生长素的生理作用说课PPT

1、说课人：李雪说课人：李雪 教材的地位与作用教材的地位与作用 教学重点和难点教学重点和难点 教学重点：教学重点： 生长素的生理作用生长素的生理作用 教学难点：教学难点： 生长素的生理作用生长素的生理作用； 尝试探索生长素类似物促进尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度插条生根的最适浓度 教学目标 知识目标知识目标 （1）举例说明植物生长素的生理作用具有）举例说明植物生长素的生理作用具有两重性两重性 （2）用生长素生理作用的特点解释顶端优）用生长素生理作用的特点解释顶端优势现象势现象 （3）概述植物生长素及类似物在农业生产）概述植物生长素及类似物在农业生产中的应用中的应用 能力目标能力目标 （

2、1）通过识图和图文转换训练，提高获取、）通过识图和图文转换训练，提高获取、整理信息的能力整理信息的能力 （2）通过解读相关资料信息，发展分析问）通过解读相关资料信息，发展分析问题和解决问题的能力题和解决问题的能力 （3）尝试探究生长素类似物促进插条生根）尝试探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度，学会探究性实验的步骤，并的最适浓度，学会探究性实验的步骤，并进行实验设计和对实验结论的评价进行实验设计和对实验结论的评价教学目标 情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标 （1）通过联系生产和生活实际，使学生了）通过联系生产和生活实际，使学生了解本节课的实践价值，增强学生关心生产解本节课的实践价值，增

3、强学生关心生产的意识。的意识。 （2）认同观察和实验是生物科学研究的基）认同观察和实验是生物科学研究的基本方法，领悟分析数据和得出结论是一个本方法，领悟分析数据和得出结论是一个关键而严谨的科学探究环节关键而严谨的科学探究环节 （3）结合生长素作用的两重性，体会对立）结合生长素作用的两重性，体会对立统一规律对认识事物发展变化的指导作用，统一规律对认识事物发展变化的指导作用，接受科学思维方式训练接受科学思维方式训练教学目标探究教学法探究教学法教法：教法：1、指导观察图解和分析资料、指导观察图解和分析资料的方法。的方法。2、合作学习法和自主学习法、合作学习法和自主学习法学法：学法： 回顾生长素促回顾

4、生长素促进生长的作用，再进生长的作用，再展示向光生长的植展示向光生长的植物、无子番茄等图物、无子番茄等图片，请学生简要分片，请学生简要分析其形成原因。提析其形成原因。提出问题：是不是生出问题：是不是生长素浓度越高，促长素浓度越高，促进作用越强呢？进作用越强呢？2出示关于生长素浓出示关于生长素浓度对不同器官和植度对不同器官和植物的影响的相关资物的影响的相关资料，加深对生长素料，加深对生长素作用的理解作用的理解1以课本插图为切以课本插图为切入点，出示问题入点，出示问题串，学生自主学串，学生自主学习得出生长素的习得出生长素的作用特点作用特点两两重性重性创设情境创设情境探索新知探索新知再接再历再接再历

5、深入探究深入探究31、根向地生长，、根向地生长，茎背地生长茎背地生长2、顶端优势现、顶端优势现象象41、促进插条生根、促进插条生根2、促进果实发育、促进果实发育3、防止落花落果、防止落花落果4、除草剂的应用、除草剂的应用5课题：课题：探究生长素类似探究生长素类似物促进插条生根物促进插条生根的最适浓度的最适浓度解释现象解释现象实践应用实践应用技能提升技能提升生长生长素的素的生理生理作用作用 两重性两重性 低浓度促进生长低浓度促进生长 高浓度抑制生长高浓度抑制生长 解除：摘掉顶芽解除：摘掉顶芽 顶端顶端优势优势 原因原因现象：顶芽生长，侧芽受到抑制现象：顶芽生长，侧芽受到抑制顶芽处生长素浓度低，促

6、进生长顶芽处生长素浓度低，促进生长 侧芽处生长素浓度高，抑制生长侧芽处生长素浓度高，抑制生长根向地性根向地性茎背茎背地性地性应用：应用： 促进插条生根、促进果实发育、促进插条生根、促进果实发育、防止落花落果、除草剂的应用防止落花落果、除草剂的应用1.植物顶芽的生长素可以向生长素浓度比它高的侧芽植物顶芽的生长素可以向生长素浓度比它高的侧芽部位运输。但是，在缺氧的条件下会严重阻碍其运输。部位运输。但是，在缺氧的条件下会严重阻碍其运输。这说明生长素的运输属于（这说明生长素的运输属于（ ） A、被动扩散被动扩散 B、协助扩散协助扩散 C、主动运输主动运输 D、渗透作用渗透作用2.农业上用生长素类似物农

