《做不抱怨的教师》教师读书笔记范文(6篇)

1、做不抱怨的教师教师读书笔记范文（精选6篇）做不抱怨的教师教师读书笔记范文（精选6篇） 当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，往往会 写一篇，如此可以一直更新迭代自己的想法。是不是无从下笔、没 有头绪？下面是为大家收集的做不抱怨的教师教师范文心得体 会范文（精选6篇），欢送阅读与收藏。作为一名教师尤其需要一颗强大的内心，因为我们需要面对和 解决的问题比一般人还要多，如果没有与之对抗的勇气和坚决的信 念，只知道一味地抱怨和苛刻自己，那么在面对诸多问题时，只会 束手无策。只有自己满怀信心且百折不挠、越挫越勇，游刃有余地 解决各种可能出现的问题，虚心向别人学习，取长补短，接受别人 的批评，让

2、自己获得成长。阅读了做不抱怨的教师一书，我感受颇深。一直以来，教 师这一职业被认为是天底下最光芒的事业。可是随着时代的开展， 独生子女是越来越多，家长对教师的要求也是越来越高，这就无形 之中给我们教师带来压力。所以我们教师要调节好自己的心态，对 生活充满信心，对工作有较好的满意度，建立良好的人际关系。这 样才能生活的简单而充实。教育是一种智慧，教师要具有育人的智慧。在我们的教育工作 中，如果抛弃让学生人人“灿烂”的想法，顺应自然，那么孩子们 的笑脸会不会更多些呢？每个孩子成长阶段的需要不尽相同，懵懂无知的时候要知道灌 输引导；渐渐长大些便要放手；等他完全独立了还要鞭策鼓励。爱 不是只用单一的方

3、式一路贯彻到底，爱是讲层次的。我们应该更用 心的去教学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。“不以物喜，不以己悲”，时时注意，保持快乐的心情，做个 阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子！高尔基说过， “书是人类进步的阶梯。 ”在我看来书不仅是进 步的工具，也是人类灵魂救赎的法宝。寒假期间，我阅读了做不 抱怨的教师一书，受益匪浅。虽然书中没有给我们介绍如何去做 好教育工作，如何去设计教学内容，但是却震撼了我的内心，除去 了教育工作中那一丝幽怨与不满，用更灿烂的笑容去面对教育这个 职业。做不抱怨的教师。长久以来，社会一直给予教师这一职业最 光芒的荣耀。但随着时代的开展，社会的进步，人们

4、的思想观、 价 值观的改变， 家长对于自己的单身子女捧为掌上明珠， 对教师的要 求也越来越高，施予教师的压力也随之增加。所以我们如何去调节 好自己的心态，才能面对生活充满信心，对待工作抱有热情，建立 良好的人际关系，做一个不抱怨的教师。抱怨的人生是可悲的，抱怨的生活是没有色彩的，抱怨不会使 我们在教育这个行业中出类拔萃，抱怨不会使我们成为孩子心中优 秀的教师，反而为我们徒增许多烦恼，让我们沉迷于对美好未来的 向往之中，却感无力的恐惧之中。教育是一种智慧，是一门艺术。 如果我们在教育中用朋友的眼光，用平等的地位去看待每一位学 生，不让他们束缚在我们给予的枷锁之下，那么孩子是不是会更乐 观一些，笑

5、容会不会更灿烂一点。其实成绩并不是教育的最终目 的，教育的本身在于“传道授业解惑”。做不抱怨的教师读后感。 有些老师对于学生的成绩永远看不到满足。哪怕学生考了99分，还 要抱怨没有总分值，似乎只有总分值才算是优秀的学生，只有总分 值才能证明自己的教育成果。在这种教师的压力下，学生就是的机 器，永远没有快乐的笑容，教师也永远生活在抱怨之中。此外，爱 玩是孩子的天性，但却被老师抱怨成不爱学习的坏毛病，同样学生 之间的小摩擦也成为教师抱怨的话柄。其实很多时候，学生之间的 小摩擦，也不那么紧要。这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过 程中，学会了与他人相处的艺术。因此，我们教师让学生在摩擦中 学会交流，

