二年级上语文教学实录秋天的图画_人教新课标

1、.?秋天的图画?课堂教学实录 一、创设情境，激趣导入师随音乐边跳边唱歌曲?小青蛙?师：今天，我把歌曲里这只得意的小青蛙带到我们教室来了，大家找找它在哪儿？课件显示：小青蛙坐在井里的情境生：小青蛙在井里。师：哦！这只小青蛙正坐在井里抬头看着天空呢！今天，我们就一起来学习一个很有趣的故事?坐井观天?。老师随机板书课题二、自主识字，读通课文师：大家一定已经迫不急待地想要知道这个故事了吧！那我们就赶快翻开课本，自由地读读这个故事吧！边读边把自己不认识的生字宝宝用自己喜欢的符号作上记号，开场吧！学生自由朗读师：在同学们刚刚读书的时候，一位叫聪聪的小朋友到我们教室来了，他想干什么呢？我们一起来看看吧！课件

2、显示：一个娃娃说想和小朋友们比赛的话师：哦！原来聪聪是想和小朋友们比比谁最棒呀！大家敢和他比吗？生：敢 师：好，由我来当裁判。下面我宣布，这次的比赛工程是：和生字宝宝交朋友，看谁交的朋友多。课件出示有拼音的生字师：这里有七个生字宝宝，请小朋友们以小组为单位，你认识哪个生字宝宝，就大声叫出它的名字，假如有不认识的，就请教其他同学，让别人当当你的小老师。学生小组交流师：好，比赛开场。谁来和这些生字宝宝打打招呼？课件显示没有拼音的生字生1：我认识“沿、“弄。师：你怎么认识的？生：我在电视里见过。师：你真是个擅长观察的孩子！生2：我认识“喝、“渴、“别。师：你怎么认识的？生：我是看拼音认识的。师：用拼

3、音识字，真是个好方法！生3：我认识“答、“错。师：你是怎么认识的？生：我在其它书上看见过。师：你真是个聪明的孩子，过目不忘！师：小朋友们的识字方法都很好，希望大家能在生活中、在课外多用自己喜欢的识字方法交上更多的朋友。师：刚刚只有几位同学和生字宝宝打了招呼，其他同学，我们坐上小火车也来和它们打打招呼吧！生：好。师做动作：火车火车开起来！生做动作：咔嚓咔嚓，呜师拿卡片：火车开到这组来。被指定的小组同学依次站起来认读生字课件显示“喝和“渴师：唉呀！这两个生字宝宝长得好似呀！我总是分不清楚它们，谁愿意来当当小老师教我记住它们呀？生1：“喝是口字旁，“渴是三点水。生2：喝水要用嘴，所以“喝字是口字旁，

4、口渴了想喝水，所以“渴字是三点水。课件随机闪动两字的偏旁师：你的记忆方法真好，谢谢你，我记住它们了。不过，大家还应注意它们的右下部分，这又应该怎么记呢？课件闪动两字的右下部分生：右下部分像个人被一座屋子关起来了。师：这个方法真好，你真了不起！师：大家已经认识这些生字宝宝了，谁还能给这些生字宝宝找些词语朋友来？生：我给“喝字找朋友，“喝水。师：同学们刚刚的表现太优异了，聪聪都不敢和大家比了，他说他只好认输了，所以我宣布，这次比赛，小朋友们获胜！表扬表扬自己！生快乐的表扬了自己师：这些生字宝宝可淘气了，它们如今全都藏到课文里去了，你们还认识它们吗？大家快去读读课文吧！我相信聪明的孩子一定会把课文读

5、懂的。学生自由朗读课文一、 品析课文，感悟理解师：读完了课文，你知道了什么？生1：老师，我通过读课文知道了青蛙说天只有井口那么大。生2：老师，我通过读课文知道了青蛙坐在井里。生3：老师，我通过读课文知道了这一课讲的是青蛙和小鸟在争天的大小。老师在黑板上画一口井师：青蛙坐在井里随机贴青蛙图片，小鸟在天上飞，它们是怎么遇上的呢？生：小鸟落在井沿上找水喝，所以就和青蛙遇上了。师：我不明白了，“井沿在哪儿呀？谁来给我指一指？课件显示一口井的画面学生上前指井沿师：哦！原来这就是井沿呀！你真有见识！出示小鸟图片谁来帮帮小鸟，让它落在井沿上。学生在黑板上贴上小鸟的图片师：哟！小青蛙有朋友来了，我们学着小青蛙

6、的样子和小鸟打打招呼吧！生1：小鸟你好。生2：小鸟，见到你真快乐！生3：小鸟，你从哪儿来呀？师：我听出来了，你是在问小鸟对吧！问得多好呀！我们学着他的语气一起来问问小鸟吧！课件显示课文第二自然段的句子生齐读课文第二自然段师：小鸟快答复它吧！谁愿意当这只小鸟？课件显示课文第三自然段中小鸟说的话生站起来读第三自然段师：哦！小鸟飞了一百多里，多远呀！师：你们觉得青蛙相信了小鸟的话了吗？请大家自由地读读课文的第四到第六自然段，用心地去体会体会吧！学生自由朗读课文第四到第六自然段师：青蛙相信了小鸟的话了吗？你怎么知道的？生：青蛙没有相信小鸟的话，因为青蛙说天只有井口那么大，而小鸟说它飞了一百多里。师随机

