下学期一级第一册数学教学计划

1、1 / 7一年一期数学教案计划益阳市人民路小学 袁兰 138 班一、教材分析（一）教案内容本册教材根据 2018 版课程标准做了一定的调整，共包括 9 个单元： 准备课、位置、 1 5 的认识和加减法、认识图形（一）、 610 的认识和 加减法、11 20 各数的认识、认识钟表、 20 以内的进位加法、总复习。 另有数学乐园一章穿插其间，对前 6 个单元的内容进行梳理总结。相比原课标实验教科书，内容有如下变动：1. 加强了准备性（原来的第一、二单元合并为准备课）。“数一数”，让老师了解学生的数数能力和认数情况，让学生初步感 受到数能表示物体的个数。“比多少”，让学生在自然事物与数字之间 建立一

2、一对应的关系，初步学习简单的比较。2. 降低了难度。（体现在第四、七单元） 本册从学生日常生活实际出发只要求认识立体图形，平面图形的认 识移至下册。只要求认识整时，半时的认识移至下册。原“分类”一单 元从本册取消。所有教案内容的安排以基本的数学思想方法为主线，在认识10 以内的数之前，先安排数一数、比多少、认位置等内容的教案；在10 以内加、减法之前，先安排分与合的教案。通过认位置，让学生认识简单的方 位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教案，为建立加、减 法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分合思 想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。

3、（二）编排特点1. 各领域内容穿插编排，互相搭配。符合一年级儿童年龄、心理的特点， 有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。2. 加强了对知识的整理。大的单元安排了“整理和复习”，给出整理的线 索，引导学生自己总结。3. 增加了数学的背景知识。4. 体现了解决问题的完整过程。针对原义务教育教材重解题技巧和课标实 验教材重情境创设的情况，本册教材要求将解题步骤中的一般思路、一 般完整过程，用简洁的语言呈现出来。5. 练习注重前后知识的联系。6. 注重知识的渗透。7. 为教案评价提供了线索。每一单元结束都安排了讨论环节，让学生有话 可说，说出真情实感。二、学情分析本班共有 82 名同学，其

4、中男生 50 名，女生 32 名。班上大部分学生 会数10 以内的各数，会认这些数，会写这些数；部分学生已能计算 10 以 内的加减法；但也有一部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力 较短，根据这些情况，在教案时，会从学生的学习兴趣出发，注意建立良 好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数 学的乐趣和作用。三、教案总目标（一）知识与技能1. 经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在 20 以内物体2 / 73 / 7的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序， 能比较数的大小，掌握 10 以内各数与 20 以内数的组成，能认、读、写 0

5、20 各数。2. 初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。3. 结合具体情境，初步体会加减法的含义。4. 知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地 口算10 以内的加减法和 20 以内进位加法。5. 认识符号“ ”、“ ”、“ = ”，会用这些符号表示20 以内数的大小。6. 通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形。7. 初步认识钟表，会认整时。8. 初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数 学交流的能力。（二）数学思考1. 结合现实素材抽象出 0 20 各数，感受 020 各数的意义，能用符号和 词语来描述 20

6、以内数的大小，初步建立数感。2. 能按一定的顺序整理和记忆： 10 以内数的组成和分解， 10 以内数的加 减法， 20 以内的进位加法。3. 能按照自己喜欢的方法，想 10 以内的数的组成、分解，想 10 以内加减 法的得数和 20 以内进位加法的得数，体会算法的多样化。4. 能简单地、有条理地思考 20 以内数的认识和计算中的应用问题。4 / 75. 通过观察操作，感受和描述各种图形的特征，通过对几何形体的分类， 初步建立空间观念。6. 能用对应、比较等方法，比较出两个事物的多少。8. 在学习过程中，通过动手操作、自已探究、实践活动等，发展学生探究 精神、实践能力和创新意识。9. 通过数学

7、活动，初步发展学生对应、统计等数学思想方法。10. 初步学习用数学的眼光去观察和认识周围的事物，发展数学意识。（三）解决问题1.能用 020 各数表示日常生活中的一些事物。2. 初步学会根据加减法的含义和 10 以内的加减、 20 以内的进位加法，解 决生活中的一些简单问题。3. 能比较出学生生活中事物（在 20 以内）数量的多少。4.结合自已的生活经验，初步体验 1 时、几时的长短。5. 用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性、实践能力和创 新意识。（四）情感、态度、价值观1 初步养成良好的学习能力和学习习惯。会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。会听。能听懂老师和学生的讲话

8、，能边听、边想。会想。能根据一些信息想出数学问题；会根据数学问题，想出解决问题 的方法。会说。能把自己想的说出来，会说三句完整的话。5 / 7会用。会用学具学习一些数学内容。会做。会做数学作业，书写规范，格式正确，认真细心，能自己出题自 己做，能检查。能讨论。能与同学讨论数学问题。能评价。能作自我评价与评价他人2.在合作交流过程中，积极主动地参与数学活动，积极思考，争取发言， 尊重别人，认真倾听他人发言，有获得成功的体验，增强自信心。3. 养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。4.爱护学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究 美的好习惯。5. 初步体验学习数学的价值，感受用数学的

9、乐趣，与同伴交流的乐趣。6.受到关心集体、热爱家乡、热爱自然、保护环境等思想教育，促进学生 在情感态度等方面健康发展。四、 教案重点与难点1.会读写 20 以内的数。2.熟练地掌握 10 以内各数的组成，熟练地口算 20 以内的进位加法。3.理解 20 以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的含义。五、 教案具体措施1.认真研究标准和教科书，提升教案理念，从学生的年龄特点出发， 以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生 活，使之进入课堂。2. 采用多样化的教案手段，激发学生的学习兴趣。3.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的 过程。6 / 74. 在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。5. 在课堂教案中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学 生。6. 结合教案内容，适时渗透思想品德教育。7. 每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。8. 对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面 发展。六、教案进度安排单元内容总课时1准备课22位置231 5 的认识和加减法124认识图形（一）25610 的认识和加减法17611 20