部编版八年级语文下册综合性学习《古诗苑漫步》精美课件

1、综合性学习综合性学习 古诗苑漫步古诗苑漫步我国是一个诗的国度。在源远流长的诗的历史我国是一个诗的国度。在源远流长的诗的历史中，名家辈出，佳作纷呈，卷帙浩繁。漫步经典诗中，名家辈出，佳作纷呈，卷帙浩繁。漫步经典诗苑，轻叩诗歌大门，无论是品味季节变换，还是体苑，轻叩诗歌大门，无论是品味季节变换，还是体验喜怒哀乐，吟诵诗词都能让我们感受到诗意生活验喜怒哀乐，吟诵诗词都能让我们感受到诗意生活无处不在。今天，让我们一起走进古诗苑，在缤纷无处不在。今天，让我们一起走进古诗苑，在缤纷的艺术奇葩中尽情徜徉。的艺术奇葩中尽情徜徉。 新课导入新课导入1.1.确定活动内容确定活动内容 （1 1）分门别类辑古诗。）分

2、门别类辑古诗。 （2 2）别出心裁品古诗。）别出心裁品古诗。 （3 3）声情并茂诵古诗。）声情并茂诵古诗。2.2.确定活动形式确定活动形式 小组合作，集体活动，教师指导。小组合作，集体活动，教师指导。活动准备活动准备小组合作方法：小组合作方法： （1 1）全班同学自愿组合成）全班同学自愿组合成4646个小组，推选出各个小组，推选出各组小组长，议定小组名称。组小组长，议定小组名称。 （2 2）根据教材内容，拟订本次综合性学习的目标。）根据教材内容，拟订本次综合性学习的目标。 （3 3）各成员商定搜集材料的任务，搜集时间为一）各成员商定搜集材料的任务，搜集时间为一周，制订计划表。周，制订计划表。活

3、动准备活动准备1.1.编辑诗集（分门别类辑古诗）编辑诗集（分门别类辑古诗） 编辑诗集（二选一）：编辑编辑诗集（二选一）：编辑诗经诗经专题诗集；专题诗集；编辑教材中的古诗词专题诗集。编辑教材中的古诗词专题诗集。活动指导活动指导 （1 1）定专题编诗集。）定专题编诗集。 利用课外时间搜集自己喜欢的古诗词，分门利用课外时间搜集自己喜欢的古诗词，分门别类编辑古诗专题诗集。别类编辑古诗专题诗集。 将相关诗词选好以后，可以按一定的顺序排将相关诗词选好以后，可以按一定的顺序排列出来，进行注释评点，还可以撰写简要的赏析文列出来，进行注释评点，还可以撰写简要的赏析文字，增强诗集的可读性。字，增强诗集的可读性。活

4、动指导活动指导 （2 2）为诗集巧命名。）为诗集巧命名。 编辑诗集是一项综合性十分强的语文活动，这项编辑诗集是一项综合性十分强的语文活动，这项活动可以培养同学们的艺术审美能力和创造能力。编活动可以培养同学们的艺术审美能力和创造能力。编好诗集以后，可以为诗集命一个诗意的名字，在这里好诗集以后，可以为诗集命一个诗意的名字，在这里给大家推荐几个名字，供参考：给大家推荐几个名字，供参考： 雅韵共赏、畅游诗海、诗海扬帆、望秋雅轩、家雅韵共赏、畅游诗海、诗海扬帆、望秋雅轩、家国情思、羁旅乡愁、节气抒怀、飞花传情国情思、羁旅乡愁、节气抒怀、飞花传情活动指导活动指导 （3 3）具体要求。）具体要求。 以以6

