛，双拳紧握，对着天花板大声地喊了出来“我爱你！”妈妈似乎听见了我的叫声，从忙碌中回过头来抱住我说“傻孩子，妈妈当然也爱你。”此时我的心跳的更厉害了，脖子热热的，有点晕晕的感觉，但是我终于说出了那三个难说的字，那三个表达爱意

15、的字，尴尬的话！我心里十分激动，亲爱的妈妈也露出花儿般的的笑容，她的拥抱里有着温暖的爱意，暖暖的。 小学高年级活动作文教学策略研究 这次“历险”真的很好玩，它让我懂得了妈妈不容易，整天照顾我，就连一点回报也不要。但是我就从来没有表达我对她的爱意而且还经常惹她生气。感受到天下父母心，不管是爸爸还是妈妈都要疼爱，即使是一句简单的话，简单的三个字。小学高年级活动作文教学策略研究活动作文 快乐为先 课例5：想象力大比拼想象力大比拼（观察是文章的基础）（观察是文章的基础）孩子们是天生的表演家，他们童真、大胆、活泼，有极强的表演欲望。同时，孩子们也是天生的想像家。想象力是孩子的活力，是孩子的生命。想象力在

16、孩子的世界里，具有不可或缺的重要地位。从快乐大本营里找到一个这样的游戏：几个人一个小组，根据一个现实生活中或不现实生活中的场景，然后把这个场景形象化地表现出来。如：在动物园、地狱、天堂、医院、厕所、教室、家里。表演者根据给定的场地，自由地选择要表演的内容，可表演物品与人物。小学高年级活动作文教学策略研究活动作文 言为心声 课例1：大人是个什么人？大人是个什么人？(正面描写与侧面描写正面描写与侧面描写)金点子 过多的单纯表扬的话不要多说，只要你用自己坦白的笔，写出真实的你眼中的大人，可以表扬，可以惋惜，可以批评，可以建议，可以调侃，故事性和趣味性以及回味性要强，拒绝格式化作文。思路有：我见过很多

17、大人，我认为他们总说我们怎么样，其实他们也有很多毛病。我希望孩子世界和大人世界应该是互相关照，互相合作的。题目建议：大人是个什么人；我对大人的理想；大人，让我欢喜让我忧；有缺点的大人们；大人语录；假如我是大人。小学高年级活动作文教学策略研究活动作文 言为心声 课例2：为自己打工为自己打工（动作描写）（动作描写）打工，这个词在前几年还比较新鲜，可是现在它已成了我们经常挂在嘴边的常用词汇了。安排一次打工活动，不论挣谁的钱，不论是打什么工，只要有了实践，文章就容易写好。小学高年级活动作文教学策略研究活动作文 言为心声 课例3：斗蛋大赛（细节描写）斗蛋大赛（细节描写）这个一个非常容易操作却又有意义的活

18、动。活动之前，让每个孩子煮熟一个蛋，什么蛋都可以，注意不要煮破。然后根据自己的想法为蛋进行设计，包括取上一个响亮的名字，符合自己的内心世界。在蛋壳上勾画图案，表达自己的心愿。活动规则是;双方每人各拿一个蛋，等一声令下后，双方的蛋同时相撞，谁的蛋碎了就得退出游戏，对方就可以继续与其它蛋战斗。如果蛋同归于尽，则两个人都失败。小学高年级活动作文教学策略研究活动作文 言为心声 课例4：谁是你最重要的人谁是你最重要的人 （人物心理描写常用的方法）（人物心理描写常用的方法）活动一：忆，擦亮五个名字的圣洁之光。写下这个世界上你最爱的五个人。内心充满着一种怎么样的感受?活动二：划，体验不能承受的生命之重。在五

19、个最爱的人当中，一个一个划去。说明原因和仿佛有种什么感觉，仿佛到了什么地方?或者会在你的脑海里浮现的是一幅怎样的画面?或者一个怎样的情境?或者一段怎样的故事?活动三：写，倾听自己最隐秘的心灵之声，把你此时此刻的最真实的想法写到你的纸上.活动四：悟，点亮习焉不察的成长之思。交流文章题目。小学高年级活动作文教学策略研究活动作文 言为心声 课例5：绰号大交流（语言描写的好处）绰号大交流（语言描写的好处）金点子 1、介绍绰号常识：绰号也叫外号，一般而言，自己所起，蕴涵丰富而储蓄；他人所命，嬉笑怒骂、诙谐幽默。绰号的产生有多种由头，如从形貌方面看，汉代贾逵因身高头长，被称为“贾长头”； 从学识方面看，明

