九级上册化学第单元复习

1、1 / 12九年级上册化学第一单元复习走进化学世界课题 1 物质的变化和性质一、物理变化和化学变化1.物理变化是指没有生成其他物质的变化。如水的三态变化，铝压成铝箔、抽成铝线 等。2.化学变化的基本特征是生成其他物质，同时还发生能量变化。化学变化常伴有放 热、发光、放出气体、生成沉淀、颜色改变等现象。3.化学变化的过程中一定伴随物理变化，物理变化过程中不一定有化学变化。如蜡烛燃烧过程中伴随着蜡的熔化等物理变化。4、物理变化与化学变化的区别和联系物理变化化学变化概念没有新物质生成的变化生成了新物质的变化本质区别宏观：没有新物质生成 微观：若是由分子构成物质，分子 不发生变化，只是分子间的间隔、

2、分子运动速率的大小变化宏观：有新物质生成微观：分子本身发生了变化，变成了新分子外观特征物质的状态、形状等发生了变化常伴随发光、放热、变色、放出气体、 生成沉淀等举例水的三态变化、汽油挥发镁条燃烧、碱式碳酸铜受热分解区分依据有没有新的物质生成联系在物理变化中，一般不会发生化学变化，但在化学变化中，一定同时发生物理变化、物理性质和化学性质物理性质化学性质区别物质不需要通过化学变化 就能表现出来的性质物质在化学变化中表 现出来的性质性质判断直接或由仪器间接观察必须通过化学变化才 可判断性质内容颜色、状态、气味、熔 点、沸点、硬度、密度、 溶解性、挥发性、导电 性、导热性等根据物质的化学变化 判断其化

3、学性质，如 可燃性、稳定性（如 受热是否易分解）等课题 2 化学是一门以实验为基础的科学一、蜡烛及其燃烧的探究在实验探究中，一要关注物质的性质，如颜色、气味、状态、硬度、密度、熔点、沸 点等；二要关注物质的变化，如石蜡燃烧时是否熔化等；三要关注物质的变化过程及其现 象，如发光、放热、有气体生成等。请将你对蜡烛燃烧的观察与下列描述进行比较。点燃前：蜡烛是由石蜡和棉线烛芯组成的，普通蜡烛为圆柱形固体，乳白色（特殊用 途的蜡烛因加入配料而制成不同颜色，不同形状），手感滑腻，有轻微气味，质地较柔 软，难溶于水，密度比水小。燃烧时：点燃的蜡烛可以持续燃烧，蜡烛缓慢变短。燃着的蜡烛顶部受热熔化而形成 一个

4、凹槽，熔化后的液态石蜡贮于凹槽中，如果吹动蜡烛或受热不均匀，贮于凹槽中的液 体会沿烛体流下，遇冷逐渐凝固附着在烛体上。蜡烛的火焰分外焰、内焰、焰心三层，外 焰与空气充分接触，温度最高。蜡烛燃烧时，用干冷的烧杯罩2 / 12在火焰上方，发现烧杯内壁 有水雾出现，取下烧杯，迅速倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛 燃烧后有水和二氧化碳生成。熄灭后：蜡烛刚熄灭时，有一缕白烟从烛芯飘出，点燃白烟，火焰会顺着白烟将蜡烛 重新点燃。二、对人体吸入的空气和呼出气体的探究 向盛有空气和呼出气体的集气瓶中分别滴入数滴澄清石灰水，振荡，均变浑浊，但后 者白色浑浊更明显，说明呼出的气体中二氧化碳含量

5、比空气中的更多。向盛有空气和呼出气体的集气瓶中分别放入燃着的木条，进行比较，燃着的木条在空 气中燃烧更旺，燃烧的时间更长，说明呼出的气体中氧气含量比空气中的少。对着一块干燥的玻璃片呼气后， 与另一块放在空气中的干燥玻璃片相比较， 被呼气的 玻璃片上有一层水雾，而空气中的没有，说明呼出的气体中含有较多的水蒸气。 第二单元 我们周围的空气 第一节 空气 一、拉瓦锡测定空气成分的实验 二百 多年前，法国化学家拉瓦锡通过实验，得出了空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。实验中涉及的化学方程式有：2Hg+O22HgO和2HgO2Hg+O2。二 、 测 定 空 气 中 氧 气 含 量

