人教版八年级语文上册说课标_说_说建议PPT分析

1、冠冠 县县 贾贾 镇镇 中中 学学人教版人教版义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书八年级上册八年级上册 传统与现代共存 贾镇中学贾镇中学 张东峰张东峰理想和奋斗齐飞编写意图编写意图教学建议教学建议评价评价建议建议课程资源的开课程资源的开发和利用建议发和利用建议内容结构内容结构学段目标学段目标本册目标本册目标编写特点编写特点教材整合教材整合研说流程研说流程八年级八年级 上上 册册 说课标说课标说教材说教材说建议说建议 说课标说课标说教材说教材 说课标说课标说教材说教材 说课标说课标说教材说教材 说课标说课标说建议说建议说教材说教材 说课标说课标冠冠 县县 贾贾 镇镇 中中 学学（

2、一）（一） 操操 作作 方方 法法 说说 课课 标标冠冠 县县 贾贾 镇镇 中中 学学说课标说课标本册目标本册目标学段目标学段目标说课标说课标第一学段 1.2年级第二学段 3.4年级第三学段 5.6年级第四学段 7.9年级八年级上册九九年年义义务务教教育育阶阶段段学学段段目目标标八上语文八上语文识字与写字识字与写字 阅阅 读读口语交际口语交际 综合性学习综合性学习 写写 作作说课标说课标识字与写字识字与写字 说课标说课标学段目标学段目标独立识字独立识字熟练写字熟练写字学段目标学段目标冠冠 县县 贾贾 镇镇 中中 学学阅阅 读读 说课标说课标阅读技巧和能力阅读技巧和能力阅读情感阅读情感和品味和品

3、味阅读过程与方法阅读过程与方法学段目标学段目标默读每分钟不少于默读每分钟不少于字，会略读，浏览，能用字，会略读，浏览，能用合作探究的方式解决合作探究的方式解决疑难问题。疑难问题。阅读阅读诗词诗词文言文注重积累，文言文注重积累，欣赏文学作品，要有欣赏文学作品，要有自己独特的体验，自己独特的体验，努力提高欣赏品味。努力提高欣赏品味。理清思路，理解分析理清思路，理解分析主要内容，体味和推主要内容，体味和推敲重要词句在语言环敲重要词句在语言环境中的意义和作用境中的意义和作用。写写 作作 说课标说课标学段目标学段目标抒发真情实感抒发真情实感抓住事物特征抓住事物特征注重写作过程注重写作过程口语交际口语交际

4、 说课标说课标文明得体文明得体观点鲜明观点鲜明学段目标学段目标冠冠 县县 贾贾 镇镇 中中 学学综合性学习综合性学习 说课标说课标学段目标学段目标会搜集资料会搜集资料能展开探究能展开探究会展示成果会展示成果冠冠 县县 贾贾 镇镇 中中 学学本册目标本册目标 过程与方法过程与方法 知识与能力知识与能力 情感态度情感态度 价值观价值观 独立阅读能力独立阅读能力锻炼口语锻炼口语写作能力写作能力识记词语识记词语 欣赏能力欣赏能力 珍惜美好生活，珍惜美好生活，关爱他人，懂得关爱他人，懂得感恩感恩 培养学生的民族自培养学生的民族自豪感，激发学生科学豪感，激发学生科学求知、探索精神求知、探索精神 建立积极的

5、人生观建立积极的人生观和正确的价值观和正确的价值观单单 元元建筑名胜建筑名胜 哲理散文哲理散文探索自然探索自然挚爱深挚爱深深深血火血火战争战争语文语文 八年级（上）八年级（上） 知识树知识树战争战争建筑园建筑园林名胜林名胜古迹古迹人生人生哲理哲理 科学知识科学知识山水游记山水游记新闻两则新闻两则芦花荡芦花荡蜡烛蜡烛就英法联军就英法联军远征中国给远征中国给巴特勒上尉的信巴特勒上尉的信亲爱的亲爱的爸爸妈妈爸爸妈妈中国石拱桥中国石拱桥故宫博物院故宫博物院桥之美桥之美说说“屏屏”苏州园林苏州园林背影背影台阶台阶短文两篇短文两篇阿长与山海经阿长与山海经信客信客老王老王阿西莫夫短文两篇阿西莫夫短文两篇大自

