西师大版六年级数学下册《1-3-5 列方程解决复杂的百分数应用题练习课》教案教学设计优秀公开课

1、1.3.5列方程解决复杂的百分数应用题练习课u 教学内容：复习教科书第 12 页例 3 类型的应用题，完成第 1314 页练习三 1115 题。u 教学提示：练习四习题新选素材广泛，题型灵活多样。除了第 2、3、4 题是配合例 3 编写的之外， 其余各题都需要学生根据已有的分数百分数知识来解决，如第 5 题，一方面学生要看懂表格， 同时，还要选取表中的对应信息来解决问题。u 教学目标：1. 知识与技能：通过练习，进一步认识列方程解百分数应用题的数量关系，熟练掌握解 题方法，并能正确解决问题。2. 过程与方法：在练习的过程中，认识到百分数乘、除法问题的区别，能采用正确的方法解决问题，进一步培养学

2、生综合运用知识解决问题的能力。3. 情感、态度与价值观：在解决问题中感受百分数与现实生活的联系，使学生养成勤奋钻研的良好学习习惯。u 重点难点：教学重点：进一步认识列方程解百分数应用题的数量关系，熟练掌握解题方法，并能正确解决问题。教学难点：理解题意，找出题目中的相等关系，准确列出方程。u 教学准备:教具准备：多媒体课件。 学具准备：百分数卡片等。u 教学过程：（一）基础练习上节课学习了列方程解决百分数问题，谁能说说列方程解决问题的关键是什么？（找出数量之间相等的关系，用字母表示出有关数量）今天，我们就针对这一问题进行练习。1. 填写数量关系（1） 六年级（1）班有男生 20，女生的人数比男生

3、多 25%。（）（）=（）（2） 某工厂 8 月份用电量比 7 月份节约 20%。（）（）=（） 2用含有字母的式子表示下面各个数量（1） 水果店运进苹果 x 千克，运进桔子的数量是苹果的 120%，运进桔子多少千克？苹果和桔子一共有多少千克？桔子比苹果多多少千克？（2） 水果店运进苹果 x 千克，运进桔子的数量比苹果少 20%，桔子比苹果少多少千克？ 桔子有多少千克？苹果和桔子一共有多少千克？（3） 水果店运进苹果 x 千克，第一天卖出了总数的 20%，第二天卖出了总数的 25%。两天共卖出了多少千克？第一天比第二天少卖出多少千克？两天后还剩多少千克？请学生独立完成，并指名回答。【设计意图：

4、本层次的练习是针对基础性的练习，练习时照顾到了基础薄弱的同学，使他们通过练习，巩固知识的同时，树立起学习的信心。】（二）对比练习1巩固练习（1） 某车间有 80 名工人，其中男工人数是女工的 60%，男、女工各有多少人？（2） 某车间男工比女女多 20 人，女工人数是男工的 90%，男、女工各有多少人? 请全班同学独立完成，集体讲评，要求学生说出数量关系。2. 只列式（或方程），不计算（1） 果园里有 200 棵苹果树，梨树的棵树比苹果树多 25%，梨树有多少棵？（2） 果园里有 200 棵苹果树，苹果树的棵树比梨树多 25%，梨树有多少棵？（3） 果园里有 200 棵苹果树，梨树的棵树比苹果

5、树少 20%，梨树有多少棵？（4） 果园里有 200 棵苹果树，苹果树的棵树比梨树少 20%，梨树有多少棵？ 请学生独立列式（或方程），注意对比每道题的特点。提问：为什么第（1）（3）两题应该用乘法计算，而（2）（4）两题应该用除法或列方程计算呢？引导学生观察分析，因为（1）（3）两题都是把苹果树的棵树看做单位“1”，已知苹果树的棵树求梨树的棵树，实际就是求苹果树的棵树的百分之几是多少，所以要用乘法计算； 而（2） （4）两题都是把梨树的棵树看做单位“1”，它是未知数量，所以应该用除法或列方程计算。3. 给下面各题补充一个问题或条件，使问题变完整（1） 食堂新进大米 100 袋，第一周用去 2

6、0%，第二周用去 25%， ？（2） 食堂新进一批大米，第一周用去 20%，第二周用去 25%， ，这批大米共有多少袋？先请学生独立补充条件或问题，再解答。重点对以下三种情况进行讲评：两周共用去多少袋？第一周比第二周少用多少袋？两周后还剩多少袋？讲评时请学生思考：为什么第（1）题的这三种情况都用乘法计算，而第（2）题的这三 种情况都用除法或列方程计算？【设计意图：本层次的练习属于有针对性的对比强化训练，使学生进一步理解和掌握所学知识，能够熟练的解决“求一个数比另一个数多或少百分之几”，以及“求比一个数多或少百分之几的数是多少”的百分数应用题。】（三）拓展练习完成教科书第 18 页的思考题。学生

7、独立思考完成后，请学生说出思路。因为聪聪最后把这杯牛奶全部喝完了，所以他喝的牛奶的量就是 1 杯。他三次往杯中加的水分别是 1 杯的 20%，35%和 45%，并且最后也喝完了，所以他喝的水的量是 20%35% 45%也是 1 杯。因此聪聪喝的牛奶和水是同样多的。【设计意图：本层次的练习是拓展性的练习，通过练习可以开阔学生的视野，培养和锻 炼学生的发散思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。】（四）课堂小结同学们！今天你最大的收获在哪里呢？你还有什么问题吗？【设计意图：通过课堂小结，使学生所学知识更加系统化，通过谈收获，找不足，加深 对所学知识的理解。】（五）布置作业1. 找出下列各题中的单位

8、“1”。男生人数占女生人数 60%。男生人数比女生人数多 20%。2.对比练习（1） 某工厂六月份用煤 60 吨，六月份比五月份少用煤 25，五月份用煤多少吨？（2） 某工厂六月份用煤 60 吨，五月份比六月份多用煤 25，五月份用煤多少吨？ 3.一张课桌比一把椅子贵 10 元，如果椅子的单价是课桌单价的 60%，课桌和椅子的单价各是多少元？4.果园里的梨树和苹果树共有 360 棵，其中的苹果树的棵树是梨树的棵树的 20%。苹果树和梨树各有多少棵？答案：1、找出下列各题中的单位“1”。男生人数占女生人数 60%。把女生人数看作单位“1”男生人数比女生人数多 20%。 把女生人数看作单位“1”

9、2.（1）解：设五月份用煤吨。x -25%x = 60x= 80（2）60 + 60×25% = 75（吨）3. 解：设课桌的单价是 x 元，椅子的单价是 60%x 元。x-60%x = 10x= 2525×60% = 15（元）或 25-10 = 15（元）答：课桌的单价是 25 元，椅子的单价是 15 元。4. 解：设梨树的棵树是 x 棵，苹果树的棵树是 20%x 棵。x + 20%x = 360x= 300300×20% = 60（棵）或 360-300 = 60（棵）答：梨树的棵树是 300 棵，苹果树的棵树是 60 棵。u 板书设计列方程解决复杂的百分数应用题练习课（1） 食堂新进大米 100 袋，第一周用去 20%，第二周用去 25%， ？（2） 食堂新进一批大米，第一周用去 20%，第二周用去 25%， ，这批大米共有多少袋？u 教学资料包数学资源1. 找出下列各题中的单位“1”。（1） 加工一批零件，已完成了 80%。（2） 今年的猪肉单价比去年上涨了 80%。2.根据所给信息，说出数量间