教学大纲模式

1、医学微生物学与免疫学教学大纲一、课程基本信息课程中文名称：医学微生物学与免疫学 英文名称： Medical microbiology and Immunology总学时： 72 理论 54 实验 18 适用专业： 高职助产-药学-检验-影像-口腔开课学期： 春季学期 秋季学期课程考核： 考试 考查二、课程概述（100字以内）（一）课程任务医学微生物学和免疫学是专业基础课程，是临床医学的基础，是医学院校学生必修的课程。课程讲授必须理论联系实际，加强基础理论，并要求能反映国内外先进理论水平，扩大学生知识面。讲授时主要采用启发式，以问题为中心等的教学方法，突出三基内容，删繁就简，但基本概念必须讲清楚

2、，并着重培养学生分析问题和解决问题的能力。通过图象，录像或多媒体方式加强形象教学，以利于学生的理解和复习。实验项目内容的设置主要以培养学生科学分析能力和动手能力为主要目的。（二）课程目标本课程的教学目标是：使学生懂得免疫系统的组成及功能，免疫应答发生和发展的规律，与免疫有关疾病的发病机制，以及免疫诊断和疾病的特异性防治等；通过医学微生物学和人体寄生虫学的学习使学生知道常见病原生物的生物学特性，致病性与免疫性，实验室检查法以及防治原则。同时，使学生认识人体与病原生物，感染与免疫之间的相互关系。通过实验教学，培养学生动手能力，观察，分析和解决问题的能力；培养学生无菌观念及良好的职业道德。其目的是使

3、学生掌握本门课程的基本理论，基本知识及基本技能，为学习有关医学基础课，临床医学及预防医学课程打下基础。通过本门课程学习对学生职业能力培养和职业素养养成起重要支撑及明显促进作用，且为后续课程衔接做好铺垫。其目的是培养德，智，体，美全面发展的实用型高等医学专业人才，毕业后能在各级医疗机构和综合性医院从事医疗预防卫生保健工作。课程使用病原生物学和免疫学（肖纯凌主编，人民卫生出版社，第6版2009年7月）为教材。【知识目标】1掌握细菌的结构与生理特性，细菌的致病性，感染的种类与类型，正常菌群及其生理。2掌握重要的常见的病原微生物（如结核分枝杆菌，肝炎病毒，流感病毒，HIV等）的生物学特性，致病与免疫，

4、诊断与防治。3熟悉抗原，抗体，补体，免疫系统，主要组织相容性复合体的概念，特性，生物学作用；4熟悉免疫应答的过程及各型超敏反应的特点，发生机制，常见疾病等，掌握免疫预防，免疫治疗方法。【能力目标】1可运用所学知识直接为控制和消灭感染性疾病和寄生虫病，保障人民健康服务。2能够运用所学知识诊断常见的疾病。 3. 能够运用所学知识对疾病进行解释和分析。 4通过实验，使学生熟练掌握实验常用的仪器使用方法，掌握基本操作技术。 5强化学生的无菌观念，环保意识，在实验中注重无菌操作,减少试剂用量，尽量采用无毒，无害的原料，严格控制废弃物的任意排放。6培养学生认真观察实验现象，正确处理和分析结果，撰写报告的能

5、力，养成严谨的科学态度。 【素质目标】1 具有勤奋学习，实事求是的科学态度和理论联系实际的工作作风。2树立牢固的专业思想，具有良好的思想品质，职业道德和为发展医学事业和人民健康服务的奉献精神。3具有健康的体魄和良好的心理素质。三、课程学时分配教学内容学 时 数理论学时实践学时合计第一章 绪论11第二章 细菌的形态与结构224第三章 细菌的生理22第四章 细菌的分布与消毒灭菌224第五章 细菌的遗传与变异（自学）0第六章 细菌的感染和免疫22第七章 球菌22第八章 肠道杆菌22第九章 螺形菌11第十章 厌氧性细菌22第十一章 分枝杆菌属、放线菌属与诺卡菌属22第十二章 动物源性细菌（自学）0第十