20、代的程济因博学而获“两脚书橱”的雅号。2、交流同学绰号，以及绰号来由。3、进行以绰号为话题的作文。小学高年级活动作文教学策略研究活动作文 重在观察课例1：网络（详写和略写）网络（详写和略写）随着现代科技腾飞，上网也是非常流行的，在辛苦的学习同时，上一下网放松一下。在网络功能很多，QQ、MP3、摩尔庄园、开心网、视频样样齐全，网络上你能聊天、听歌、看电影等做很多事情。网络给我们的生活增添了很多色彩。让孩子把这些时尚而且新奇的活动记录下来，这是一个独特的体验。小学高年级活动作文教学策略研究活动作文 重在观察课例2：童年 (创新作文三法)从主题看，文章的材料可涉及童年生活的方方面面。这是对自身生活的

21、关注，应该有着许多美好的回忆和感触，即使是伤感的，也让人感到欣慰，这是甜蜜的哀愁、含泪的微笑。从题目的确立上讲，拟题时，要扣住主题，画龙点睛。可以拟水中的童年、苦难伴我成长、背篼里的童年等；下面是几个精彩构思，希望能帮你开启思索的大门。“童年趣事”可结合个人经历，讲述童年中的有趣故事。“可贵的童年”可采用书信体的形式，模拟长辈给孩子写信的语气，写出童年生活的可贵。“童年的成长烦恼”采用回忆反思的形式，站在今天的成熟线上反思当年的成长的过程。“铭记的童年”可以某一个凸现的点，结合自己的生活成长经历，来谈童年的某一点在自己以后的成长中的促动或者启迪。 小学高年级活动作文教学策略研究活动作文 重在观

22、察课例3：与动物亲密接触与动物亲密接触(顺叙与倒叙顺叙与倒叙)孩子有一颗善良的心，对动物独有情钟。让孩子好好地养一个动物，细心观察动物的变化，了解动物的习性，懂得如何关心与爱护动物，并且把这样的心得写下来。你会惊讶：一篇优秀的作文竟然是如此简单可以写好的。小学高年级活动作文教学策略研究活动作文 重在观察课例4：校园故事大爆炸校园故事大爆炸（化平凡为精彩化平凡为精彩 ）A、关于老师。老师烫发啦！老师买新衣服啦！老师挺不高兴的，为啥？班主任老师要请您喝茶！班主任要出发，老虎不在家，小猴子要要翻天啦！听说明天要考试，咱老师是出题人啦，还有男老师、女老师，语文老师数学老师、美术老师体育老师，什么长相什

23、么爱好什么脾气太多啦，是不？B、关于同学。哎呀，这话题就更多啦！学习、成绩、班干部、男女同学、狗撕猫咬那些扯不清理还乱的小问题。你和他，她和你，你捣蛋，她调皮，周围转一转，随便瞥两眼只要你仔细想，到处都是一疙瘩一疙瘩的故事！C、关于学校。也是不胜枚举啊！就像学校举办的体育风采节、演讲比赛、故事大会、读书活动、运动会、六一节、圣诞节，还有学校里校长、其他老师、校工那些人您好好想一想，特色的人、新鲜的事是不是很多很多？2，观察A、口头语大变身。几乎我们每个人都有口头禅，仔细看看，谁最爱说什么？“我的上帝啊！”“我晕！”“小样儿！”“哇塞，好棒哦！”一个人最爱说的话多半能反映他的性格，留心这些话是在

24、什么情况下说出来的，整理一下，也是很有趣的文章哦。B、排行榜。每个班级里都有好多“极品”人物，有的特能吹，有的特能侃，有的特别凶，有的特别懒，有的特别抠，有的特别馋把你的同学检点检点，给他们列一个排行榜，一定挺好玩！小学高年级活动作文教学策略研究活动作文 重在观察课例5：种养一种植物种养一种植物 （写好静物）（写好静物）1、交流我们身边的植物。主要包括这么几大类：一是经常看到的各种花草，二是在各处看到的各种树木，三是在农田里看到的庄稼，各种农作物。2、怎么观察、描写这各种花草、各种树木、各种农用物，一般地说，必须注意下面三点：第一、观察要注意顺序；第二、观察要抓住特点。第三，观察要新鲜。第四、