6、 的 实 验【 实 验 原 理 】4P+5O22P2O5【实验装置】如右图所示。弹簧夹关闭。集气瓶内加入少量水，并做上记号。【实验步骤】连接装置，并检查装置的气密性。点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气 瓶中，并塞紧塞子。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。【实验现象】红磷燃烧，产生大量白烟；放热；冷却后打开弹簧夹，水沿着导管进入集气瓶中，进入集气 瓶内水的体积约占集气瓶空气总体积的1/5。【实验结论】红磷燃烧消耗空气中的氧气，生成五氧化二磷固体；空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5。【注意事项】1.红磷必须过量。如果红磷的量不足，集气瓶内的氧气没有被完全消耗，测量结果会偏 小。2.装置气密性要好。

7、如果装置的气密性不好，集气瓶外的空气进入集气瓶，测量结果 会偏小。3.导管中要注满水。否则当红磷燃烧并冷却后，进入的水会有一部分残留在试管 中，导致测量结果偏小。4.冷却后再打开弹簧夹，否则测量结果偏小。5.如果弹簧夹未夹紧，或者塞塞子的动作太慢，测量结果会偏大。6.在集气瓶底加水的目的：吸收有毒的五氧化二磷。7.不要用木炭或硫代替红磷！原因：木炭和硫燃烧尽管消耗气体，但是产生了 新的气体，气体体积不变，容器内压强几乎不变，水面不会有变化。8.如果预先在集气瓶内放入氢氧化钠溶液，就可以用木炭或硫代替红磷进行实验。9.不要用镁代替红磷！原因：镁在空气中燃烧时能与氮气和二氧化碳发生反应，这样不仅消

8、耗氧气，还消耗了氮气 和二氧化碳，使测量结果偏大。三、空气的成分 气体氮气氧气稀有气体二氧化碳其 他 气 体 和 杂 质体 积 分 数78%21%0.94%0.03%0.03%四、混合物和纯净物混合物纯净物 定义两种或多种物质混合而成的物质叫混合物。只由一种物质组成的物质叫纯净物。特点组成混合物的各种成分之间没有发生化学反应，它们各自保持着原来的性质。纯净物可以用化学式来表示。但是，绝对纯净的 物质是没有的。常见实例空气、溶液、合金、铁锈、加碘盐、天然气、自来水、矿泉水等能用化学式表示的所有物质冰水混合物、水蒸气、铜锈也是纯净物五、空气是一种宝贵的资源1.氮气【物理性质】无色无味的气体，不易溶

9、于水，密度比空气的密度略小。【化学性质】化学性质不活泼，一般情况下不能支持燃烧，不能供给动植物呼吸。【用途】制硝酸和化肥的重要原料（这一点可以证明空气中含有氮气）；用作保护气（焊接金属时作保护气、灯泡充氮延长使用寿命、食物充氮防腐）；医疗上在 液氮冷冻麻醉条件下做手术；超导材料在液氮的低温条件下显示超导性能。2稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙的总称）【物理性质】没有颜色，没有气味的气体，难溶于水。通电时能发出不同颜色的光。【化学性质】化学性质很不活泼。所以稀有气体又叫做惰性气体。【用途】用作保护气（焊接金属时作保护气、灯泡中充入稀有气体使灯泡耐用）；用作光源（如航标灯、强照明灯、闪光灯、霓虹灯等）

