2019-2020年七年级生物下册8.1精卵结合孕育新的生命(第2课时)教学案(无答案)(新版)苏教版

1、2019-20202019-2020 年七年级生物下册 8.18.1 精卵结合孕育新的生命（第 2 2 课时）课题第一节精卵结合孕育新的生命（第 2 2 课时）学习 目标知识性目标：1 1 识别卵子和精子，描述受精过程。（重点）2 2 描述胚胎发育过程。（重点）技能目标：培养学生自主分析问题、解决问题的能力。情感目标：培养学生的团队合作精神，增强学生珍爱生命和尊重父母的情感意识。重点难点重点：说明精子和卵子结合形成受精卵是重要的生殖过程。 难点：描述胚胎发育过程以及胚胎发育的条件和场所。教法选择自主学习、小组合作学习、探究性学习课型新授课前准 备1 1. FLASHFLASH（1 1）受精过程

2、；（2 2）胚胎的发育过程。2 2 视频文件：受精过程；人的胚胎发育。是否采用多 媒体是教学 时数教学课时 2 2教学第 2 2 课时时数备课 总数第 2 2 课时教学案（无答案）（新版）苏教版课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动导入新课观察：动物的精子和卵子。受精过程提问：男性和女性生殖系统中最主要的器官是什么？为什么？讲述：想看看精子和卵子的样子吗？实验（1 1）在显微镜下观看动物精巢的玻片标本。（2 2）用镊子从雌虾的腹部取少许卵，制成临时玻 片标本放在显微镜下观察。展示：精子和卵子的图片。讨论：精子和卵子的形态特征。讲述：精子很小，长约 6060 微米，只有用显微镜才 能看到。精子

3、的形状似蝌蚪， 有长尾， 能游动。 卵细胞 呈球形， 直径在 0.0.1 1毫米以上，几乎用眼睛可以直接看 出，疋人体内最大的细胞。播放视频：受精过程。思考题：（1 1）精子和卵子在什么地方相遇的？（2 2）什么是受精作用？回答：产生生殖细胞和 性激素。齐声回答：想。非常感兴趣。2 2 人小组为单位进 行实验观察。通过观察，直观地发 现精子呈蝌蚪形， 卵细 胞是球状的，较大。带着思考题观察“受精 过程”。 认识到精卵相 遇的部位在输卵管； 卵 子和精子结合的过程叫 受精作用。 精卵节育方式胚胎发育 课堂小结：(3 3)精卵结合而成的细胞叫什么？小结：睾丸T精子卵巢T卵子”受精卵提出问题：如何有

4、效阻止受精卵的形成？自学：P5P5 页的课本内容，了解常用的节育方式，并能描述出结扎输卵管和结扎输精管的目的。小结：结扎输卵管或输精管能有效的阻碍生殖细胞的结合, ,能达到计划生育的目的 ，而且不会影响 人的生殖器官的正常生理功能。思考题：(1 1)新生命是从什么时候开始的？(2) 精卵结合后在什么地方发育？(3) 为什么会有“十月怀胎”之说？(4) 人是从什么地方分娩出来的？(5) 母体是通过什么结构向胎儿提供营养物质的？补充：胎儿通过胎盘从母体获得氧气和养料，并排出二氧化碳等代谢废物。播放视频：人的胚胎发育过程。(1) 这节课你学到了什么？(2) 有何收获？(3) 你还有什么疑惑？结合而成

5、的细胞 叫受精卵。带着问题进行阅读课本，注意观 察书上提供的图片，尝 试描述： 结扎输卵管是 为了不让精子与卵子相 遇， 结扎输精带着思考 题阅读书上的文字图 片， 以小组为单位进行讨论，并推举代表发言。(1 1)精卵结合的瞬 间。(2 2)母体子宫内。(3)胎儿在母体子宫中 发育大约需要 280d280d，故 有“十月怀胎”的说法。(4) 阴道。(5 5)胎盘。 认真观看视频。学生回答作业设置同步配套练习教 学 反 思等级评价(A/B/C/DA/B/C/D )检查 签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签杳(盖章)：瓜州县第二中学集体备课导学式教案（七）年级（ 生物主备人：赵 锋备课

6、组长签字：学科主任审核签字:课堂练习：1 1 精子和卵子是在什么地方相遇的？2.2.什么是受精作用 ？3 3精卵结合而成的细胞叫什么？4.4. 新生命是从什么时候开始？5.5. 精卵结合后在什么地方发育？6.6. 为什么回有“十月怀胎”之说？7.7. 人是从什么地方分娩出来的？8.8. 母体是通过什么结构向胎儿提供营养物质的？9 9你应该如何对待自己的父母?）备课组2019-20202019-2020 年七年级生物下册 8.18.1植物体的组成教案 苏科版教学目标：1.1. 学生能说出组织的概念，能概述构成生物体的组织是细胞分裂、分化形成的，能识 别出植物体的几种主要组织。2.2. 学生能自己

7、总结和描述出绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。3.3. 通过和动物体的对比，能说出动物体和植物体结构层次是不同的。4.4.通过体验式探究和图片分析的活动，增强学生总结分析的思维能力，享受探索和发现的乐趣。重点和难点重点：1.1. 描述植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。2.2. 能从宏观到微观，从整体到部分认识植物体，从而使学生的空间想像能力得到提高。难点：植物的各种组织均由细胞分裂和分化形成。课前准备：新鲜的蚕豆叶片或者青菜叶片、制作课件。课时安排：2 2 课时（第一课时）学习内容教师活动学生活动复习：细胞分裂的过程、细胞分裂时染色体的数量变化提问：细胞分裂的过程 是怎

8、样的？分裂时染 色体的数量变化是怎 样的？对学生的答案 给以评价。观察图片，回答问题导入新课出示图片，提问：具有 相同遗传物质的细胞 在构成生物体时为什 么不一样？板书：细胞观察图片，辨认不同的细胞笔记怎样构成生物体细胞分化的概念播放录像。帮助学生总结细胞分化的概念观看录像，概述：细胞 的形态和功能不同是 由于所利用的基因不 同。这个过程就是细胞 分化。植物体的结构层次提问：已分化的细胞是 怎样构成生物体的？ 板书：植物体的结构层 次笔记植物体由器官组成出示图片并提问：一株完整的油菜由哪些部分构成？观察图片并回答：根、茎、叶、花、果实、种子八大器官。器官由各种已经分化的细胞群构成发油菜叶并提问：油菜 叶（器官）由哪些不同 的细胞构成？学生观察油菜叶，发现 了表皮、叶肉、叶柄、输导组织等不冋类型 的细胞。组织的概念引导学生根据课本插 图，分析每个的细胞群中的细胞有什么共同 特点？注意帮助学生 认识到分生组织的存 在和结构功能特点观察图片和实物比较，概述出形态相似、结构功能相同的细胞构成组织植物的器官是由组织构成的提问：植物的其他器官也是由组