25、观察不要忘记自己的情感。 小学高年级活动作文教学策略研究活动作文 巧妙表达课例1运动会上的较量（ 学会用比喻学会用比喻 ）奥运会上体育健儿的那份英姿飒爽让我们印象深刻，他们为了国家的荣誉，在运动场上耗尽全力，即使付出一切也再所不惜。这种精神深深地打动我们，朝气蓬勃的我们充满了激情，也想在运动场上感受一回奥运精神。在运动会上，仔细回想一下：为了运动会，你们和周围的班级都做了怎样的准备？细心观察一下：运动员是怎样拼搏竞赛？啦啦队员又是怎样鼓励同学？认真回味一下：运动会上发生了哪些有趣的事情？又给你怎样的思考？小学高年级活动作文教学策略研究活动作文 巧妙表达课例2优点大轰炸优点大轰炸 (作文也靠题装

26、作文也靠题装)一、将同学分成若干组，以分组抢答方式进行，在讲台上放一张椅子，抽签决定接受优点大轰炸的同学并请他到台上坐好，每组要讲出这位同学的善心善行或优点，能举出具体实例者，该组额外加分。二、受优点轰炸的同学下台前，要讲讲内心的感受与期许，如”少说批评的话，多说鼓励的话；批评造成隔阂，鼓励激发潜能，一句赞美的话，就像往别人身上洒香水，自己也会沾到两三滴，鼓励学生学习真诚赞美别人及练习接受别人的赞美。小学高年级活动作文教学策略研究活动作文 巧妙表达课例3成语小剧场（巧用成语成语小剧场（巧用成语 ） 老师拿来一个袋子，里面放着一些小卡片，让同学们抽一张卡片，等听到老师说睁眼，同学们看一看手中的卡

27、片上一些关于动作的成语，并做动作给学生猜。谁猜对了，加十分，谁表演出色，加十分。也可以安排四人小组通过合作的形式表演成语，以小组为单位进行竞猜。小学高年级活动作文教学策略研究活动作文 巧妙表达课例4当地民俗文化当地民俗文化（学会模仿） 开展一次课外的民俗调查。参考课题：传统节日的来历与传说；当地人过传统节日的食品；当地人过传统节日的活动与形式；当地人过传统节日的禁忌；当地人过传统节日的新做法；传统节日与传统文化的关系。以小组为单位，进行活动汇报，可以把本组活动过程所得（文字、图片、音像等资料）作一个系统的展示和介绍，也可以以情景剧表演的方式，向大家汇报。小学高年级活动作文教学策略研究活动作文

28、巧妙表达课例5千姿百千姿百“笑笑”（多角度作文）（多角度作文）1、健身“笑”操。根据老师指令“微闭双眼，放松全身，放松心情，此刻我们来到了郊外，春光明媚，百花盛开，杨柳依依，小溪潺潺，大自然是如此的美丽，把一切烦恼抛到九霄云外去，让我们放声大笑五秒种。 2、说“笑”好处。如：笑能放松心情，微笑是最好的化妆品，笑可以消除烦恼，笑是一颗药，笑可以使人开心等。 3、漫游“笑”城。让学生来说“笑”的词语，如：傻笑、哈哈大笑、仰天长笑、眉开眼笑、回眸一笑、五十步笑百步，胁肩谄笑4、千姿百“笑”表演：如表演：捧腹大笑，破涕为笑，掩口而笑5、劝笑。通过语言、表演等想办法逗一学生笑。6、笑的感悟。笑很容易，笑

29、也很难；笑对人生；笑可以放松自己小学高年级活动作文教学策略研究活动作文 放飞想象课例1：歇后语新编（想象一个故事）同学们，每当我走进教室，映入眼帘的是你们一张张灿烂的笑脸，使我越看越爱看，越看越高兴，有时高兴得如“和尚的木鱼合不拢嘴”，你们一个个是“哑巴开会没说的”。课堂上，你们针锋相对，都有一张“宜兴的壶好嘴”，我常常是“司马夸诸葛甘拜下风”。课外活动，你们也毫不含糊，个个生龙活虎，“八仙过海各显神通”。能经常与你们在一起，我是“八里庄的萝卜心里美”极了。同学们，刚才老师在说话时，你感到与平时有什么不同吗？歇后语在我国的语言宝库中就好像是老寿星的脑袋宝贝疙瘩，幽默风趣，表现力强，说话、写文章