10、；用于激光技 术；氦气可作冷却3 / 12剂；氙气可作麻醉剂。六、空气污染和防治1空气污染的污染物是有害气体和烟尘。污染源包括煤、石油等化石燃料燃烧产生的二氧化硫、二氧化氮、 一氧化碳（三大有害气体），还包括工业废气等方面。2计入空气污染指数的工程为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。3空气污染的危害：造成世界三大环境问题（温室效应、臭氧层破坏、酸雨）、损害人体健康、破坏生态平衡、影响作物 生长、破坏生态平衡等。4防治空气污染：加强大气质量监测；改善环境状况；减少使用化石燃料；使用清洁能源；积极植树、造林、种草；禁止露天焚烧垃圾等。七、绿色化学 绿色化学又称环境友好化学，其核

11、心是利用化学原理从源头上消除污染。绿色化学的主要特点是：充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料；在无毒、无害 的条件下进行反应，以减少向环境排放废物；提高原子的利用率，力图使所有作为原料 的原子都被产品所消纳，实现 零排放”；生产有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好的产品。第二节 氧气 一、氧气的性质【物理性质】密度略大于空气的密度。不易溶于水。气态的氧是无色无味的，液态氧和固态氧是淡蓝色的。【化学性质】氧气化学性质比较活泼。氧气具有助燃性和氧化性。二、氧气的检验方法：把一根带火星的木条伸入集气瓶中，如果带火星的木条复燃，证明是氧气。三、氧气与常见物质发生的反应物质反应现象化学方程式

12、（表达式） 磷产生大量白烟、 放热4P+5O22P2O5木炭木炭在空气中燃烧时持续红热，无烟无焰；木炭在氧气中剧烈燃烧，并发出白光 放 热 、 生 成 能 使 澄 清 石 灰 水 变 浑 浊 的 气 体C+O2CO2硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰放热、生成有刺激性气味的气体S+O2SO2氢气纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰放热、生成能使无水硫酸铜变蓝的液体2H2+O22H2O铁铁在氧气中剧烈燃烧， 火星四射， 放热， 生成黑色固体3Fe+2O2Fe3O4铝铝在氧气中燃烧， 发出耀眼的白光， 放热， 生成白色固体4Al+3O22Al2O3铝在 空气中与氧气反 应，

13、 表面形成 致密的 氧化 膜4Al+3O2=2Al2O3镁镁在空气中燃烧， 发出耀眼的白光、 放热、 生成白色粉末2Mg+O22MgO铜红色的固体逐渐变成黑色2Cu+O22CuO汞银白色液体逐渐变成红色2Hg+O22HgO一氧化碳产生蓝色火焰，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体2CO+O22CO2甲烷产生明亮的蓝色火焰，放热，产生能使无水硫酸铜变蓝的液体，生成能使澄清石灰 水 变 浑 浊 的 气 体CH4+2O2CO2+2H2O蜡烛火焰发出白光，放热，产生能使无水硫酸铜变蓝的液体，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体石蜡+氧气水+二氧化碳四、探究实验1木炭燃烧实验【实验操作】用坩埚钳夹取一小块木炭

14、，在酒精灯上加热到发红，插入到盛有集气瓶的氧气中（由瓶口 向下缓慢插入），观察木炭在氧气里燃烧的现象。燃烧停止后，取出坩埚钳，向集气瓶中 加入少量澄清的石灰水，振荡，观察现象。【实验现象】木炭在空气中燃烧时持续红热，无烟无焰；在氧气中燃烧更旺，发出白光。向集气瓶中加入少量澄清的石灰水后，澄 清 的 石 灰 水 变 浑浊 。 【 化 学 方 程 式 】C+O2CO2【注意事项】木炭应该由上向下缓慢伸进盛有氧气的集气瓶中，原因：为了保证有充 足的氧气支持木炭燃烧，防止木炭燃烧生成的二氧化碳使木炭熄灭，确保实验成功。2.硫燃烧实验 【实验操作】在燃烧匙里放少量硫，在酒精灯上点燃，然后把盛有燃着硫的

