四年级家长会PPT

1、四年四年(2)班班家长会家长会 四年（四年（2 2）班）班尊敬的各位家长大家上午好： 一切为了孩子，为了孩子的一切。召开家长会的目的：今天的会议有以下议程：今天的会议有以下议程：一、安全问题一、安全问题二、二、班级情况分析班级情况分析三、三、学校管理情况分析学校管理情况分析四、四、班级管理情况分析班级管理情况分析五、对家长的建议与要求五、对家长的建议与要求六、走出家庭教育的误区六、走出家庭教育的误区七、争取做理想中的家长七、争取做理想中的家长 一人安全，全家幸福一人安全，全家幸福1、交通安全：学生：过马路、坐车：家长与司机要签订责任状，2、饮食安全3、家庭安全二、二、班级情况分析班级情况分析

2、班级情况介绍班级情况介绍三、三、学校管理情况分析学校管理情况分析四、四、班级管理情况分析班级管理情况分析五、对家长的建议与要求五、对家长的建议与要求您的关注，您的关注，是孩子的期待；是孩子的期待；您的赞赏，您的赞赏，是孩子的骄傲；是孩子的骄傲；您的鼓励，您的鼓励，是孩子的动力。是孩子的动力。 为什么孩子不愿与父母交流，为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听？为什么孩子屡父母的话都不愿听？为什么孩子屡教不改？教不改？ 无论是谁，解决孩子的心理问题无论是谁，解决孩子的心理问题都是一个需要花时间和精力的事情，都是一个需要花时间和精力的事情，这里没有灵丹妙药，但却有许多心理这里没有灵丹妙药，但却有

3、许多心理教育的原则和技巧教育的原则和技巧 身教重于言传身教重于言传 教育无他，榜样而已教育无他，榜样而已 孩子犯错了，要怎么批评？孩子犯错了，要怎么批评？ 批评要达到效果很重要的原则批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和是弄明白孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。自己看批评具体要解决什么问题。自己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。不惯的就批评，甚至数罪并罚。常常常会让孩子挨了批评还不知道为什常会让孩子挨了批评还不知道为什么。么。为此，在批评孩子前为此，在批评孩子前一定要有一定要有的放矢的放矢 孩子很努力做作业，可成绩差怎么办？孩子很努力做作业，可成绩差怎么办？ 有些家长

4、不关心孩子学习方法是否科有些家长不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力，在面对考试期望内化成自己的学习动力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担心不能实现父母的期望，不能

5、有好而是担心不能实现父母的期望，不能有好的出息，结果可想而知的出息，结果可想而知。 工作很累回家要怎样与孩子沟工作很累回家要怎样与孩子沟通？通？ 家长有的时候，能够注意到孩子的家长有的时候，能够注意到孩子的问题，自己工作吃力了，或者情绪不问题，自己工作吃力了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种状况常好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人的常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。需要。如何让孩子有效的完成一件事情？如何让孩子有效的完成一件事情？ 无论是培养习惯、改正缺点，还无论是培养习惯、改正缺点，还是实现目标，都必须是可以操作是实现目标，都必须是可以操作的。所谓的。所谓

6、“操作操作”的含义就是孩的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二步子知道第一步该干什么，第二步该干什么。该干什么。 如何保护孩子的自尊心？如何保护孩子的自尊心？ 真正怜惜孩子的家长，一定真正怜惜孩子的家长，一定允许允许孩子孩子有失误有失误的时候，并且在孩子失误的时候，并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而时抱有强烈的同情心而不是简单的训不是简单的训斥斥。如果能和孩子站在一起面对失误。如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这时砸了，他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧的家候他非常需要有人分忧。能分忧的家

7、长一定有权威，也一定能让孩子更加长一定有权威，也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。珍惜父母给予的这份自由。 爱是家庭教育的前提和基础。家长对爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩子的积极性往往反映出家长的积作用，孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成才的孩子常常是在家长的极性，成才的孩子常常是在家长的激励激励下下成长起来的。成长起来的。 相反，家长如果对孩子采取压制、甚至相反，家长如果对孩子采取压制、甚至歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智。应该表扬就及时表扬，应该表扬就及时表扬

8、，口头表扬一点不口头表扬一点不逊于物质奖励，而且往往效果更好。逊于物质奖励，而且往往效果更好。 如何爱孩子？如何爱孩子？在孩子面前说老师坏话的后在孩子面前说老师坏话的后果是什么？果是什么？ 亲其师，信其道。孩子对亲其师，信其道。孩子对老师的尊敬会在你的数落之中老师的尊敬会在你的数落之中荡然无存，然后对该老师的课荡然无存，然后对该老师的课堂失去兴趣，作业不愿完成，堂失去兴趣，作业不愿完成，久之，成绩下降，形成恶性循久之，成绩下降，形成恶性循环。环。家庭教育的几点建议 仅供参考多给孩子一点自信心，做孩子成长强有力的后盾：学生个体差异大，即使成绩不理想只要孩子已尽力，应给以信心不能一味的指责，更不能

9、放弃；对于孩子的成绩要纵向比较。建议-1建议-2教育学生遵守纪律，尊重教师：家有家法，校有校规，班级有班级的纪律，好的纪律是成绩提高的保证；尊重教师，家长是孩子的镜子，孩子是家长的影子，家长应该配合学校做好孩子的工作，同时也要做好孩子的表率。建议-3及时和老师沟通与联系：学生多，老师不能与家长频繁交流，家长与老师交流，这样在家的教育工作有针对性，指出孩子重点问题所在，最后协商解决办法。对孩子应严格教育和管理：监督学生不盲目上网，不玩网络游戏；合理安排学生的时间建议-4关注学生学习过程：考试成绩固然重要但这只是衡量学生一时的表现，要适度的给学生拓展，培养他们的能力建议-5创造良好的育人环境：尽量

10、抽时间多与孩子交流和沟通，多陪二孩子去图书馆，亲近大自然。善于发现他们的长处，让他们即要学会生活，更要学会创造生活建议-6六、走出家庭教育的误区六、走出家庭教育的误区现代家庭教育出现的种种误区现代家庭教育出现的种种误区 误区之一：由宠爱而溺爱；误区之一：由宠爱而溺爱； 误区之二：由失望而暴力；误区之二：由失望而暴力； 误区之三：由失望而冷漠；误区之三：由失望而冷漠； 误区之四：由期望而狂热；误区之四：由期望而狂热； 误区之五：由信任而偏信；误区之五：由信任而偏信； 误区之六：由爱护而袒护；误区之六：由爱护而袒护； 误区之七：由怜爱而包办；误区之七：由怜爱而包办； 误区之八：由托付而推卸；误区之八：由托付而推卸； 误区之九：由疼爱而无限满足；误区之九：由疼爱而无限满足； 误区之十：由分歧而不配合。误区之十：由分歧而不配合。七、争取做理想中的家长七、争取做理想中的家长 . . . . . . . . 。孩子的快乐成长是我们共同的心愿，孩子的快乐成长是我们共同的心愿，孩子的点