30、时恰到好处地运用歇后语常常会收到意想不到的效果。歇后语往往能给人很多很多的启发。同时安排一个想象力大赛，选择一个歇后语构想一个有趣的故事。瞧，小作者们写起的歇后语还真让大家能明白很多的道理哦！ 小学高年级活动作文教学策略研究活动作文 放飞想象课例2：新型水果新型水果(猜测想象和幻想想象)金点子 安排同学进行新型水果的构想，并通过图画展示出来。交流每个人的设计构想。相互交流、修改、评比。最后写出自己的文章。 小学高年级活动作文教学策略研究活动作文 放飞想象课例3：“名著名著”人物走进我家中人物走进我家中（联想的好处） 点子 每个孩子脑中都有很多名著和动画人物的形象，那些人物个性鲜明，趣事多多，让

31、孩子乐此不疲。而且，通过联想，你会发现，这些书中的或者电视电影的人物，其实就生活在你身边，他们让你笑，让你快乐。作一个丰富的联想吧，让“名著人物走进我家中。 小学高年级活动作文教学策略研究活动作文 放飞想象课例4： 猜猜我的前世猜猜我的前世 (因果联想与追忆联想因果联想与追忆联想)猜猜自己的前世，是个多么大胆的想象，又是多么有趣的话题。不过，借用这个活动，你可以不受时空的限制，尽情地搜索生活的点滴，来还原一个真实的你。不管你的前世会是一个怎样的动物，至少我们知道现实中会是一个怎样的你。 小学高年级活动作文教学策略研究活动作文 放飞想象课例5：节日大畅想节日大畅想（再造想象） 随着时代的发展，社

32、会的进步，原有的节日已经不能满足人们的要求，现在有一个机会向社会征求节日，作为社会的小主人，你想倡导一个什么节日？为什么要设立这个节？这个节日又该怎样过？ 小学高年级活动作文教学策略研究活动作文 学会修改 大处着手修改作文大处着手修改作文许多人不大重视修改，往往一气呵成，实际上很少有人写文章可以文不加点。修改可以发现文思不周的地方，也可以发现措辞不当所在。请相信好文章是改出来的。肖复兴说的好，学作文就是学修改作文。孩子再怎么指导，但由于年龄、认识、语言能力的稚嫩，写出来的文章总是毛坯，不是缺这少那，就是疙疙瘩瘩，故而，必须在修改上下功夫。修改什么，为什么改，清楚明白。修改不仅是修文字，实际上是

33、修对事物的认识，修思想的模糊。写好作文首先要从整体入手，着眼全篇，从整体到局部进行修改。面对已起草好的作文，我们应先整体浏览，从全局出发，看作文中心是否明确，是否有新意，看所选材料是否紧紧围绕中心，然后再考虑作文整体框架方面的环节：看文章结构是否紧凑，布局详略是否合理，过渡是否自然，然后才考虑句式的选用，进行词语的锤炼。只有从全篇入手进行修改，才能统观全局，从大的背景上权衡得失，局部修改才能有依据，才能有效的提高作文水平。 小学高年级活动作文教学策略研究活动作文 学会修改 如何从小处着手修改 从小处着手修改，主要在语言的修改。主要是修改有毛病的字、词、句子再把字、词、句子改得更有文采。一、字和

34、词的修改字的修改主要是改错别字（包括标点符号）之外，还要考虑以下两个问题;1、使用不同词语表达同一语义的问题。有的意思，使用不同的词语都能表达出来基本语义，但表达效果却有不同。大家都知道“春风又绿江南岸”、“春风又过江南岸”、“春风又到江南岸”这个例子吧，“绿”、“到”、“过”是不同的词语，表达效果一样吗？2、近义词语的使用问题。在余童茜的体验盲童中有一句“我摸到了一个杯子，一摸外形，不对，这不是爸爸叫我拿的那个大杯子。”小作者拿的动作词语分别有“摸”“拿”，这两个动作词，作者前者用“摸”，后者用拿，因为在整个体验过程中都是蒙着眼睛，用摸更准确些。“拿”只是一般的要求。摸、拿这两个近义词得到合