15、燃烧匙由上向下缓慢伸进盛有氧气的集气瓶中，分别观察硫在空气中和在氧气中燃烧的现 象。 【实验现象】硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰。生 成 一 种 有 刺 激 性 气 味 的 气 体 。 【 化 学 方 程 式 】S+ O2SO2【注意事项】在集气瓶中加入少量的氢氧化钠溶液，可以吸收有毒的二氧化硫，防止 造成空气污染。3.细铁丝在氧气中燃烧的实验 【实4 / 12验操作】把光亮的细铁丝盘成螺旋状，下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，由上向下缓慢插入盛有氧气的集气瓶 中(集气瓶底部要先放少量水或铺一薄层细沙)。 【实验现象】细铁丝在氧气中剧烈 燃烧，火星四射，生成一

16、种黑色固体。 【化学方程式 】3Fe+2O2Fe3O4【注意事项】用砂纸把细铁丝磨成光亮的银白色，是为了除去细铁丝表面的杂质。2将细铁丝盘成螺旋状， 是为了增大细铁丝与氧气的接触面积。把细铁丝绕在火柴上， 是为了引燃细铁丝，使细铁丝的温度达到着火点。待火柴快燃尽时才缓慢插入盛有氧气 的集气瓶中， 是为了防止火柴燃烧时消耗氧气， 保证有充足的氧气与细铁丝反应。 由上 向下缓慢伸进盛有氧气的集气瓶中是为了防止细铁丝燃烧时放热使氧气从集气瓶口逸出， 保证有充足的氧气与细铁丝反应。集气瓶里要预先装少量水或在瓶底铺上一薄层细沙， 是为了防止灼热的生成物溅落使集气瓶瓶底炸裂。五、化合反应和分解反应1.化合

17、反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。2.分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应叫做分解反应。3.化合反应的特点是 “多变一 ”，分解反应的特点是 “一变多 ”。 六、氧化反应1.氧化反应：物质跟氧发生的反应属于氧化反应。它不 属于基本反应类型。2.氧化还原反应与四大基本反应的关系：3.氧化反应包括剧烈氧化和缓慢氧化。 剧烈氧化会发光、放热，如燃烧、爆炸；缓慢氧化放热较少，但不会发光， 如动植物呼吸、食物的腐败、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟等。第三节 制取氧气 一、气体制取装置1.气体发生装置n加热固体制备气体的装置(见上 图)u反应物和反应条件的特征：反应物都是固体

18、，反应需要加热。u装置气密性的检查方法：将导气管的出口浸没在水中，双手紧握试管。如果水中出现气泡，说明装置气密性 良好。(原理：气体的热胀冷缩)u加热时的注意事项：l绝对禁止向燃着的酒精灯内添加 酒精。l绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯。l禁止用嘴吹灭酒精灯。加热结束时，酒精灯的火焰应该用灯帽盖灭。I铁夹应夹在试管的中上部，大约是距试管口1/3处。I药品要斜铺在在试管底部，便于均匀受热。l试管口要略向下倾斜，防止冷凝水回流热的试 管底部使试管炸裂。I试管内导管应稍露出胶塞即可。如果太长，不利于气体排出。I停止反应时，应先把导管从水槽中移出，再熄灭酒精灯，防止水槽中的水被倒吸入热的试管 中

19、，使试管炸裂。u选择装置时，要选择带有橡皮塞的弯管。n固液混合在常温下反应制备气体的装置(见上图)u反应物和反应条件的特征：反应物中有固体和液体，反应不需要加热。u装置气密性的检查方法：在导管出口处套上橡皮塞，用弹簧夹夹紧橡皮塞，从 漏斗中加水。如果液面稳定后水面不下降，则表明装置气密性良好。u要根据实际情况选择(b)(c)(d)四种装置。I装置 的特点：装置简单，适用于制取少量的气体；容易造成气 体泄漏，增加药品不太方便。I装置(b)的特点：便于随时添加药品。I装置(c)的特点：可以控制反应速率。I装置(d)的特点：可以控制反应的发生和停止。(希望停止反应时，用弹 簧夹夹住橡皮管。这时由于试

