部编版六年级《道德与法治》下册第2课《学会宽容》精品课件

1、第二课第一课时学会宽容部编部编版六年级下版六年级下册道德与法治册道德与法治 清朝时期，宰相张廷玉与一位姓叶的侍郎都是安徽桐城人。两家毗临而居，都要起房造屋，为争地皮，发生了争执。张老夫人便修书北京，要张宰相出面干预。这位宰相到底见识不凡，看罢来信，立即做诗劝导老夫人：千里家书只为墙，再让三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。张母见书明理，立即把墙主动退后三尺；叶家见此情景，深感惭愧，也马上把墙让后三尺。这样，张叶两家的院墙之间，就形成了六尺宽的巷道，成了有名的六尺巷。张廷玉失去的是祖传的几分宅基地，换来的确是邻里的和睦及流芳百世的美名。l 什么是宽容？宽容让生活更美好 宽容就是豁达大度、

2、胸怀宽阔，是一个人有修养的表现。人们都把那些具有像大海一样广泛胸怀的人看做是可敬的人。阅读“活动园”回答问题。l 活动园感谢他们的宽容p想一想： 如果“我”的妈妈不宽容，而是狠狠地指责张南，你猜想会有什么结果？请对妈妈的行为做出评价。 如果“我”的妈妈不宽容，而是狠狠地指责张南，甚至和张南的爸爸妈妈吵起来，就有可能损害“我”和张南的友谊。所以感谢这位妈妈的宽容。 如果当邻居选择宽容那个偷橘子的小孩时，他会有什么感受？如果邻居嘲笑或谩骂你,他又会是什么感受？ 如果邻居不宽容偷他家橘子的小孩，继而大家都认定他是小偷，会给这个孩子造成终生的心理阴影。所以谢谢邻居的宽容。 如果车主对老人不依不饶要求赔

3、偿你觉得合理吗？车主没有要赔偿，说说你对车主的评价？ 车主的宽容让收废品的老人如释重负。如果他要老人赔偿损失，会让老人本来就贫困的生活雪上加霜，让老人走投无路，甚至可能失去生活的勇气。所以谢谢他的宽容。这三个小故事的结局都让我们感受到了和谐与温暖，这是什么的力量？通过这三个故事你明白了什么道理？宽容让人们彼此宽待，和睦相处，它是我们和谐、美好生活的基础。p讨论、交流： 你曾经原谅过别人吗？把你当时内心的想法说给同学们听听。 你有别人原谅过你的经历吗？请把你 当时的感受说出来，与同学们 一起分享。包容镜礼让亭静心泉p 神奇的“宽容城“想一想：1.宽容城三处景点有什么作用？让我们学会什么品质？2.

4、三处景点对“宽容城”生活有什么作用？假如“宽容城”没有宽容，人们生活会是什么样呢？静心泉平静，包容镜包容、礼让亭礼让 宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也是我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。阅读“阅读角”回答问题。l 阅读角宽容健康的”维生素“为什么说宽容健康的维生素？人的心地宽容是一种美德，不跟别人的缺点和错误斤斤计较，不放在心里使你心里不再生气对身体的健康有一定的好处，所以起到维生素的作用。l 拓展材料分析材料一：小林和小雨是六年级的学生，有一次小林正在做一道数学题，由于题目太难，做了很久都没有做出来，这时候小林想找小雨帮忙，而小雨当时正在给另一位同学讲解习题，没

5、有马上理会小林，小林非常生气，认为小雨没有把自己当好朋友，事后，小雨去找小林道歉，小林根本就不理睬，小林怀恨在心，经常在背后跟其他同学说小雨的坏话，最后传到了小雨的耳朵里，小雨觉得小林很过分，从此两人绝交。材料二：小明和和小佳住一个小区，平时放假经常在一起谈天说地，小佳数学成绩不好，而小明一直在班上是名列前茅的，他经常都会帮助小佳辅导数学，有一次小佳有一道数学题不会做，他来到小明家准备找小明帮忙，而这时小明因为刚刚做错事情被妈妈责备了，心里很是恼火，看到来找他的小佳，不问青红皂白的就把小佳臭骂了一顿，小佳当时很生气，发誓再也不理小明了，事后，小明去找小佳道歉，小佳觉得小明也不是故意的，也很快原

6、谅了小明，从此，他们的感情更加深厚。p同样的事情为什么会有不同的结果？ 小林和小雨都没有做到宽容他人，最终两人不欢而散，而小明和小佳都能做到宽容原谅他人，最终两人的友情更加深厚。p从这两个材料中，你得到了什么启示？ 宽容，是一种美德。我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。 宽容，是一种境界。一个人真诚地宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层级；一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。 善于宽容，利人利已。宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。 在日常