6、在摩擦中成长，这是一种自然选择的过程，而在此过程 中，我们教师不必责罚抱怨，适当引导即可。做一名不抱怨的教师首先必须要心理阳光。教师的一言一行都 会被学生所记录，只有当教师完美的.塑造自己高尚的人格，才能去 照亮学生的心扉。作为教师时刻要保持积极乐观的心态，沉着的面 对教育工作中的一切困难和挫折。教育不是一成不变的格式，时刻 都会遇到不同的事情，就好比大海中的航船，不可能一帆风顺，总 要经历大风大浪的考验。这就要求教师具备成熟的理智，正确的挫 折观，良好的情绪调控能力。只有这样，才能时刻充满阳光，才能 让学生时刻沐浴在你的阳光之下，幸福快乐的成长。做不抱怨的教师还要有爱。教育工作时充满爱的事业

7、，这种爱 包括自爱与爱人。我们不仅要努力做到自尊、自重、自立、自强， 还要树立良好的教师形象，以身作那么、为人师表。教师深受着国 家、社会、学校、家长的信任与重托。教师的一言一行都将会成为 孩子们模仿的对象。教师在教育中充满爱，让学生感受爱，久而久 之，学生也会成为充满爱的人，有爱心的人。做一名不抱怨的教师，用我们的心去教学生，去感受学生。去 感受生活带给我们的另一份财富。生活就是一面镜子你笑它也笑;你 哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，保持快乐的心情，做个阳 光老师、有爱的老师。我们镇教育指导中心， 为了培养全镇的教师们多读书、 爱读书 的好习惯，最近为我们推荐了一本名叫做不抱怨的教师的心

8、灵 书。这本书是做不抱怨的教师丛书的第一本，它从八大方面向 我们传递了“抱怨不如改变”的生活理念。书中很多的案例和故事 中的观点和道理，我都非常赞同。也许，有些人认为：抱怨是为了发泄自己对事情的不满;抱怨是 为了让自己透透气，没有什么不妥之处。但他们却没有意识到：抱 怨越多，你想要的东西就会离你越远!因为：抱怨是一种语言而不是 行动，当一个人过多地被语言困扰的时候，他会失去行动力。这个 世界上的快乐、对社会的价值、对他人的承诺，其实都表达在行动 上。爱是一种行动，善良是一种行动，慈悲是一种行动，这一切靠 抱怨是无法实现的。从教十多年，听得最多的抱怨就是抱怨学生：这么简单的题目 就是不会做;这么

9、简单的一个知识，讲了几多遍还是做不到，真是差 死了!这个学生为什么老是不能专心听课其次就是抱怨家长：没有监 督孩子做好作业;没有检查孩子的学习情况再来就是抱怨学校工作 多、压力“山”大等等。因为抱怨多，而又不能改变现象，所以幸 福感下降，整天闷闷不乐。常言道：世上事，不如意十常有八九。 生活中，工作中，我们总会遇到各种各样的不顺或不公，如果没完 没了地抱怨，不但改变不为现实，还在浪费着我们大量的时间和精 力，而且还会影响我们周围的人，使亲人和朋友也遭受伤害。为什 么我们就不能真的拥有一个阔达平和的心境，摆正心态，化消极为 积极，可以拥有一个乐观开朗的心态，放下所有的不满、失望。为 什么不将抱怨

10、的精力用来思考如何解决问题，这不是更好吗?记得曾经看过这样一个小故事：一个高中老师考他的儿子： “晚上6点用24小时制怎么说?”小孩望着他爸爸答不上来。父亲 又把原话重复了一遍，语气也加重了，但孩子还是满脸木然。这时 旁边他妈妈出来解围：“爸爸是问你，比方说下午2点是14点，那 么6点是几点钟呢?”儿子神情马上放松下来，大声答复道：“哦， 是这样啊，很简单，18点!”他妈妈转向他爸爸：“亏你还是高中 教师，问孩子问题也不会问!你说的话太大人化了，24小时制，小 孩子怎么懂得了!对待孩子要用孩子能接受的方法，不要说孩子笨， 其实是你自己的方法不对头!”这位妈妈说得真好：不是孩子笨，是你的方法不对