20、管内的气压大于外界大气压，试管内的液面会下降)u如果使用长颈漏斗，注意长颈漏斗的下端管口应插入液面以下，形成液封，防止生成的气体从长颈漏斗逸出。使用分液漏斗时无需考虑这个问题。u选择装置时，要选择带有橡皮塞的 直管。（a）装置使用单孔橡皮塞，（b）（c）（d）装置使用双孔橡皮塞。u固体药品通过锥形瓶口加 入 ， 液 体 药 品 通 过分 液 漏 斗 加 入 。2.气 体 收 集 装 置n排水法收集气体的装置（见右图）u适用情况：收集的气体不溶或难溶于水，且不与水反应。u注意事项：l集气瓶中不能留有气泡，否则收集到的气体不纯。l应当等到气泡连续均匀地放出后再收集气体，否则收集到的气体不纯。l在气

21、泡连续均匀放出之前，导气管管口不应伸入到集气瓶口。l如果瓶口出现气泡，说明气体收集满。l如果需要较干燥的 气体，请不要使用排水法。l气体收集完毕后，要在水下把玻璃片盖在集气瓶口上，否则收 集到的气体不纯。l收集完毕后，如果收集的气体的密度比空气大，集气瓶口应该朝上；如 果 收 集 的 气 体 的 密 度 比 空 气 小 ， 集 气 瓶口 应 该 朝 下 。n向上排空气法收集气体的装置（见右图）u适用情况：气体密度大于空气（相对分子5 / 12质量大于29），且不与空气中的成分反应。u要求：导管伸入集气瓶底，以利于排净空气。u密度和空气接近的气体，不宜用排空气法收集。u暂存气体时，只需将集气瓶正

22、放在 桌面上，盖上毛玻璃片就可以了。n向下排空气法收集气体的装置 （见右图）u适用情况： 气体密度小于空气 （相对分子质量小于29） ，且不与空气中的成分反应。u要求：导管伸入集气瓶底，以利于排净空气。u密度和空气接近的气体，不宜用排空气法 收集。u暂存气体时，需要盖上毛玻璃片并将集气瓶倒放在桌面上。l导气管属于发生装置。把导气管画在收集装置中，是为了更好地说明问题。二、实验室制取氧气1加热高锰酸钾制取氧气I反应原理：2KMnO4K2MnO4+MnO傘02l发生装置：由于反应物是固体，反应需要加热，所以选择加热固体制备气体的装置。l收集装置：由于氧气不易溶于水，且不与水发生化学反应，所以可以选

23、择排水法收集气体的 装置。由于氧气的密度比空气大，且不与空气中的成分发生化学反应，所以可以选择向上排空气法收集气体的装置。I步骤：查：检查装置的气密性。装：将高锰酸钾装入干燥的试管，并在试管口放一团棉花，并用带导管的橡皮塞塞紧试管。定：将试管固定 在铁架台上。点：点燃酒精灯，试管均匀受热后，就使酒精灯固定在试管底部加热。 收：根据所选的收集装置来确定气体的收集方法。移：把导管移出水槽。熄：熄灭酒 精灯。I验满：（用排水法收集）如果集气瓶口有气泡出现，说明气体收集满了。（用向上排空气法收集）将带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明氧气收 集满了。I检验：将带火星的木条伸入到集气瓶内

24、，如果带火星的木条复燃，说明是氧气。I注意事项：停止反应时，应先把导管从水槽中移出，再熄灭酒精灯，防止水槽中的水被 倒吸入热的试管中，使试管炸裂。加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，防止高锰酸 钾被吹入导管，使导管堵塞。棉花不要离高锰酸钾太近，否则会导致发生装置爆炸。2.分解过氧化氢溶液制取氧气I反应原理：2H2O22H2O+02（催化剂可换成硫酸铜溶液）I发生装置：由于反应物是固体和液体，反应不需要加热，所以选择固液混合在常温下制取 气体的装置。I收集装置：由于氧气不易溶于水，且不与水发生化学反应，所以可以选择排 水法收集气体的装置。由于氧气的密度比空气大，且不与空气中的成分发生化学反应，所