7、业上用生长素类似物2,4-D进行麦田除草，其原理是进行麦田除草，其原理是（ ）A、高浓度促进小麦生长高浓度促进小麦生长 B、高浓度抑制杂草生长高浓度抑制杂草生长C、低浓度抑制杂草生长低浓度抑制杂草生长 D、高、高浓度促进杂草衰老浓度促进杂草衰老CB活学活用活学活用3下列关于生长素和生长激素叙述正确的是（）下列关于生长素和生长激素叙述正确的是（） A化学本质相同化学本质相同 B均由专门腺体产生均由专门腺体产生 C均能影响生物体的代谢、生长、发育和生殖等均能影响生物体的代谢、生长、发育和生殖等 D含量少，作用大含量少，作用大4发育着的苹果，如被虫蛀后不再生长的主要原因是发育着的苹果，如被虫蛀后不再

8、生长的主要原因是虫蛀食了幼果的（）虫蛀食了幼果的（）A幼嫩种子幼嫩种子 B幼果的果肉幼果的果肉C果皮果皮 D受精卵受精卵DA 一、生长素生理作用 1、作用特点：两重性（低浓度促进，高浓度抑制） 2、两重性实例：根的向地性，顶端优势现象 二、农业生产上的应用 1、促进插条生根 2、促进果实发育 3、防止落花落果 4、除草剂的应用 三、探究实验3.2 生长素的生理作用 1、目标达成方面： 2、突破重难点方面： 3、不足之处：问题探讨问题探讨 2 2、请用一句话概括生长、请用一句话概括生长素作用的特点。素作用的特点。1 1、分析曲线各段代表的含义、分析曲线各段代表的含义生长素浓度生长素浓度促促进进抑

9、抑制制DCBA资料资料1 1问题问题: :对于不同器官来说，生长对于不同器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？素促进生长的最适浓度相同吗？不同器官对生长素浓度的敏感性不同不同器官对生长素浓度的敏感性不同敏感性情况：根敏感性情况：根芽芽茎茎 双子叶植物杂草的除草剂：双子叶植物杂草的除草剂：不同植物对生长素浓度的敏感性不同，不同植物对生长素浓度的敏感性不同，敏感度：双子叶植物敏感度：双子叶植物单子叶植物单子叶植物资料资料2 2塔松等树木为何形成塔状？塔松等树木为何形成塔状？顶端优势顶端优势 概念：植物的概念：植物的顶芽优先生长，顶芽优先生长，而侧芽生长受而侧芽生长受抑制的现象。抑制的现象。你能

10、解释吗顶端优势的原理顶端优势的原理:顶芽产生的生长顶芽产生的生长素源源不断地向素源源不断地向侧芽运输，造成侧芽运输，造成侧芽的生长素浓侧芽的生长素浓度过高，使得侧度过高，使得侧芽生长受到抑制，芽生长受到抑制，表现为表现为“劣势劣势”，而顶芽生长则处而顶芽生长则处于于“优势优势”状态。状态。顶芽顶芽侧芽侧芽园艺上：适时对植株进行修剪，如对园艺上：适时对植株进行修剪，如对行道树打顶等，可解除顶端优势，增行道树打顶等，可解除顶端优势，增大遮荫面积。大遮荫面积。农业上：适时摘除棉花的顶芽，解除顶农业上：适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，促进多开花、多结果；果树整端优势，促进多开花、多结果；果树整枝修剪、茶树摘心等增加分枝提高产量。枝修剪、茶树摘心等增加分枝提高产量。顶端优势原理的应用顶端优势原理的应用：为何被风刮倒的树木新为何被风刮倒的树木新发的枝条背地生长，翻发的枝条背地生长，翻倒的花盆根向地、茎背倒的花盆根向地、茎背地生长？地生长？你能解释吗植物根的向地性和茎的背地性植物根的向地性和茎的背地性根部：根部：生长素浓度