5、6人小组为单位，定一个小专题，编辑专人小组为单位，定一个小专题，编辑专题诗集，题诗集，1515首左右。首左右。 每位同学分工合作，为所选诗歌作注释，每位同学分工合作，为所选诗歌作注释，写简要的赏析、评点文字。写简要的赏析、评点文字。 为诗集起名，设计版式、插图、封面，写为诗集起名，设计版式、插图、封面，写前言后记，记录诗集的编辑过程。优秀的诗歌配前言后记，记录诗集的编辑过程。优秀的诗歌配图可以申请在活动中通过多媒体进行展示。图可以申请在活动中通过多媒体进行展示。活动指导活动指导 各小组定好诗集的内容。小组内进行合理的分工，各小组定好诗集的内容。小组内进行合理的分工，每个成员明确任务，通过各种渠

6、道，查阅相关资料，每个成员明确任务，通过各种渠道，查阅相关资料，做到有的放矢，做好编辑工作。做到有的放矢，做好编辑工作。活动指导活动指导 2. 2.古诗品析（别出心裁品古诗）古诗品析（别出心裁品古诗） （1 1）小组合作，明确分工，结合各自特长各司）小组合作，明确分工，结合各自特长各司其职，借助书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等艺术其职，借助书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式，来表现对诗歌内容的理解。形式，来表现对诗歌内容的理解。 （2 2）小组成员畅所欲言，对本组以及其他组的）小组成员畅所欲言，对本组以及其他组的艺术表现效果，发表自己的看法。艺术表现效果，发表自己的看法。 （3 3）推选出小

7、组代表，综合本组同学的发言，）推选出小组代表，综合本组同学的发言，表达本组独到的认识。表达本组独到的认识。活动指导活动指导 3. 3.经典传唱（声情并茂诵古诗）经典传唱（声情并茂诵古诗） （1 1）提供学习方式。）提供学习方式。 重温重温诗经诗经二首二首课堂中学习的朗读方法，课堂中学习的朗读方法，如朗读节拍和平仄读法。如朗读节拍和平仄读法。 观看观看经典咏流传经典咏流传节目，学唱诗歌。节目，学唱诗歌。活动指导活动指导 （2 2）选取诗集中的）选取诗集中的1212首，以不同形式进行首，以不同形式进行诗歌的朗诵吟唱。诗歌的朗诵吟唱。 （3 3）确定朗诵或者吟唱的人选，反复练习，）确定朗诵或者吟唱的

8、人选，反复练习，准备汇报展示。准备汇报展示。活动指导活动指导 小结：吟，是无乐之歌；诵，是平仄之调；唱，小结：吟，是无乐之歌；诵，是平仄之调；唱，是有乐之歌。相信大家认真学习后，会对诗歌节拍的是有乐之歌。相信大家认真学习后，会对诗歌节拍的朗读和平仄的读法有更深刻的体会，能够更好地吟诵朗读和平仄的读法有更深刻的体会，能够更好地吟诵诗歌。而除了吟诵诗歌外，观看诗歌。而除了吟诵诗歌外，观看经典咏流传经典咏流传学唱学唱谱曲后的诗歌，也别有一番风味。谱曲后的诗歌，也别有一番风味。活动指导活动指导 1.1.活动前任务活动前任务（1 1）推选出主持人。）推选出主持人。（2 2）落实参展作品。）落实参展作品。

9、（3 3）完善展示程序。）完善展示程序。活动开展（一周后）活动开展（一周后） 2. 2.分门别类辑古诗分门别类辑古诗 （1 1）开场白。）开场白。 主持人：从我们牙牙学语时，父母就教我们背诵唐主持人：从我们牙牙学语时，父母就教我们背诵唐诗宋词。过年时，我们吟诗宋词。过年时，我们吟“爆竹声中一岁除，春风送暖爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏入屠苏”；清明时，我们吟；清明时，我们吟“清明时节雨纷纷清明时节雨纷纷”；中秋；中秋时，我们吟时，我们吟“明月几时有明月几时有”；思念亲人时，我们吟；思念亲人时，我们吟“每每逢佳节倍思亲逢佳节倍思亲”；送别朋友时，我们吟；送别朋友时，我们吟“海内存知己，海内存知己