11、头。当我们 抱怨学生不懂时，不是学生差，是老师的方法不对头;当我们抱怨家 长不理解时，不是家长差，是我们的沟通方法不对头;当我们抱怨学 校工作多时，不是工作多，是我们的对待工作的方法不对头。我们 常常用这句话来鼓励学生：方法总比困难多。但真正用到自己身上 呢，却又少之又少。当我们抱怨之前，先想想：我们的方法对头了 吗?与其多抱怨，不如多想方法去把事情解决，这样不是更实在吗!你听过这样一个故事吗：很久很久以前，人类都还赤着双脚走 路。有一位国王到某个偏远的乡间旅行，因为路面崎岖不平，有很 多碎石头，刺得他的脚又痛又麻。回到王宫后，他下了一道命令， 要将国内的所有道路都铺上一层牛皮。他认为这样做，

12、不只是为自 己，还可造福他的人民，让大家走路时不再受刺痛之苦。但即使杀 尽国内所有的牛，也筹措不到足够的皮革，而所花费的金钱、动用 的人力，更不知凡几。虽然根本做不到，甚至还相当愚蠢，但因为 是国王的命令，大家也只能摇头叹息。一位聪明的仆人大胆向国王 提出建言：“国王啊!为什么您要劳师动众，牺牲那么多头牛，花费 那么多金钱呢?您何不只用两小片牛皮包住您的脚呢?”国王听了很 惊讶，但也当下领悟，于是立刻收回成命，改采这个建议。据说， 这就是“皮鞋”的由来。想改变世界，很难;要改变自己，那么较为容易。与其改变全世 界，不如先改变自己。改变自己的某些观念和作法，以抵御外来的 侵袭。当自己改变后，眼中

13、的世界自然也就跟着改变了。如果你希 望看到世界改变，那么第一个必须改变的就是自己。其实，要做到少抱怨、不抱怨，也是这个道理：接受现实，改 变自己。做一个心态积极、乐观的人，凡事少一些抱怨，多一些包 容，多一些尊重，多一些关爱，多一些理解，那你就能改变自己的 人生，也让所有人的未来更美好。为了培养全校教师多读书、爱读书的好习惯，学校向我们推荐 了一本教育心灵励志书做不抱怨的教师，寒假期间，我认真地 读完了这本书，确实令我感受颇深。这本书从八个方面告诉了我们，在人生漫长的岁月中，我们总 会遇到各种各样的挫折，假设以充足的精神，足够的理由和信心去 面对这些挫折，用努力代替抱怨，用困难挫折铺平我们前进

14、的道 路，为自己的未来加分添彩。因为抱怨产生不了任何喜悦， 也不会 让我们的生活和工作添姿加彩， 所以“抱怨不如改变”，教育是一 种智慧，教师要具有育人的智慧。在我们的教育工作中，如果抛弃 让学生人人“灿烂”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会 更多些呢？我们教师经常也会抱怨：此刻的孩子怎样那么不听话？怎样那 么坐不住？怎样那么难教？怎样那么不爱学习？家长怎样也不管 管？其实，冷静想想，可能是我们教师有些小题大做了，上课思想 开小差，我们提醒一下就行了；和同学闹矛盾，告诉他们要友好相 处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘了所有的矛盾了。有的同学 作业没做齐，可能确实是家里有事，给耽误了，也只

15、是偶尔没有完 成。有的同学考试没考好，因为他就只能考成那样，也就那水平，他已经尽力了。 当应对学生的问题时， 我们教师要试着相信自我的 学生，试着控制自我的情绪，这样一来，不但问题能迎刃而解，师 生双方都学会了好多道理。有的事情， 我觉得只要跟孩子好好说说就行了。 毕竟没有不犯 错的孩子，关键是他不要放下学习，继续努力，我们没必要严加管 教，另眼看待，不能带着有色眼镜看学生，对学生要多加鼓励，少 些批评，鼓励他们。每个孩子成长阶段的需要不尽相同，懵懂无知的时候要明白灌 输引导；渐渐长大些便要放手；等他完全独立了还有鞭策鼓励。爱 不是只用单一的方式一路贯彻到底，爱是讲层次的。只要善于引 导，灵活