6、然的语言大自然的语言生物入侵者生物入侵者落日的幻觉落日的幻觉奇妙的克隆奇妙的克隆大道之行也大道之行也杜甫诗三首杜甫诗三首短文两篇短文两篇核舟记核舟记桃花源记桃花源记诗四首诗四首湖心亭看雪湖心亭看雪三峡三峡短文两篇短文两篇观潮观潮挚爱挚爱（一）（一） 操操 作作 方方 法法 说教材说教材 说教材说教材 编排特点教材整合教材整合 编写意图编写意图内容结构 第二单元第二单元 1、阿长与、阿长与山海经山海经（鲁迅）（鲁迅） 2、背影（朱自清）、背影（朱自清） 3、台阶、台阶*（李森祥）（李森祥） 4、老王（杨绛）、老王（杨绛） 5、信客、信客*（余秋雨）（余秋雨） 写作写作口语交际口语交际综合性学习综

7、合性学习 让世界充满爱让世界充满爱培养学生语言的培养学生语言的综合运用能力综合运用能力 优化学生的优化学生的 语文学习方法语文学习方法关注学生的情感关注学生的情感 提高人文素养提高人文素养 阅读写作口阅读写作口 语交际相结合语交际相结合 课本学习课本学习 社会实践结合社会实践结合 树立正确的人生树立正确的人生 态度、价值观态度、价值观编编写写意意图图人人文文素素养养人与社会人与社会人与文化人与文化人与自然人与自然 学习学习古人精神古人精神 感受人文熏陶感受人文熏陶关爱弱者关爱弱者 亲情亲情 了解历史，珍惜了解历史，珍惜眼前美好生活眼前美好生活 豁达、乐观豁达、乐观聪明、睿智聪明、睿智忧国忧民忧

8、国忧民直面困难直面困难 探索宇宙奥秘探索宇宙奥秘欣赏祖国大好河山欣赏祖国大好河山 引发思考引发思考教材编排特点教材编排特点专题中都蕴含专题中都蕴含丰富的课程资源丰富的课程资源专题内部专题内部 自成系统自成系统 内容结构的内容结构的 稳定性稳定性 内容结构稳定性内容结构稳定性资料链接资料链接 六个单元六个单元课外古诗词课外古诗词名著导读名著导读附录附录朝花夕拾朝花夕拾钢铁是怎样钢铁是怎样炼成的炼成的 骆驼祥子骆驼祥子写作写作口语交际口语交际综合性学习综合性学习 略读、精读略读、精读欣赏王羲之书法；欣赏王羲之书法；汉语词类表汉语词类表丰富的课程资源丰富的课程资源阅读指导阅读指导写作指导写作指导3

9、3蜡烛蜡烛6 6阿长与阿长与山海经山海经 11中国石拱桥中国石拱桥 1515说说“屏屏” 2727短文两篇短文两篇 2828观潮观潮 2929湖心亭看雪湖心亭看雪 学学习习阅阅读读记记叙叙文文关注关注记叙记叙中的中的议论议论和抒和抒情情学习学习阅读阅读说明说明文文注意说明文的注意说明文的科学性科学性学习缩写学习缩写改写改写学习扩写学习扩写导语导语点明单元主题点明单元主题提出学习要求提出学习要求课例课例写作、口语写作、口语交际、综合交际、综合性学习性学习精读精读精读略读略读探究探究主题主题参考参考资料资料阅读指导阅读指导 写作指导写作指导教材要教材要加强整合加强整合，注，注重情感态度、知识能重情

10、感态度、知识能力之间的联系，致力力之间的联系，致力于学生语文素养的整于学生语文素养的整体提高。体提高。主题主题整合整合内容内容整合整合写作写作整合整合冠冠 县县 贾贾 镇镇 中中 学学说教材说教材知识与技能的立体整合知识与技能的立体整合三、三、建筑名胜建筑名胜八上单元八上单元主题整合主题整合一、血火战争一、血火战争二二、挚爱深深、挚爱深深四、探索自然四、探索自然五、哲理散文五、哲理散文六、山水游记六、山水游记冠冠 县县 贾贾 镇镇 中中 学学单元主题的横向整合单元主题的横向整合 关爱普通人关爱普通人 关注弱势关注弱势者者 爱祖国文化爱祖国文化 战争战争 普通人普通人 古人歌咏自然山水古人歌咏自