10、，天涯若比邻天涯若比邻”；喜悦高兴时，我们吟；喜悦高兴时，我们吟“漫卷诗书喜欲漫卷诗书喜欲狂狂”现在，就让我们一起走进多彩的古诗苑吧。现在，就让我们一起走进多彩的古诗苑吧。活动开展（一周后）活动开展（一周后） （2 2）学生交流编辑的诗集。）学生交流编辑的诗集。 各小组推荐代表展示、讲解所辑录古诗。展各小组推荐代表展示、讲解所辑录古诗。展示时介绍诗集名称、主题、内容、诗的数量，并示时介绍诗集名称、主题、内容、诗的数量，并展示封面设计、书写排版、插图等。然后全班投展示封面设计、书写排版、插图等。然后全班投票选出最佳诗集。从思想内容、封面设计、创意票选出最佳诗集。从思想内容、封面设计、创意编排、前

11、言后记、整体印象等方面进行评比。编排、前言后记、整体印象等方面进行评比。活动开展（一周后）活动开展（一周后） 3. 3.别出心裁品古诗别出心裁品古诗 主持人：主持人：“诗中有画，画中有诗诗中有画，画中有诗”，这是我国古，这是我国古典诗歌的特点。接下来，请各小组给所编诗集中所选典诗歌的特点。接下来，请各小组给所编诗集中所选择的诗歌配图，交流展示自己别出心裁绘制的画作或择的诗歌配图，交流展示自己别出心裁绘制的画作或者选用的图片，展示你对所选诗歌的独到见解。者选用的图片，展示你对所选诗歌的独到见解。活动开展（一周后）活动开展（一周后）小组展示一：小组展示一： 活动开展（一周后）活动开展（一周后）惠崇

12、春江晚景惠崇春江晚景( (其一其一) ) 宋苏轼宋苏轼 竹外桃花三两枝，竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。正是河豚欲上时。配图：萧朗配图：萧朗春江水暖春江水暖诗歌：诗歌： 解说词：岸边几支桃花怒放，倒映水中。溪水解说词：岸边几支桃花怒放，倒映水中。溪水碧波里，两只鸭正在欢乐地嬉戏，它们已经率先感碧波里，两只鸭正在欢乐地嬉戏，它们已经率先感受到了春水的温暖。整首诗洋溢着春日勃勃的生机。受到了春水的温暖。整首诗洋溢着春日勃勃的生机。活动开展（一周后）活动开展（一周后）小组展示二：小组展示二：活动开展（一周后）活动开展（一周后） 竹

13、石竹石 清郑板桥清郑板桥 咬定青山不放松，咬定青山不放松， 立根原在破岩中。立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。任尔东西南北风。配图：郑板桥配图：郑板桥竹石图竹石图诗歌：诗歌： 解说词：画卷上的竹子，在石缝中挺然而立，解说词：画卷上的竹子，在石缝中挺然而立，坚韧不拔，遇风不倒。郑板桥先生借竹抒发了自己坚韧不拔，遇风不倒。郑板桥先生借竹抒发了自己的洒脱与豁达，表现了他勇敢面对现实、绝不屈服的洒脱与豁达，表现了他勇敢面对现实、绝不屈服于挫折的品性，令竹子人格化了。此时，于挫折的品性，令竹子人格化了。此时，“诗是无诗是无形画，画是有形诗形画，画是有形诗”。活动开展（一

