XX新版pep五年级英语上册第四单元导学案

1、XX新版pep五年级英语上册第四单元导学案五年级英语科导学案课题Unit4hatcanyouDo?课时第1课时总课时学习目标1能够听、说、读、写词组：cootheeals,seepthefloor,cleanthebedroo,aterthefloers,eptythetrash.听懂、会说句型：Ihelpful.Ican.并能在具体语境中运用这个句型进行交谈。每个同学都要感受到=劳动的光荣，热爱劳动，增强自己的生活自理能力。学习重难点1.重点是有关家务劳动的五个动词词组cootheeals,seepthefloor,cleanthebedroo,aterthefloers,eptythetr

2、ash的听说读写。难点是正确书写四个动词词组及运用句型lean课前准备师生共同准备本课时的六张单词卡。老师准备录音机和录音带：学法指导创设情境、对话教学学习过程基本环节学案导案自主学习Letsstart观看书本第44面的Letsstart部分的flash动画，自己谈谈自己听明白了什么？用汉语介绍给全班同学听。大家相互补充说明，最后由老师评定start的具体意思。Letslearn自 己 试 读 单 词seepthefloor,cootheeals,cleanthebedroo,aterthefloers,eptythetrash.不认识的凭自己学习过的辅音和元音进行 单词拼读。arup)cha

3、ntandact)介绍学习目标合作探究2、自己不能认读的单词，学员在小组内进行 讨论、试读。小组长可直接向老师请教，然后检查并解决本小组不会 读的词老师要对单词进行讲解和领读。采取个人读、小组读等各种读法，对单词进行认读巩固。Letschant播放英语空中课堂视频，进行跟读Dog,dog,hatcanyoudo?lcanrunafteryou.Panda,panda,hatcanyoudo?lcaneatsouchbaboo.ouse,ouse,hatcanyoudo?lcanhideintheshoe.ie,ie,hatcanyoudo?lcandraanialsinthezoo!自己试着发

4、表自己对chant的理解，能说出它的汉语意思。再从语音、语调上进行模仿跟读，直至达到可以跟随音 乐节奏进行熟练说唱。1、播放或录音，让学生先视听后跟 读。2、 布置任务。让小组长安排组内成员任务并交流，负 责检查或交换批改。3、 追问、点拨、更正、归纳、评价。A.词量较多，注意单词的拼读B.做游戏操练新单词，抢拼单词，拼读时小组成员可提 供帮助。展示交流自认为自己所在的小组很了不起，能够在大家 面前展示的，就大胆地自主站起来表演给大家看！对出错单 词及时纠正拓展延伸、教师说短语，全体学生做动作。、个别学生发指令，其他学生做动作。或者由其它小 组组长对另外一组进行发号施令，另外一小组成员必须快速

5、 完成动作并能同时说出短语的汉语意思。当堂检测完成本单兀配套的活动手册。听、读课文。对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。反思提升我的收获或疑惑： _通过同学们的总结，老师作适当的补充。自我评价对自己做出评价五年级英语科导学案课题Unit4hatcanyouDo?课时第2课时总课时学习目标1能听懂、会说“Areyouhelpfulathoe?hatcanyoudo?yourehelpful.”等 句型，并能在实际情景中进行运用。看懂cGoodtono明白生活中的安全知识、环保知识，做“环保小卫士”。新课标网学习重难点重点是句型：h

6、atcanyoudo?lcan-难点是句子：Areyouhelpfulathoe?课前准备录音机及磁带词卡对话的头饰学法指导创设情境、对话教学学习过程基本环节学案导案自主学习听有关书本第47面的Letstry部分的flash.自己看书校对，自我检查一下，小组长核对，老师进行评定，每一位学生要做好修正笔记1、出示学生预习课本中第47页对话，以小组为单位进行简单的交际性问答。布置任务1让学生把对话通读一遍，标记出重难点地方。让学生完成预习单合作探究不认识或陌生的单词：教师在出示完图片后，出示Letstal部分视频，此过程中，学生解决自己不认识的单词及词组单词：_句型组长帮助学员学生预习，帮助他们认