25、以可以选择向上排空气法收集气体的装置。I验满：（用排水法收集）如果集气瓶口有气泡出现，说明气体收集满了。（用向上排空气法收集）将带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明氧气收集满了。I检验：将带火星的木条伸入到集气瓶内，如果带火星的木条复燃，说明是氧气。I不能用加热过氧化氢溶液的方法制取氧气！因 为加热过氧化氢溶液时，过氧化氢分解产生的氧气和水蒸气一起逸出，水蒸气的干扰会使 带火星的木条不能复燃。3.加热氯酸钾制取氧气I反应原理：2KCIO32KCI+3O2 I发生装置和收集装置：和加热高锰酸钾制取氧气的装置相同。I验满：（用排水法收集）如果集气瓶口有气泡出现，说明气体收集满了。（

26、用向上排空气法收集）将带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明氧气收集满了。I检验：将带火星的木条伸入到集气瓶内，如果带火星的木条复燃，说明是氧气。三、催化剂在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生 变化的物质叫做催化剂。催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。催化剂只能改变化学反应的速率，不能改变化学反应的产率。催化剂在化学反应前后不改变，其反应过程中有可能改变。不同的化学反应有不同的催化剂，同一化学反应也可能有几种催化剂。生物体内的酶属于催化剂。四、氧气的工业制法实验室制取氧气属于化学变化，工业制取氧气属于物理变化，这是二者的根本

27、区别。空气中约含21%的氧气，是制取氧气的廉价易得的原料。第一种制法（分离液态空气法）：在低温、加压的条件下，气态空气变为液态。由于液态氮的沸点比液态氧的沸点低，在-196C的情况下，液态氮蒸发，剩下的就是液态氧。通常我们把氧气贮存在蓝色的钢瓶里。第二种6 / 12制法：利用膜分离技术，在一定压力下，让空气通过具有富集氧气功能的薄膜，可得到含 氧量较高的富氧空气。九年级化学上册第三单元复习提纲课题 1 分子和原子、分子、原子对象分子原子相同点都是构成物质的粒子；体积、质量都很小；都是在不断运动着；彼此之间 有间隔；同种分子（或原子）性质相同，不同种分子（或原子）性质不同不同点分子是保持物质化学

28、性质 二、运用分子、 原子的观点认识物 理变化和化学变化1.物质在发生物理变化时，物 质的分子本身没有变化，没有变成 其他物质的分子。2.物质在发生化学变化时，分 子分成更小的原子，原子又重新组 合成新的分子。的最小粒子分子在化学变化中可分成原子1原子是化学变化中的最小粒子2原子在化学变化中不能再分课题 2 原子的构成1.原子的构成原子一般是由质子、中子和电子构成，有的原子不一定有中子， 质子数也不一定等于中子数。原子的种类由核电荷数（质子数）决疋。2.构成原子的 各种粒子间的关系在原子中，原子序数=核电荷数=核内质子数=核外电子数。由于原子核所带的正电荷与核外电子所带的负电荷的电量相等，电性

29、相反，所以原子整体不显电性。3.相对原子质量以一种碳原子（碳12）质量的1/12（1.66 XI0-27kg）为标准，其他原子的质量跟它相 比较所得到的比，作为这种原子的相对原子质量，符号为Ar。相对原子质量是通过比较得出的比值，单位为“1”。原子中质子和中子的质量接近碳原子质量的1/12，而电子的质量约为质子质量的1/1836,可以忽略不计，所以原子的质量集中在原子核上，即相对原子质量今质子数+中子数4.核外电子的排布在含有很多电子的原子里,电子的能量并不相同,能量高的通常在离核较远的区域运 动,能量低的电子通常在离核较近的区域运动,就像分了层一样。这样的运动,我们称为 分层运动或分层排布。