7、生活中，我们要学会宽容他人，善待自己。p如果我们想要拥有一颗宽容的心，应该具备哪些行为品质？ 面对他人之失时大度、不计较，面对他人的伤害平息不满，懂得原谅，平静下来，调整情绪，客观大度的面对问题，不“以牙还牙，以眼还眼”回顾课文内容，回答问题。l 大讨论我们该怎么办？p讨论、交流： 当不小心伤害到别人的时候，我们应该怎么办呢？ 当我们无意中被别人伤害的时候， 我们又该怎么办？我们要l谈一谈你能说出有关宽容的名言吗？“宰相肚里能撑船宰相肚里能撑船”世界上最宽阔的是海洋，世界上最宽阔的是海洋， 比海洋更宽阔的是天空，比海洋更宽阔的是天空， 比天空更宽阔的是人的胸怀。比天空更宽阔的是人的胸怀。总结

8、宽容是一种风度 、一种洒脱 、一种成熟。宽容是一种修养 ，一种只有风格高尚的人才具有的境界。人的一生也可能会遇到许多不幸或者苦难，长存宽容之心 ，你就有了克服困难、战胜困难的勇气和信心。板书设计学会宽容活动园感谢他们的宽容阅读角健康的”维生素“ 查找资料，交流有关宽容的名言或故事？课后作业课后作业谢谢观赏第二课第二课时学会宽容部编部编版六年级下版六年级下册道德与法治册道德与法治 p 宽容对生活有什么重要意义？p 我怎么样才能拥有一颗 宽容的心？复习导入在日常生活中，摩擦、在日常生活中，摩擦、冲突在所难免，宽容能让冲突在所难免，宽容能让我们心胸开阔！我们心胸开阔！拥有一颗宽容心p 你会怎么办？l

9、 活动园你会不会宽容？别人也不是故别人也不是故意踩我脚的。意踩我脚的。车上人这么多车上人这么多，被踩到脚也，被踩到脚也是难免的。是难免的。我有时也会踩我有时也会踩到别人的脚。到别人的脚。p 想一想：在生活中，你有宽容大度对待他人的经历吗？你心里是怎么想的？p下列情境中的人物是否具有宽容的态度 小刚觉得有很多人总是故意跟她过不去。 碰到熟人我向他打招呼时，他不理我令我难堪。 红红能原谅对他态度很坏的人。 小明说一不二，要求别人都必须听他的。 花花脾气特别好，别人说对她就觉得对，别人说错她就觉得错。l 活动园”计较城”的惨状？如果“宽容成”变成“计较城”，他们将会是什么样的生活？在教室里，前桌同学

10、不在教室里，前桌同学不小心把后桌同学的文具小心把后桌同学的文具盒碰掉了。假如盒碰掉了。假如“计较计较城城”中的同学对此计较中的同学对此计较，那么，那么在邻里生活中，楼上住在邻里生活中，楼上住户不小心把浇花的水洒户不小心把浇花的水洒到了楼下住户的阳台上到了楼下住户的阳台上。假如。假如“计较城计较城”中的中的人们对此计较，那么人们对此计较，那么在拥挤的市场里，人在拥挤的市场里，人们常常不小心相互踩们常常不小心相互踩到。假如到。假如“计较城计较城”中的人们对此计较，中的人们对此计较，那么那么别人明明伤害了别人明明伤害了我们，为什么还我们，为什么还要宽容呢？要宽容呢？l 活动园三条“虫子”啄木鸟虫子捉

11、住了同学们心中的三条“虫子”，他的帮助会让你会变宽容吗？假如因为有假如因为有第一条虫子第一条虫子，让我很愤，让我很愤怒而无法宽怒而无法宽容他人，我容他人，我会会假如因为有第假如因为有第二条虫子，让二条虫子，让我很想报复他我很想报复他人，我会人，我会假如因为有假如因为有第三条虫子第三条虫子，让我不愿，让我不愿意原谅他人意原谅他人，我会，我会p 我们怎样才能消灭这些虫子，做到宽容呢？愤怒的情绪体验是愤怒的情绪体验是什么？一直处在这什么？一直处在这种情绪中，有利于种情绪中，有利于问题的解决吗？问题的解决吗？第一条虫子：心中有怨气第一条虫子：心中有怨气p 啄木鸟医生认为要解决同学们心中的疑惑，需要找出