11、然山水 建筑园林建筑园林 名胜古迹名胜古迹 探索自然的奥秘探索自然的奥秘 关爱自然关爱自然 对大自然的热爱对大自然的热爱 珍爱和平珍爱和平 感受探索感受探索冠冠 县县 贾贾 镇镇 中中 学学单元内容的横向整合单元内容的横向整合传统与现代共存传统与现代共存理想和奋斗齐飞理想和奋斗齐飞 哲理散文哲理散文 关爱自然关爱自然 写作体裁的纵向整合写作体裁的纵向整合说说教教材材纵纵向向整整合合七年级上册七年级上册有感而发，说真话，有感而发，说真话，抒真情，抒真情，观察和描写观察和描写景物的特点。景物的特点。 写写 作作七年级下册七年级下册力求记事写人线索清力求记事写人线索清楚，楚，观察人物特点，观察人物特

12、点，写出人物个性，写出人物个性，观察观察和描写事物特点。和描写事物特点。八年级上册八年级上册 合理安排事件合理安排事件的详略，组织文的详略，组织文章的结构，章的结构，写参写参观游览的文章观游览的文章。 八年级下册八年级下册丰富写作的内容丰富写作的内容，写简单的议论写简单的议论文和简单的说明文和简单的说明文文。记叙记叙描写描写类类说明说明应用应用类类九年级上册九年级上册关注议论文关注议论文材料的组织材料的组织观点有理有据观点有理有据九年级下册九年级下册力求析事说理讲究力求析事说理讲究方法，多方法，多种表达方式种表达方式相结合，语言有美感相结合，语言有美感。议论议论抒情抒情类类易易难难基础基础能力

13、能力（一）（一） 操操 作作 方方 法法 三、说三、说 建建 议议 说说 建建 议议课程资源课程资源开发利用开发利用建议建议 评价建议教教学学建建议议在教学中努力体现在教学中努力体现语文的实践性和综语文的实践性和综合性合性 教学模式充分发挥教学模式充分发挥师生双方在教学中师生双方在教学中的主动性和创造性的主动性和创造性 重视情感、态度、重视情感、态度、价值观的正确导向价值观的正确导向 重视培养学生的创重视培养学生的创新精神和实践能力新精神和实践能力 能力整合能力整合冠冠 县县 贾贾 镇镇 中中 学学冠县贾镇中学冠县贾镇中学“三六一三六一”教学模式教学模式“三三”即课堂三个梯度：即课堂三个梯度：

14、基础层（掌握知识）基础层（掌握知识）能力层（培养能力）能力层（培养能力）拓拓展层（提升素养）。展层（提升素养）。“六六”即课堂教学的六个环节：即课堂教学的六个环节：第一步，导入新课第一步，导入新课 约约12分钟分钟第二步，明确目标第二步，明确目标 约约12分钟分钟幻灯片幻灯片 33第三步，自学互学第三步，自学互学 约约1015分钟分钟第四步，精讲点拨第四步，精讲点拨 约约68分钟分钟第五步，总结反思第五步，总结反思 约约23分钟分钟第六步，当堂检测第六步，当堂检测 约约810分钟分钟“一一”即一种境界即一种境界，课堂教学最终追求的是一种，课堂教学最终追求的是一种师生合一的境界。师生合一的境界。

15、 说建议说建议教学建议教学建议重过程轻结果重过程轻结果突出课程评价突出课程评价的整体性和综的整体性和综合性合性课程标准课程标准评价建议评价建议说建议说建议评价建议评价建议注重评价主体注重评价主体的多元与互动的多元与互动及时评价和及时评价和学业成果评学业成果评价相结合价相结合冠冠 县县 贾贾 镇镇 中中 学学第二第二单元单元评价评价建议建议八上语文八上语文识字与写字识字与写字 冠冠 县县 贾贾 镇镇 中中 学学说建议说建议评价建议评价建议第二第二单元单元评价评价建议建议八上语文八上语文阅阅 读读冠冠 县县 贾贾 镇镇 中中 学学说建议说建议评价建议评价建议第二第二单元单元评价评价建议建议八上语文八上语文写写 作作冠冠 县县 贾贾 镇镇 中