16、多样的使用教育方法，对症下药，天才可能就出现我们的 手中。我们就应更用心的去教学生，去感受学生。去感受生活带给 我们的另一份财富。如果用心，是能够教给学生很多东西的，不仅 仅是学科知识！学生成不了博士不要紧，使他们成为一个有用的 人，对社会有奉献的人好处更大一些！我们给学生期望，他们就成 为我们的期望了。你是笑着应对自我的期望呢，还是苦着应对自我 的期望呢？笑着应对期望，期望会越来越多，你会找到越来越多的 快乐！生活就是一面镜子，你笑它也笑；你哭，它也哭。“不以物 喜，不以己悲”，时时注意，持续快乐的情绪，做个阳光老师。用 一颗宽容的心对待每一个孩子。总之，教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼，

17、教育是国计，也是民生。教育是今天，更是明天。教育的关键在教师，教师的不 抱怨和正能量尤为重要。歌德曾说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”很荣 幸在这学期的前半个学期读到这本书做不抱怨的教师，虽然我 还有几年就要退休离开自己心爱的讲台，不能再真正体会到一名教 师的工作和生活，但在退休之前看到这本书，无疑是给我上一堂很 好的岗后思想教育课。从中我获取了丰厚的人生智慧，领悟了“不 抱怨”是获得一切成功前提，因为无悔的事业，不抱怨；成功的人 生，不抱怨；默默无闻的教师，不抱怨。这本好书犹如生活中的明 灯，指引着我前行的方向，更增强了我“好读书”的责任和“读好书”的兴趣。前苏联著名教育家苏霍姆林

18、斯基有句：读书对一所学校意味着 什么呢？一一意味着这是不是一所真正的学校。由此我联想到，读 书对一个教师意味着什么呢？一一意味着这是不是一个真正的教 师。课堂是个大舞台，有的教师可以在舞台上纵论古今，挥洒自 如，演出一幕幕精彩壮美的活剧；有的教师那么期期艾艾，捉襟见 肘，令孩子们失望。每每看到这样的反差，我的灵魂就会被孟子说 的“人之患，在好为师”这句话所敲打着，因为，一旦成为老师， 就要为学生们“传道授业解惑”，成为“知识”的代表和化身，要 给学生一杯水，我们除了准备一桶水之外，还应该为自己找到知识 的源头，每天向源头汲取活水， 正如朱熹所说的： “问渠哪得清如 许， 为有源头活水来。 ”源

19、头在哪呢？那便是书。为人师者，最紧 要的是读书，坚持不懈地读书。细品做不抱怨的教师一书，我深刻地认识到抱怨是懦弱、 无能的最好诠释，它像幽灵一样到处游荡、扰人不安。抱怨自己让 我们将关注点放在自己不想得到的东西上。因此，当我们抱怨自己 时，我们就远离了自己想要的东西，而且抱怨越多，距离越远。或许我们在工作中会觉得有很多不自在，不满足，不愉快的事 情，客观的条件让我们颓废、悲观。可是，我要说，人不是万能 的，七情六欲在影响着我们,教师是不应该唉声叹气的。我国的教育 条件非常非常不均衡，可以说是天壤之别，这点大家都理解。为这 等等事，就要叹个气吗？我不是说不应该。光叹气就能改变局面 吗？我认为不能

20、，别人怎么想，我不知道。我以为，在不能改变局 面的情况下，叹气没用，那只是白白浪费力气的！一个学校， 如果 教师的身心健康得不到保障， 很难说能培育出身心健康的学生， 由 于学生正处在一个人格形成和完善的关键时期，除了知识上的需求 之外，更多的是对如何做人的理性思考，他们需要知道如何才能成 为一个对自己、对他人，对社会有用的人，而教师在学生成长过程 中的示范作用是至关重要的。当教师的负性情绪带入课堂时，必将 导致教学工作效率下降，师生关系紧张等问题的发生，而问题的出 现反过来又加剧教师的负性情绪，久而久之，教师身心疲惫，情绪 易冲动，各种躯体不适病症如头痛、头晕、乏力、失眠、食欲减退 时有发生