12、长在心中的三条“虫子”。拥有一颗宽容的心，让我们平静下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题。第二条虫子：想要报复对方第二条虫子：想要报复对方“以眼还眼，以牙还以眼还眼，以牙还牙牙”的想法对吗？假的想法对吗？假如有暴力进行报复，如有暴力进行报复，会有什么后果？会有什么后果？ 据了解，受害人马某和行凶者吴据了解，受害人马某和行凶者吴某均为十五六岁的少年，杀人动某均为十五六岁的少年，杀人动机就是因为马某骂吴某游戏玩的机就是因为马某骂吴某游戏玩的太菜。太菜。 少年玩游戏被人骂少年玩游戏被人骂“菜鸟菜鸟” ” 恼羞恼羞成怒捅死对方。成怒捅死对方。p 惨痛案例 小玲到处说我的坏话，还好朋友呢，我恨死她了

13、！今天学校检查卫生，昨天放学后我在她抽屉里放了不少垃圾。这下她可要倒霉了，真痛快！p 材料中的“我”的做法合适吗？会有怎样的结果？ 拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。假如我们是犯错者，得假如我们是犯错者，得不到对方原谅时的内心不到对方原谅时的内心感受又是什么样的？感受又是什么样的？第三条虫子：不愿原谅对方第三条虫子：不愿原谅对方假如我们执意不原谅假如我们执意不原谅对方，我们的内心感对方，我们的内心感受是什么样的？受是什么样的？“金无足赤，人无完人”，别人会犯错误，我们同样也会犯错误。拥有一颗宽容的心，学会原谅别人

14、，其实也是原谅可能犯错误的自己。l 活动园刘青和董轩读活动园刘青和董轩的故事，回答问题。p班主任对刘青的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人人格和尊严的行为可以宽容吗？p想一想，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果。 宽容不是无原则地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。 宽容不珍惜宽容的人是滥情。宽容不珍惜宽容的人是滥情。 宽容不值得宽容的人是姑息。宽容不值得宽容的人是姑息。 宽容不可饶恕的丧尽天良的人是放纵。宽容不可饶恕的丧尽天良的人是放纵。p宽容的限度中华人民共和国刑法第一百一十四条 放火、决水、爆炸以及投放毒放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染

15、病病原体等物害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安质或者以其他危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果的，处三年全，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。以上十年以下有期徒刑。l 法律传真和而不同君子和而不同论语子路这句话的含义是指，君子在与他人交往时能和谐融洽地相处，但在具体问题的看法上却有自己独立的见解，不必附和别人，人云亦云。l 活动园六（2）班的“战火”阅读材料，思考并回答问题。你在班集体生活中是否遇到过类似的事情?请举例说说。当别人的看法或观点与自已的不一致时，我们应该怎么做?是否定它的存在还是尊重他人的做法?l 活动园主题班会的讨论阅读材料，思考并回答

16、问题。对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢?别人与自己不同别人与自己不同，自己也与别人，自己也与别人不同，不可能要不同，不可能要求人人相同。求人人相同。每个人都有可能每个人都有可能犯错误，多听他犯错误，多听他人的意见，才能人的意见，才能集思广益。集思广益。不是所有的事情都不是所有的事情都有对错之分。在某有对错之分。在某些事情上。可以有些事情上。可以有多种看法存在。多种看法存在。每个人的观点可能每个人的观点可能只是一个方面的看只是一个方面的看法，法， 只有综合大家只有综合大家的意见，才能更加的意见，才能更加全面。全面。l谈一谈通过学习，结合实践，谈谈你对宽容的理解。 宽容与刻薄相比，我选择

17、宽容。因为宽容宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。 对待别人的宽容，我们应该知道自惭；我对待别人的宽容，我们应该知道自惭；我们宽容地对待别人，应该知道自律。们宽容地对待别人，应该知道自律。 做一个宽容的人，用一颗宽容的心去面对做一个宽容的人，用一颗宽容的心去面对正好，我宽容，我快乐，我成长！正好，我宽容，我快乐，我成长！ 一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重，一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重，一个一味宽容的人，将失去自己的尊严。个一味宽容的人，将失去自己的尊严。 宽容让别人愉悦，自己也快乐；宽容让别人愉悦，自己也快乐；刻薄

18、者让别人痛苦，自己也难受。刻薄者让别人痛苦，自己也难受。总结 宽容是一种风度 、一种洒脱 、一种成熟。宽容是一种修养 ，一种只有风格高尚的人才具有的境界。人的一生也可能会遇到许多不幸或者苦难，长存宽容之心 ，你就有了克服困难、战胜困难的勇气和信心。板书设计学会宽容宽容让生活更美好和而不同拥有一颗宽容心 查找资料，交流有关宽容的名言或故事？课后作业课后作业谢谢观赏六年级道德与法治下册六年级道德与法治下册六年级道德与法治下册六年级道德与法治下册六年级道德与法治下册六年级道德与法治下册六年级道德与法治下册六年级道德与法治下册 一个小孩子，在学校里面偷偷摸摸的，总是偷同学的东一个小孩子，在学校里面偷偷