30、现在发现的元素,原子核外电子最少的有1层,最多的有7层。电子层序数越大,层 内 电 子 的 能 量 越大 , 离 原 子 核 距 离 越 远 。规律： 核外电子总是尽先排在能量最低的电子层里，第一层排满才能排第二层，第 二层排满才能排第7 / 12三层。 每个电子层最多能容纳2n2个电子（n为层序数，第一层n=1，第二层n=2）。3最 外层 电子数 不 超 过8个 （ 第 一 层 为 最 外层 时，不 超过2个） 。课 题 3 元 素1.定义： 元素 就是 具有相同电荷 数（ 即 核内电 子数 ） 的 一类 原子的 总 称。 元素与原子的区别和联系： 元素原子区别只表示一类原子的总称；只表示种

31、类,不论个数,是宏观概念原子是微观概念,既 表 示 种 类 , 又 表 示 数 量 含 义 化学变化中元素种类不变,但形态可能变化化学变化中,原子种类和数量不变,但最外层电子数可能变化联 系 元 素 是 同 一 类 原 子 的 总 称 , 原 子 是 构 成 元 素 的 基 本 单 元2.元素之最地 壳 中 含 量（ 质 量 分 数 ） 排 在 前 五 位的 元 素 ： 氧 、 硅 、 铝 、 铁 、钙地壳中含量最多的金属 元 素 ：铝地壳中含量最多的非金属元素：氧生物细胞中含量最多的元 素：氧人体中含量最多的金属 元 素 ：钙3.元 素 的分 类 ： 金 属 元 素 、 非金属元素、稀有气体

32、元素4.元素符号：元素用元素符号表示。元素符号是用元素拉丁文名称的第一个字母表示的 , 如 果 第 一 个 字 母 相 同 , 则 再 附 加 一 个 小 写 字 母 加 以 区 别 。5.元素符号的意义：元素符号不仅表示一种元素,还表示这种元素的一个原子。如果物 质 由 原 子 构 成 , 元 素 符 号 还 可 以 表 示 一 种 物 质 。 如果元 素符 号前 加上系 数, 就只表 示该 原子的 个数, 只具 有微观 意义。 如：H表示氢元素、1个氢原子。2H表示2个氢原子。Cu表示铜元素、一个铜原子、 金属铜。6.描 述 物 质 宏 观 组 成 和 微 观 构 成 ：1宏观组成（描述物

33、质的组成时用元素叙述）：铁是由铁元素组成的。二氧化碳是由碳 元 素 、 氧 元 素 组 成 的 。2微观构成（描述物质的构成时用分子、原子、离子叙述）铁是由铁原子构成的。二8 / 12化碳是由二氧化碳分（描述分子的构成时用原子叙述）1个二氧化碳分子是由的7.元素周期表：元素周期表的每一横行叫做一个周期，共 族 ， 共16周期的变化规律：从左到右，原子序数由少变多。除第一周期以外，每一周期都是以金属元素开始，逐渐过渡到非金属元素，最后以稀有气体元素结束，从左到右金属性逐渐减弱。同一周期元素的原子的电子层数相等。3.元素的种类 金属元素: 原子的最外层电子数一 般少于4个（是不稳定结构），在化学变

34、化中易失去最外层电子，而使次外层成为最外层，形成稳定结构。这种性质叫做金属性。 非金属元素：原子的最外层电子数一般多于或等于4个（是不稳定结构），在化学 变化中易获得电子，而使最外层达到8电子的稳定结构。这种性质叫做非金属性。 稀有气体元素：原子的最外层有8个电子（He为2个），为相对稳定结构。 元素类别最外层电子数得失电子趋势性质结论金属元素V4易失去最外层电子（形成阳离子）易发生化学反应元素的化学性质由最 外层电子数决定。非金属元素4（H:1）易获得电子使最外层达到8电子的稳定结构（形成阴离子）稀有气体元素=8（He:2）难得失电子（为相对稳定结构）极难发生化学反应4.离子的形成： 带电的