21、， 有些老师因此而不得不退出讲台， 有些老师甚至产生过 激行为，学生、学校、家庭、社会将因此而蒙受难以逆转的损失。我觉得，我们应该更用心地去教学生。去感受学生。去感受生 活带给我们的另一份财富。如果用心，是可以教给学生很多东西 的，不光光是知识！教不了学生当博士不要紧，教他们当好人意义 要大一些！环境不好，我们就给学生描绘什么是美好的环境吧！我 们给学生希望，他们就成为我们的希望了。你是笑着面对自己的希 望呢，还是哭着面对希望呢？笑着面对希望，希望会越来越多，你 会找到越来越多的快乐！生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你 哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，时时注意保持快乐的心 情，做一个阳光老

22、师，拿得起，放得下，生活就会简单而充实。不抱怨工作，获得工作的乐趣，一位伟人曾经说过：“有所作 为是生活中的最高境界， 而抱怨是无所作为， 是逃避责任， 是放弃 义务， 是自甘堕落”。如果你还有时间抱怨工作，那么你就有时间 将工作做好。喋喋不休的抱怨，注定于事无补。假设想拥有美好的 前程，就要抛弃所有的抱怨，学会享受工作中的乐趣。有一句俗话说得好：“好工作不如好身体，好身体不如好心 情”。确实，愉悦快乐的心境对工作和生活都有着极重要的作用。如果我们整天愁眉苦脸、郁郁寡欢，那么纵使工作条件再好，职位 再高，薪水载多也是徒劳无用的。因为我们没有好心情去享受工作 的乐趣，自然就会怨声四起，抱怨工作中

23、的各种问题。教师也是如 此。倘假设我们每天没有好心情，如何将快乐传达给学生，如何让 学生愉快的学习呢？高尔基曾经说过：“工作如果是快乐的，那么人生就是乐园； 工作如果是强制的，那么人生就是地狱。”一个人之所以总是抱怨 自己的工作，往往并不是因为他的工作真的有多糟，而是因为他没 有用一种良好的心情，用一种积极地态度对待自己的工作。抱怨的人还有一种原因就是不敬业，一个人一旦缺乏敬业精神 就不会尊重自己的工作，也不会将眼前的工作于自己的人生意义联 系在一起，更不会产生职业。的神圣感，使命感和责任感。缺乏敬 业精神的人，工作起来就很被动，凡事总是应付了事，而且一旦遇 到一点小麻烦、小挫折就会抱怨不已。

24、如果我们在工作上尽心尽 责，并且将敬业变成一种习惯，那么我们在工作上的表现就会优于 常人：一丝不苟，认真负责，有始有终。而且正因为我们用心的完 成自己的工作，所以能从工作中获得更多的，更容易取得成就，并 且一辈子从中受益。这个暑假学校为我们介绍了一本好书一一做不抱怨的教 师，刚开始心里还在想，哪有什么不抱怨的，我的抱怨多着呢。 可是当我翻开这本书的第一页，就被它吸引了。他好似一个心理学 家在为我看病，让我回想过去走过的路程，先不说教师，就说我是 个普普通通的人，平时在生活中埋怨这个世界的不公平；埋怨父母 给的太少了；别人有的我什么都没有，内心充满了那么多的不满。可是在这本书里的第一章就看到这么

25、一句话：“抱怨是懦弱、无能 的最好诠释，他像幽灵一样到处游荡、饶人不安。”想想也是，究 竟是什么原因导致自己一味的抱怨呢？其实，爱抱怨的根源就是自己的内心不够强大，懦弱的表现， 如果自己的内心足够强大，就会勇敢地正视周围的困境，全力以赴 去解决困难，哪里还会无休止的抱怨呢？以前，我总在抱怨，抱怨教师工作的艰辛，抱怨身体不适，抱 怨生活的压力等等，一切的不顺心的事都会放在心上，挂在嘴边， 为了什么，只博同情和理解？抱怨过后，发现这些不但不能改变我 的处境，而且还传染着周围的人，也影响了别人的情绪。看了这本 书后，让我知道，教师的身份和职责决定了我们势必要承载更多的 压力，既然这是一个不争的事实，那么我们何不在认清事实的前提 下，放弃抱怨呢？西方国家有句谚语：“