二年级数学期中质量分析

1、.2019二年级数学期中质量分析二年级数学期中质量分析，从学生的答题情况来看，普遍存在这样一个问题：学生的读题、理解、分析题意的才能较差，掌握知识比较死板，不会变通。2019二年级数学期中质量分析从试卷卷面情况来看，考察的知识面较广，类型比较多样灵敏，同时紧扣课本、贴近生活。既考察了学生对根底知识把握的程度，又考察了学生的实际应用以及解决问题的才能，不仅顾及了各个层次学生的程度，又有所侧重。这份试题尤其注重对根底知识的检测，以及学生综合运用知识的才能。总的来讲，该份试题题目难度适中，对所考的知识点都根本掌握。全班31人，90分以上26人，80至90分5人。看到成绩的同时，我们也要把目光更多关注

2、到试卷反响的各种问题上来。为此，现将本次期中检测情况作如下分析：学生答题情况分析：第一大题：填空此题共有8道小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考察了学生对教材中的根底知识掌握情况、根本技能的形成情况及对数学知识的灵敏应用才能。此题失分较多的是：第一小题第二空学生忘写单位“份，主要原因是审题不清。第3小题错误率较多，主要原因是对知识的灵敏应用才能差。为此，这些方面的知识在今后的教学中要强化训练。第二大题：我会选错误率较少，个别学生第一小题选错，学生的理解才能差。第三大题：判断3小题错误率高，说明学生的读题、理解才能较差。第四大题：直接写得数大部分学生对根本计算方法都掌握了，只是在做的

3、过程中，有马虎、不认真的现象。第五大题：动手操作此题共有两道小题，主要是考察学生是否学会平移、画角。此题学生失分较少，只有思柔对平移还不太理解，丢了4分。第六大题：看图列式计算【小学生期中考试】无失分情况。第七大题：生活中的数学此题共有4道小题。主要是考察学生的理解才能并与现实生活联络起来了，培养了学生的观察才能和生活应用才能，这些题都贴近实际生活，学生都很感兴趣。从学生的答题情况来看，普遍存在这样一个问题：学生的读题、理解、分析题意的才能较差，掌握知识比较死板，不会变通。学生失分原因分析。1、概念不明晰、不扎实。2、解决问题的才能不强。3、没有形成良好的学习习惯。4、缺乏综合才能培养。5、学

4、生对计算还存在马虎现象，根底知识掌握不扎实。改进措施1、在今后教学中要加强书写训练，严格指导，严格监控，让每个学生养成认真审题，认真考虑，仔细计算，自觉检验的良好习惯。2、教学中要用教材教，让学生养成触类旁通、举一反三的习惯;不要教教材，不要死学书本知识、不要只帮助学生完成书上习题;教学与生活亲密联络，增强应用意识。3、加强根底，强化习惯。重视数学根底，加强数学根本功训练是学好数学的法宝。同时注意学生学习习惯的养成教育。如: 估算、验算、认真审题、检验方法等。4、重视过程，培养才能。结果重要，但过程更重要。才能就是在学习过程中形成、开展的。总之，本次考试题检测了学生的各种才能，也暗示今后的教学

5、方向。以上是我对本班学生此次期中测试情况做的分析，不当之处，请指教。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写

6、出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好数学这门课程。希望为大家准备的二年级数学期中质量分析，对大家有所帮助！语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在