35、原子或原子团叫做离子。 在化学反应中，金属元素原子失去最外层 电子，非金属元素原子得到电子，从而使参加反应的原子带上电荷。带电荷的原子叫做离子 。 带 正 电 荷 的 原 子 叫 做 阳 离 子 ， 带 负 电 荷 的 带电荷的原子叫做离子。带正电荷的原子叫做阳离子，带负电荷的原子叫做阴离子。 阴、阳离子由于静电作用互相吸引，结合形成稳定的、不带电性的化合物。5.离子内质子数不等于核外电子数，离子的最外层电子一般是8（氢是0）个电子的稳定结构。 原 子 通 过得 失 电 子 变成 离 子 ，离 子 也 可以 通过 得 失 电 子 变回 原子 。6.离子符号离子用离子符号表示:在原子团或元素符号

36、的右上角标出离子所带的电荷的多少及电 荷的正负（数字在前，符号在后），当离子所带电荷数为1时，1可以不写。女口Na+（钠离子）、Ca2+（钙离子）、H+（氢离子）、Cl-（氯离子）、02-（氧离子）、0H-（氢氧 根离子）等。离子符号表示的意义:Mg2+表示1个镁离子带2个单位的负电荷。202-表示2个氧离子。离子符号只有微观含义没有宏观含义。7.一 定带正电的粒子质子、原子核 、阳离子一定带负电的粒子:电子、阴离子不带电的粒子有:中子、原子、分子8.物质与其构成粒子之间的关系: 原 子直 接 构 成 物质。如 汞金刚石直接由 原 子 构 成。 金属元素原子和非金属元素原子分别形成阳离子和阴离

37、子。如氯化钠是由氯离子和钠离子构成的子构成的。1个碳原子和2个氧原子构。7个周期；每一纵行叫做一个族。9 / 123非金属元素离子和非金属元素离子各提供电子形成共用电子对，结合成分子。如氧10 / 12气是由氧分子构成的九年级上册化学第四单元物质构成的奥秘复习提纲【自然界的水】课题 1 爱护水资源一、 人类拥有的水资源地球上的总水储量很大，但可利用的淡水资源却很少，且分布不均匀。随着社会的发 展，人类生活、生产用水量不断增加，再加上造成的水体污染减少了可利用水，使原本已 紧张的水资源更为短缺。二、 爱护水资源爱护水资源，一方面要节约用水，如使用新技术、改革工艺和改变传统习惯来减少工 农业和生活

38、用水。另一方面要防止水体污染，如合理使用化肥和农药，对被污染的水体作 处理使之符合排放标准，生活污水集中处理和排放等。课题 2 水的净化一、纯水与天然水、硬水与软水区别关系纯水纯净物，澄清透明天然水混合物，常呈浑浊硬水含有较多可溶性钙、镁 化合物检验：加肥皂水，泡沫很少的是硬水，有大 量泡沫的是软水转化：设法除去硬水中的钙、镁化合物，可以使 硬水软化成软水，如：磧水二匸二软水或蒸谓二、水的净化1.净化方法纯水是无色、无臭、清澈透明的纯净物。自然界中的水含有许多可溶性和不溶性的杂 质，常呈浑浊，可通过各种途径净化。净化方法原理作用沉淀静置，使不溶性杂质沉降并与水分层除去不溶性杂质过滤把液体与不溶于液体的固体分离除去不溶性杂质吸附利用木炭或活性炭的吸附作用把天然 水中的一些不溶性杂质和一些可溶性 杂质吸附在表面除去不溶性杂质、一些可 溶性杂质和异味等蒸馏通过加热的方法使水变成水蒸气后冷 凝成水除去可溶性杂质和不溶性 杂质11 / 122.过滤过滤是一种将固体和液体分离的基本操作方法（如右图），操作时注意“一贴二低三1。“一贴”：滤纸紧贴漏斗内壁，中间不要留有气泡；二低”：滤纸边缘低于漏斗边缘；液面低于滤纸边缘；“三靠”：玻璃棒靠在滤纸的三层折叠处；装混合液的烧怀口紧靠玻璃棒；漏斗下端管口 紧靠盛接滤液的烧怀内壁。