35、适的选用。二、句子的修改句子的修改，主要是修改病句，如修改搭配不当、成分残缺、误用虚词、近义词、语序不当等病句，还应当会修改成分多余、不合理重复、前后矛盾、不合逻辑等病句。这些都要经过专门的训练。句子修改还要注意“矫枉不能过正”，或者说“过正一定要矫枉”现象。有一些同学为了把自己的意思表达得更透彻、更有效果，在语言上常常出现“过正”的毛病，把话说过头了。比如，为了说明生活和作文的关系，有人写道：生活离不开作文，作文离不开生活。这句话，用语法分析，不是病句，但是仔细一想，说得过分了：作文离不开生活没有错误，生活能离不开作文吗？如果生活离不开作文，那许多不会写作文的老爷爷老奶奶该怎么办呀？小学高年

36、级活动作文教学策略研究活动作文 学会修改学会欣赏培根曾说：“欣赏者心中有朝霞、露珠、常年盛开的花朵；漠视者冰结心城、四海枯竭、丛山荒芜。”每一篇作文都有孩子的努力，我们要学会用一双孩子的眼睛，用欣赏的眼光去看待小学生作文。一个教师、家长对习作的赏识，绝对不是表示他的水平低，缺乏鉴赏能力，而恰恰显出了教师、家长的教育智慧。学会欣赏作文，就要多角度去欣赏，善于发现作文中的“亮点”，使学生不断获得成功感。欣赏文中的优美词句与简朴的用语；欣赏文中的天真的想法和成长的思绪；欣赏其中的几句佳句和全篇的谋篇布局。欣赏作文，要本着一种人文关怀，怀揣着一颗火热的心；欣赏作文，要用孩子作文标准，而非教师作文标准来

37、衡量；欣赏作文，要关注每位孩子的差异性发展，既要读示范性优秀作文，也要选读后进生写得好的片断，要让所有认真作文的同学都获得一种再作文的“内动力”。欣赏作文，可以当众朗读这篇文章，为好文章热情表扬一分钟；欣赏作文，可以尽情评点，把优秀的部分用红笔勾画出来；欣赏作文，可以将优秀的文章张贴或者推荐出去发表。这样，作文就不再是一件难事，而是一件快乐的事情。切不要因为一两字错别字，一两个病句就否定了一篇文章。 小学高年级活动作文教学策略研究活动作文 学会修改互改与他评“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”自己修改自己的作文，有的达不到最理想的效果，究其原因或是知识面窄，或是只从自己的认识角度看作文。采取互

38、改的方法能收到意想不到的效果。互改采用“三遍法”：首遍快速浏览，勾出错别字和病句，并要求替他（她）修正；第二遍慢读，从头至尾精批细改，主要有下列去参考的修改内容：中心是否明确；段落是否分明；观点是否正确；选材是否围绕中心；开头与结尾如何；哪些语句值得你欣赏等等，及在旁批中写出激励性提示语或建议性的话语。第三遍粗看，既检查批改的情况，又酝酿批语，评语可采用这样的格式：“他评：我觉得你作文要有肯定，又要提出建议，并打上你认为的分数，最后还要签上批改者的名字。 他评中，由父母来评也是一个很好的方法。父母的阅历广，知识深，是家庭中的老师。通过他评，父母可以提供较好的指导，同时，也让父母与孩子亲近，感情

39、得到沟通。小学高年级活动作文教学策略研究活动作文 学会修改学会投稿学会投稿失败是成功之母，但成功也是成功之母。因为一个人的自信、蓬勃的内在驱动力、学习的积极性，来自于一个个成功。尤其是作文，是个枯燥的一件事，需要有来自内心的激发。因此，鼓励孩子在作文写作上的成功，是非常必要的。成功的方法很多，建立博客与人交流，在家中激情朗读，当然如果学会了投稿，成功的滋味会更甘甜。当然投稿也是很多技巧的，尤其是小学生作文，要发表也不是容易的一件事情。因此，在投稿之前，请留意以下几个事项：1、投稿要有的放矢。要投专门发表小学生作文的版面和报刊。也要有一定得时效性，报纸一般提前一个星期组稿，比如圣诞节快到了，你可提前写一篇关于圣诞的作文投稿。发表的机会就大些。杂志的文章提前三个月组稿，最好不要选择时效性强的文章，而要选择刊物中的栏目选择性去写。2、投稿时文章正文末尾一定要注明你的真实姓名、笔名、联系地址、邮箱、QQ，以便于编辑及时与你联系，如果他觉得文章写的很好的话，看到你的QQ号也许会加你为好友，与你长期约稿。最好发送邮件。