7、读生词，生句。 小组进行交流，能够朗读短三、自我展示团体创作再次观看Letstal的视频flash,自主跟读二遍小组活动1、小组成员每一个人都能句朗读短文；小组长辅导读得不熟练的同学，可进行个人教读，也可以进行先会者教后会学生1、播放或录音，让学生先视听后跟读2、布置任务。让小组长安排组内成员任务并交流，负责检查或交换批改。3、追问、点拨、更正、归纳、评价。型。展示交流认为自己所在的小组很了不起，能够在大家面前展示的，就大胆地自主站起来表演给大家看！对出错单词及时纠正拓展延伸以四人小组为单元，其中一位同学为招聘人 员，其他三位为应聘人员。用上所学句型“Areyouhelpfulathoe?ha

8、tcanyoudo?”&“Ihelpful.lcan.”当堂检测做本单元配套ALetstal部分活动手册。听、读Letstal。对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。反思提升我的收获或疑惑： _通过同学们的总结，老师作适当的补充。自我评价对自己做出评价五年级英语科导学案课题Unit4hatcanyouDo?课时第3课时总课时学习目标1.1听懂、会说“otherGoatisill.ecanhelpher.ojustdoit!” 等句型。并能在情景中运用。2巩固四会句子“hatcanyoudo?lcan.”3学唱歌曲IcanH

9、elp学习重难点重点是掌握句型：hatcanyoudo?Ican-难点是掌握四会句型的书写课前准备头饰、录音带、学法指导创设情境、单词教学学习过程基本环节学案导案自主学习1、自主预习英语短文，找出不认识的单词或句子单词：_句型：arup)chantandact)介绍学习目标合作探究2、组长帮助学员学生预习，帮助他们认读生 词，生句。小组进行交流，能够朗读短1、 播放或录音，让学生先视听后跟读。2、 布置任务。让小组长安排组内成员任务并交流，负 责检查或交换批改。3、 追问、点拨、更正、归纳、评价。A.在呈现过程中，师生一起拼读生词中的四会单词。学 生进行单词拼写比赛，边写边读，看谁既快又好，以

10、帮助记 忆本课时四会单词。B.引导学生想一想哪些水果或食品对人体健康有益，当 学生说出这些水果或者蔬菜时，自然引出新单词并多次强调 感知。展示交流自认为自己很棒，能够流利，有感情地朗读短 文的同学，可以自主站起来，给全班的同学展示自己的风采!对出错单词及时纠正拓展延伸Loo,riteandsay.当堂检测1独自完成下列句子1、hatcantheoneydo?Hecan2、hatcantherabbitdo?Shecan3、hatcanZipdo?Shecan4、hatcanZoodo?Hecan自主板书自己的答案能够把问答进行朗读。对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探

11、究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。反思提升我的收获或疑惑： _通过同学们的总结，老师作适当的补充。自我评价对自己做出评价五年级英语科导学案课题Unit4hatcanyouDo?课时第4课时总课时学习目标1.1掌握四会词组：ashtheclothes,setthetable,aethebed,dothedishes,putaaytheclothes.2能够听懂并运用所学词组，也可结合以前的内容，女口：gototheitchen,setthetable.3会读、说“canyou？”句型并能用 “canyoudohouseor?”来询问了解他人的日常生活自立能力及相应的回答 a -”yesca

12、n.。4能听懂Letschant的歌谣，并按节奏来念。5培养学生爱劳动的观念，鼓励学生多做自己力所能及 的事。学习重难点重点是掌握Letslearn中的词组；难点为理解并能正确用本课句型替换词组.教学准备课前准备录音机及磁带词卡纸张cAT学法指导创设情境、对话教学学习过程基本环节学案导案自主学习Letslearn自 己 试 读 单 词 ：ashtheclothes,setthetable,aethebed,dothedishes,putaaytheclothes.不认识的凭自己学习过的辅音和元音进行单词拼读。布置任务1让学生把对话通读一遍，标记出重难点地方。2让学生完成下列各项要求。合作探究2