19、摸摸的，总是偷同学的东西，看上什么了就去偷，然后也不承认。有一次他回家，他西，看上什么了就去偷，然后也不承认。有一次他回家，他妈妈发现了他偷东西，询问后得知，他喜欢就拿了，也许因妈妈发现了他偷东西，询问后得知，他喜欢就拿了，也许因为他妈妈经济条件不是很好，他妈妈没有打他，而是说喜欢为他妈妈经济条件不是很好，他妈妈没有打他，而是说喜欢的话就去拿吧，最后可想而知，这个男孩长大了因偷窃被抓的话就去拿吧，最后可想而知，这个男孩长大了因偷窃被抓了起来，一次他妈妈来看望他，他对他妈妈说：了起来，一次他妈妈来看望他，他对他妈妈说：“妈妈，我妈妈，我要跟你说点事情，你把耳朵凑过来。要跟你说点事情，你把耳朵凑过

20、来。”然后这个男孩隔着铁然后这个男孩隔着铁栏删把他妈妈的耳朵咬了下来，说：栏删把他妈妈的耳朵咬了下来，说：“都怪你，小时候不知都怪你，小时候不知道教育我，偷窃是不对的，还鼓励我。导致了我今天的下场道教育我，偷窃是不对的，还鼓励我。导致了我今天的下场，这都怪你。，这都怪你。”畅所欲言六年级道德与法治下册六年级道德与法治下册六年级道德与法治下册六年级道德与法治下册读了这个故事，你明白了什么？读了这个故事，你明白了什么？你有什么想说的吗？你有什么想说的吗？六年级道德与法治下册六年级道德与法治下册六年级道德与法治下册六年级道德与法治下册宽容不是无限度得纵容和姑息迁就宽容不是无限度得纵容和姑息迁就.六年

21、级道德与法治下册六年级道德与法治下册六年级道德与法治下册六年级道德与法治下册1.1.自由朗读案例自由朗读案例1 1。思考：班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯思考：班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人人格和尊严的行为可以宽容吗？他人人格和尊严的行为可以宽容吗？你身边有没有特别宽容但不纵容的事例？你身边有没有特别宽容但不纵容的事例？2.2.自由朗读案例自由朗读案例2 2。思考：想一想，如果董轩的家人不严格要求董轩，思考：想一想，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果。而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果。你玩过火吗？或者你的身边有小朋友玩过火吗？你

22、玩过火吗？或者你的身边有小朋友玩过火吗？遇到做这种不安全事的情形，你会怎么做？遇到做这种不安全事的情形，你会怎么做？六年级道德与法治下册六年级道德与法治下册六年级道德与法治下册六年级道德与法治下册中华人民共和国刑法第一百一十四条：放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。六年级道德与法治下册六年级道德与法治下册六年级道德与法治下册六年级道德与法治下册自由读自由读1818页活动园中的案例。页活动园中的案例。思考：六（思考：六（2 2）班的）班的“战火战火”因为什么而烧起来？因为什么而烧起来？这对班级的

23、和谐有什么影响？这对班级的和谐有什么影响？联系实际想一想：在我们平时的学习或生活中，联系实际想一想：在我们平时的学习或生活中，有没有大家因看法不一致而产生矛盾的事例？说一有没有大家因看法不一致而产生矛盾的事例？说一说遇到这样的情形你该怎么做？说遇到这样的情形你该怎么做？六年级道德与法治下册六年级道德与法治下册六年级道德与法治下册六年级道德与法治下册君子和而不同君子和而不同论语论语子路子路这句话的含义是指，君子在与他人交往时能和谐融这句话的含义是指，君子在与他人交往时能和谐融洽地相处，但在具体问题的看法上却有自己独立的洽地相处，但在具体问题的看法上却有自己独立的见解，不必附和别人，人云亦云。见解，不必附和别人，人云亦云。六年级道德与法治下册六年级道德与法治下册六年级道德与法治下册六年级道德与法治下册六年级道德与法治下册六年级道德与法治下册六年级道德与法治下册六年级道德与法治下册1.1.判断下面说法是对还是错。判断下面说法是对还是错。（1 1）. .宽容就是忍让。宽容就是忍让。( ) ( ) （2 2）. .宽容就是当别人无意损害了自己的利益并能原谅别