14、周后）活动开展（一周后） 4. 4.声情并茂诵古诗声情并茂诵古诗 主持人：诗除了追求意境的图画美之外，还特别主持人：诗除了追求意境的图画美之外，还特别注重节奏和韵律，具有音乐美。我们理解了诗中的情注重节奏和韵律，具有音乐美。我们理解了诗中的情愫后，便可以通过朗读来诠释这种种情愫，或低声絮愫后，便可以通过朗读来诠释这种种情愫，或低声絮语，或慷慨悲吟，或温情述说语，或慷慨悲吟，或温情述说请大家选择自己最请大家选择自己最喜欢的一首诗词或一小节诗歌，用你认为最贴切的情喜欢的一首诗词或一小节诗歌，用你认为最贴切的情感和方式朗读，并说出这样处理的原因，或讲述你与感和方式朗读，并说出这样处理的原因，或讲述你

15、与此诗有关的故事。此诗有关的故事。活动开展（一周后）活动开展（一周后） 朗读示例：朗读示例： 无言无言/ /独上西楼，月独上西楼，月/ /如钩，寂寞梧桐如钩，寂寞梧桐/ /深院深院/ /锁锁/ /清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是/ /一般滋味一般滋味/ /在在心头。心头。 解说词：此词是南唐后主李煜被囚于宋时所作，解说词：此词是南唐后主李煜被囚于宋时所作，表达了他离乡去国的锥心之痛。朗读时要表现出那种表达了他离乡去国的锥心之痛。朗读时要表现出那种深切的故国之思、亡国之恨。深切的故国之思、亡国之恨。活动开展（一周后）活动开展（一周后） 从同学们漫步古诗苑的活动

16、情况来看，大家已经从同学们漫步古诗苑的活动情况来看，大家已经积累了不少古诗，也初步学会了欣赏古诗的方法。不积累了不少古诗，也初步学会了欣赏古诗的方法。不过，我们还只是漫游了其中一角。要想欣赏到古诗世过，我们还只是漫游了其中一角。要想欣赏到古诗世界里更多的精彩，要想对古诗有更多的了解和体会，界里更多的精彩，要想对古诗有更多的了解和体会，要想在生活中随心所欲地运用古诗，还需要同学们花要想在生活中随心所欲地运用古诗，还需要同学们花更多的时间、下更大的功夫。更多的时间、下更大的功夫。活动总结活动总结板书设计板书设计古诗苑漫步古诗苑漫步分门别类辑古诗分门别类辑古诗别出心裁品古诗别出心裁品古诗声情并茂诵古

17、诗声情并茂诵古诗古诗苑漫步古诗苑漫步 古诗是中国文化的独特魅力，古诗是中国文化的独特魅力，如同清新淡雅的梅花在轻柔和谐的如同清新淡雅的梅花在轻柔和谐的韵律中，相继盛开。煮一蛊香茗，韵律中，相继盛开。煮一蛊香茗，手捧经卷，窗外红杏微晃，在热气手捧经卷，窗外红杏微晃，在热气氤氲之中，品中华千年文化之精髓，氤氲之中，品中华千年文化之精髓，叹历史千古人物之风骚。叹历史千古人物之风骚。声情并茂诵古诗声情并茂诵古诗点击图片播放点击图片播放蒹葭（诗朗诵）蒹葭（诗朗诵）点击图片播放点击图片播放观沧海（朗诵）观沧海（朗诵）点击图片播放点击图片播放长亭送别（吟唱）长亭送别（吟唱）分门别类辑古诗分门别类辑古诗1.1

18、.色彩色彩自然界的颜色多种多样，赤橙黄绿青蓝紫，这个世界自然界的颜色多种多样，赤橙黄绿青蓝紫，这个世界因为有了色彩，才更加美丽。现在我们就来填一填古诗因为有了色彩，才更加美丽。现在我们就来填一填古诗词中的颜色名称。词中的颜色名称。岱宗夫如何？齐鲁岱宗夫如何？齐鲁( )( )未了。未了。青山横北郭，青山横北郭，( )( )水绕东城。水绕东城。等闲识得东风面，万等闲识得东风面，万( )( )千红总是春。千红总是春。日出江花日出江花( )( )胜火，春来江水胜火，春来江水( )( )如如( )( )。青青白白紫紫红红绿绿蓝蓝2 2植物植物下面诗句中含有植物的名称，我们来填一填古诗中下面诗句中含有植物

