二年级下册数学教案第二单元第5课时　用2～6的乘法口诀求商(1)_人教新课标_第1页
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文档简介

1、.第5课时用26的乘法口诀求商1 【教学内容】 教材第18页例1【教材分析】 用26的乘法口诀求商是学生首次接触到的除法求商方法，是在学生已经掌握26的乘法口诀和初步认识除法含义的根底上进展教学的。本节课是学习除法计算的开场，也是进一步学习表内除法的根底。【学情分析】 学生已经有了连加、连减和乘法做根底，有了对除法的认识做铺垫和平均分的理论经历，应正确运用知识迁移规律，以旧引新。【教学目的】 1通过对问题情境的探究，使学生在动手操作的根底上自己得出除法算式的商；通过比较分析的思维过程，使学生体验到可以用多种方法求商，感受到用口诀求商的简便；掌握用26的乘法口诀求商。2培养学生的动手操作才能，初

2、步培养观察、比较、概括的才能以及语言表达才能。3培养学生合作学习的意识。【教学重难点】 重点：使学生学会用26的乘法口诀求商的方法。难点：探究除法计算方法的过程。【教学准备】多媒体课件【教学流程】【情境导入】 师：猴妈妈想请大家到花果山去做客，愿意吗？聪明又淘气的小猴已经在家里等候着，它准备了下面的一道题，想和大家比一比，看谁算得又对又快。出示课件2×103×64×81小组合作完成，做好记录。2汇报。3评价和总结。【探究新知】教学例11出示课件例1主题图，看图，考虑问题：图中一共有几个桃子？猴妈妈准备分给几只小猴？ 2.动手操作，探究方法。1各小组动手分一分，并说

3、说分的过程。2小组合作，交流方法。3我们通过分一分知道了可以分给4只小猴。假如我们不动手分，那该怎样想呢？1学生交流想法。2提醒课题。板书课题：用26的乘法口诀求商412÷3的商是几？你是怎样算的？想：三十二，三四十二，所以12÷345学生汇报并说明解题思路。 6小结：在计算12÷3时，可以用口诀“三四十二来求商，启发学生直接用乘法口诀求商。【稳固应用】 1.完成第18页“做一做。1要求学生利用口诀独立解决，并想想这些题目有什么特点。老师巡视指导。2交流汇报。2完成第20页“练习四第1题。学生认真观察图，说说图意。然后要求学生利用口诀独立解决“每个小朋友几个气球的问题，并说说自己是怎样想的。老师巡视指导。【课堂小结】提问：同学们，谁能说一说今天这节课我们都学会了哪些本领？小结：同学们非常聪明，通过动手、动脑、动口，较纯熟地掌握了用乘法口诀求商的方法，希望继续努力。【板书设计】

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