13、、自己不能认读的单词，学员在小组内进行 讨论、试读。小组长可直接向老师请教，然后检查并解决本小组不会 读的词老师要对单词进行讲解和领读。采取个人读、小组读等各种读法，对单词进行认读巩固。Letschant播放英语空中课堂视频，进行跟读cootheeals.aethebed.atertheplants.Seepthefloor.ashtheclothes.Eptythetrash.Notietodance!Andthereisore.oh,please!Noore!自己试着发表自己对chant的理解，能说出它的汉语意思。再从语音、语调上进行模仿跟读，直至达到可以跟随音 乐节奏进行熟练说唱。能在多

14、种形式下说和做出四个词组，女口：直接出示图片;看动作，猜词组等。学习Letschant的歌谣， 跟随flash,学生跟着节奏念 并且配上动作。点拨导思展示交流自认为自己所在的小组很了不起，能够在大家 面前展示的，就大胆地自主站起来表演给大家看！对出错单 词及时纠正拓展延伸、教师说短语，全体学生做动作。、个别学生发指令，其他学生做动作。或者由其它小 组组长对另外一组进行发号施令，另外一小组成员必须快速 完成动作并能同时说出短语的汉语意思。当堂检测1、我已经会听说读写的单词有：我能够与同伴进行英语交流的句子有：对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请

15、教老师来帮忙。反思提升我的收获或疑惑： _通过同学们的总结，老师作适当的补充。自我评价对自己做出评价五年级英语科导学案课题Unit4hatcanyouDo?课时第5课时总课时学习目标1、1、复习所学词组：ashtheclothes,setthetable,aethebed,dothedishes,putaaytheclothes2、 练掌握句型canyou？并能在实际生活中运用。3、 养学生热爱劳动的情感。学习重难点重点是句型canyou？yes,lcan./No,lcant.难点是句子：1dlietohaveatry.以及实际情景中正确运用所学对话.课前准备录音机及磁带A.B部分的动作词卡c

16、AT学法指导创设情境、阅读教学学习过程基本环节学案导案自主学习自读书本第50面的Letstal部分的对话， 再观察图片，完成：arup)chantandact)介绍学习目标合作探究1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题； 分小组读句子朗读课文；完成练习展示交流1、个人练习熟练认读单词.再次找出不熟练 的，留有组长帮助或同伴帮助小组长个个检查，困难的同学可以个别辅导，对出错单 词及时纠正拓展延伸1、1、参照Tastie中的表格用“hatcanyoudo?canyou？”句型调查身边的朋友能做哪些 家务劳动。2、调查自己熟悉的卡通人物能做些什么。当堂检测完成导学案内容对本课基础知识的检测。小组合作核

17、对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论， 对有分歧的题目可请教老师来帮忙。反思提升我的收获或疑惑： _通过同学们的总结，老师作适当的补充。自我评价对自己做出评价五年级英语科导学案课题Unit4hatcanyouDo?课时第6课时总课时学习目标1、能听说读写cant=cannot和useaputer这两个词组。2、 能用四会句子：hatcanyoudo?lcan进行情景交谈。 并用运用此句对同伴进行家务调查统计。3、 同学们能够独立完成cLetschec,每位同学都要掌 握正确的书写习惯，特别是句子的首字母要大写，句末的标 点要写上、写好。学习重难点会读、会说、会用、会写四会句 型:canyou？yes,lcan./No,lcant.课前准备，单词卡学法指导学习过程基本环节学案导案自主学习1、自主预习Page51Readandrite,找出不认识 的单词及句型，在书本上用铅笔标记出来，并在英语本上书 写两遍。arup)chantandact)介绍学习目标合作探究通过三个阶段的练习，使学生建立起：o的发音规律组长帮助小组成员解决预见习中生词生句的认读任务。 小组内进