19、的名称，我们来填一填古诗中的植物名。的植物名。人闲人闲( )( )花落，夜静春山空。花落，夜静春山空。人间四月芳菲尽，山寺人间四月芳菲尽，山寺( )( )花始盛开。花始盛开。最是一年春好处，绝胜烟最是一年春好处，绝胜烟( )( )满皇都。满皇都。春色满园关不住，一枝红春色满园关不住，一枝红( )( )出墙来。出墙来。桂桂桃桃柳柳杏杏3 3动物动物在古人的诗句中那些动物更是活灵活现。我们来看一看在古人的诗句中那些动物更是活灵活现。我们来看一看这些诗句中写的是哪些动物？这些诗句中写的是哪些动物？两个两个( )( )鸣翠柳，一行鸣翠柳，一行( )( )上青天。上青天。坐观垂钓者，徒有羡坐观垂钓者，徒

20、有羡( )( )情。情。春春( )( )到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。小荷才露尖尖角，早有小荷才露尖尖角，早有( )( )立上头。立上头。黄鹂黄鹂白鹭白鹭鱼鱼蚕蚕蜻蜓蜻蜓4 4地名地名古诗词中常出现一些地名，我们来看一看下面这些古诗词中常出现一些地名，我们来看一看下面这些含有地名的诗词。含有地名的诗词。朝辞朝辞( )( )彩云间，千里彩云间，千里( )( )一日还。一日还。( )( )城外寒山寺，夜半钟声到客船。城外寒山寺，夜半钟声到客船。山外青山楼外楼，山外青山楼外楼，( )( )歌舞几时休。歌舞几时休。( )( )楚水凄凉地，二十三年弃置身。楚水凄凉地，二十三年弃

21、置身。白帝白帝江陵江陵姑苏姑苏西湖西湖巴山巴山 诗情画意品古诗诗情画意品古诗惠崇春江晚景惠崇春江晚景苏轼苏轼竹外桃花三两枝，竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。正是河豚欲上时。 解说词：解说词：生于悬崖的梅树倒悬而下，梅花怒放，溪水生于悬崖的梅树倒悬而下，梅花怒放，溪水碧波中，群鸭嬉戏，处处都洋溢着春日活跃的生机。碧波中，群鸭嬉戏，处处都洋溢着春日活跃的生机。竹石竹石郑板桥郑板桥咬定青山不放松，咬定青山不放松，立根原在破岩中。立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。任尔东西南北风。解说词：解说词：竹子，从石缝中

22、挺然而立，坚韧不拔，竹子，从石缝中挺然而立，坚韧不拔，遇风不倒遇风不倒。满腹诗书用古诗满腹诗书用古诗我国古代诗歌一向追求诗情画意，苏轼评价唐代我国古代诗歌一向追求诗情画意，苏轼评价唐代王维的诗和画是王维的诗和画是“诗中有画，画中有诗。诗中有画，画中有诗。”其实，不其实，不仅是与绘画，诗歌与很多艺术形式都有相通之处。只仅是与绘画，诗歌与很多艺术形式都有相通之处。只要用心体会，便会发现，许多诗歌都可以绘成画、谱要用心体会，便会发现，许多诗歌都可以绘成画、谱上曲、编成舞来欣赏。上曲、编成舞来欣赏。一部以三国时期为背景，用舞蹈形式展现历史人物一部以三国时期为背景，用舞蹈形式展现历史人物曹植的传世名篇曹植的传世名篇洛神赋洛神赋和和七步诗七步诗的原创舞剧。的原创舞剧。这部舞剧不仅再这部舞剧不仅再“造造”了三国时期的战乱场景，而了三国时期的战乱场景，而且运用歌、舞、乐等元素让剧中人物穿梭于梦境和现实且运用歌、舞、乐等元素让剧