6、三章 其他致病菌（自学）0第十四章 病原性球菌，肠道杆菌检查44第十五章 支原体，立克次体，衣原体和螺旋体22第十六章 真菌22第十八章 病毒的生物学特性44第十九章 呼吸道病毒11第二十章 肠道病毒（自学）0第二十一章 肝炎病毒22第二十二章 反转录病毒，虫媒病毒和出血热病毒22第二十三章 疱疹病毒，其他病毒及朊粒11第二十四章 病毒及其他微生物实验44第二十五章 免疫系统33第二十六章 抗原22第二十七章 免疫球蛋白与抗体33第二十八章 补体系统22第二十九章 主要组织相容性复合体22第三十章 免疫应答44第三十一章 超敏反应44第三十二章 临床免疫（自学）0第三十三章 免疫学应用268合

7、 计541872四、教学目的要求及内容绪 论【学时安排】理论教学1学时【目的要求】1背诵现代免疫的概念，免疫的基本功能；微生物的概念与分类。2描述免疫学，医学微生物学发展简史。【重点】1现代免疫的概念。2免疫的功能。3微生物的概念与分类。【难点】免疫功能的生理和病理表现。【教学内容】第一节 医学微生物学概述第二节 医学免疫学概述【教学组织形式】多媒体讲授直观教学（如：情景模拟、动物实验、小组讨论）第一部分 医学微生物学第一篇 细菌学第一章 细菌的形态与结构【学时安排】理论教学2学时 【目的要求】1列出革兰阳性菌与革兰阴性菌细胞壁结构的不同及其意义；荚膜，芽胞，鞭毛，菌毛的概念及其医学意义。2总

8、结细菌的大小和基本形态；细胞壁的功能；细菌核蛋白体，质粒的特性及功能。3描述细菌细胞膜的特性与功能；细菌的形态检查法。【重点】1细菌的细胞壁。2细菌的特殊结构的医学意义。【难点】革兰阳性菌与革兰阴性菌细胞壁结构的比较。【教学内容】第一节 细菌的大小与形态第二节 细菌的结构【教学方法】多媒体讲授直观教学（如：情景模拟、动物实验、小组讨论）第三节 细菌形态学检查法【实践教学】一、学时安排：2学时二、教学内容：细菌形态学检查1油镜的使用与保护（操作）2细菌的基本形态，特殊结构观察（操作）3细菌涂抹标本的制作（操作）4革兰染色法（操作）三、教学方法：教师先示教，学生分组进行互相配合操作，教师巡查指导，

9、进行提问、撰写报告考核。五、主要参考资料主要参考书：病原生物学与免疫学 肖纯凌主编 人民卫生出版社2011年第6版六、其他说明成绩考核：考核分为理论考核和平时成绩考核，理论考试占 %；平时成绩构成为：实践操作占 %，考勤占 %，平时作业占 %，总评不合格的不计学分。教育目标的陈述标准教育目标主要分为三个领域：认知领域、情感领域、精神运动领域一、 认知领域：包括6个水平1. 知识水平：要求学生记住即可。常用动词：定义、描述、复述、陈述、列出、背诵。2. 理解：要求学生有一定程度的理解，不仅仅只停留在记忆水平。常用的动词：解释、区分、举例、总结、预示。3. 应用：要求学生将以前所学是知识运用在实践中，他测量了生独立解决问题的能力。常用的动词有：计算、演示、操作、执行、运用、使用、修改、应用、联系。4. 分析水平：要求学生能够对事实、观点、假设或判断进行分析，从而进行比较和对比。常用的动词有：分析、指出、区别、识别、选择、分类等。5. 综合水平：针对学生独立解决新问题的能力进行测量，它需要学生将几部分的指示融会贯通。常用动词：综合、设计、制定、创造、发展等。6. 评价水平：要求