《朱德和母亲》活动设计

1、1.课前孩子们都预习了课文，生字词会认了吧，老师要考考大家了，开火车读一读。朱德和母亲活动设计科目版本章 节 课 名小学语文西南师大版课标版三年级下册第五单元学习目标教学环节1.教师上课朱德和母亲1.认识并正确书写本课生字，联系上下文理解“勤劳孝顺”、“惦念”等词语的 意思。2.抓住重点词句体会朱德的勤劳孝顺和母亲的优秀品质对他的影响。3.正确、流利、有感情地朗读课文。具体环节设计内容谈话解题：俗话说：“骨肉亲情，血浓于水。”今天，我们就来看一看一位元帅一一朱德同志与他的母亲-位平凡的中国妇女之间事情，让我们一起去感受他们的母子情深。（出示朱德照片）1.1导入新课1.2学习生字妇女煮饭养蚕 锅

2、灶水桶厨房革命繁忙惦念 恩情2.齐读。学生自山朗读全文，思考：你认为母亲是个怎样的人？朱德是个怎样的人? （相机板书：母亲：勤劳善良朱德：勤劳、孝顺）1 3初读感知（-）感悟母亲的勤劳善良1.读课文第1段，思考：你从这一段中体会到了母亲的什么品质？是怎样体会 到的？抓住“总是先再还要甚至”等重点词语想象母亲 的操劳，感悟母亲的勤劳俭朴、吃苦耐劳。2.课文还有哪个地方说母亲一天到晚干活，晚上都还不能休息？默读2-5段， 勾画出相关词句。3.出示：“母亲看到朱徳小小年纪，样样都和自己抢着做，非常心疼，常常拉 着他的手，责怪地说：“你上学已经很累了，小孩子家，出去和同学一起玩玩吧。 别替我干活了！组

3、织讨论：“心疼、拉、责怪”这三个词语包含着母亲怎样的情感？母亲当母亲看到朱德小小年纪，样样都和自己抢 着做， 非常心疼， 常常拉着他的手， 责慄繼 说:“你上学已经很累了，小孩子家，岀去和 同学一起1.4学习课文时内心会想些什么。玩玩吧。别替我干活了 ！55（二）感悟朱德的勤劳孝顺1.小组合作学习2-7段， 勾画出表现朱德勤劳孝顺的语句， 小组内交流自己的 感受和体会。2.小组汇报。出示句子：朱德从四五岁起就帮母亲递柴火、烧开水。只要能帮到母亲的忙，再苦再 累，朱德都觉得心里是高兴的。到八九岁时，他学会了一些干农活的技巧和本 领，不但能挑能背，还能种田了。抓住“只要都、“不但还理解。第3段：悄

4、悄地、默默地、笑笑、继续等。第46段：尽力、天 没亮等。第7、8段：惦念、写信、寄钱、悲痛等。1.5总结一位伟大的元帅，他的美好品质已深深地印在我们的脑海里。同学们一定 对他们充满敬佩之情。让我们牢记他和母亲的故事一一朱德和母亲。回家为自己的长辈做一些力所能及的事。2.学生自学2.1跟我学1.认识并正确书写本课生字，联系上下文理解“勤劳孝顺”、“惦念”等词语的 意思。2.抓住重点词句体会朱德的勤劳孝顺和母亲的优秀品质对他的影响。3.正确、流利、有感情地朗读课文。2.2学生练习一、比一比，再组词。桶（）繁（）惦（）恩（）涌（）敏（）店（）思（）二、查字典。1.“繁”字，用音序查字法，应查大写字母，用部首查字法，应先查部，再查画，组词：。2.“惦”字，用音序查字法，应查大写字母，用部首查字法，应先查部，再查画，组词：。三、根据意思写词语。思念，记挂。（）2.尽心奉养父母，顺从父母的意志。（）四、你一定帮亲人做过力所能及的事，选一件写一写。3.拓展资源3. 1活动脚本3. 2参考教案3. 3常见问题如何在课堂上做好有效的朗读指导？1.从“读准”抓起，做到“字字咬真，字字咬准”。2.正确断句，注意朗读的重音与节奏，读出感情。3.重视范读。教师有感情地范读是对学生最好的引领，能有效地 感染学生，激发学生的朗读兴趣。音量的大小