7、板书：天只有井口那么大师：是的，青蛙认为小鸟说的话是不可能发生的事，所以青蛙说小鸟是在说大话。课件出示第四段中青蛙说的话师：大家能不能试一试、读一读，让你的同桌从你的读书声中听出不相信的语气来。学生自由练读师：谁来读给大家听？生1站起来读师：我听得出来，青蛙是不相信小鸟。老师想跟你比一比，欢送吗？生1：可以。师：老师这回可找到对手了。大家当评委，请听示范读了这一节生1：老师读得很有感情，又大声。生2：从老师读的声音中，我听出了青蛙不相信小鸟的语气。师：那你们想不想跟老师比一比呀？生：想！师：好啊！生齐读这一节师：小鸟看到的天空也是这样的吗？生：不是，小鸟看到的天空很大很大。师：孩子们，让我们也

8、插上小鸟的翅膀，一起在天空中自由飞翔吧！课件显示关于天无边无际的配音画面师：你刚刚看见的天空是怎样的？生1：天多大呀！生2：天很美丽，也很宽广。师：是呀，天很大很大就可以说天无边无际。老师随机板书：天无边无际师：谁能带着这种感觉来读读小鸟说的这句话？课件显示第五自然段中小鸟说的话生1：站起来读这句话。师：小评委们说说他读得怎么样？生：我觉得他读得声音很大，也读出了天很大的语气，但我觉得还不够，应该读出天很大很大的语气来。师：那你能给大家读读吗？生：可以。学生读师：谢谢你给大家带来这么精彩的朗读！同学们，我们一起来读一读，相信大家都会读得很好。师生一起朗读了这一节师：小青蛙说天只有井口那么大是有

9、它的理由的。快说说吧！生：读第六段中青蛙说的话。师：假如你就是那只小青蛙，你心里会怎么想？生：我天天坐在井里看着天，我怎么会弄错呢？一定是小鸟弄错了。师：你很相信自己是吗？生：是的。师：让我们一起带着这样的心情读读青蛙的这句话吧！课件显示相关句子，学生齐读课件出示用“一就说话的内容师：青蛙一抬头就看见天，你们也能用“一就说话吗？生1：我一起床就去跑步。师：同学们一定还会说很多很多的好句子，回家说给自己的爸爸妈妈听好吗？生：好。师：我听出来了，青蛙和小鸟这对朋友为天的大小争起来了，我们也来扮扮青蛙和小鸟来争一争吧！课件出示青蛙和小鸟的对话愿意扮青蛙的同学就坐着读青蛙说的话，愿意扮小鸟的同学就站起

10、来读读小鸟说的话，边读还可以边做做动作。学生自由分角色朗读师：听了青蛙和小鸟的争论，同学们的脑袋里出现了什么小问号了吗？生1：老师，我不明白，青蛙为什么说天只有井口那么大？生2：老师，我不明白，青蛙为什么还不相信小鸟说的话？师：是呀！我也不明白，同在一个天空下，为什么小鸟说天无边无际，而青蛙却说天只有井口那么大？请同学们把各自的想法说给小组的同学听一听。学生分小组自由讨论，老师巡视师：谁愿意说一说。生1：因为青蛙坐在井里，所以它说天有井口那么大，而小鸟在天上飞，所以它说天无边无际。生2：因为青蛙没有跳出井口，所以青蛙说天只有井口那么大。师：老师知道大家心里已经明白了，但是嘴上说不出，不要紧，让

11、我们来做一个小实验，你就会清楚了。师：请小朋友们拿起桌上的小纸筒，我们先从小纸筒里看看天花板。学生跟着老师示范的做一做把你观察到的记在脑子里。请大家放下纸筒再来看一看天花板，把你观察到的也记下来。师：通过两次观察，你发现了什么？生1：我发现从小纸筒里看到的天花板很小，而放下纸筒看天花板很大。生2：我发现从小纸筒里只能看到天花板的一部分，而放下纸筒能看见全部的天花板。师：你们真会发现，把你们的这些发现带入课文里，再来讨论讨论我们刚刚的这个问题吧！学生再次讨论，老师参与其中师：从大家热烈的讨论中，我相信你们一定有了更满意的答案了吧！赶快说说吧！生1：小青蛙坐在井里，视线被井壁的周围挡住了，所以它只

12、能看见井口大的天，而小鸟在天上飞，没有什么挡住它，所以它看到的天无边无际。师：你说得很正确、很完好，真了不起！生2：小鸟在天上飞，它站得高，所以看得远。师：对，说得很好，很快乐你有这样的认识！我想把这句话作为礼物送给班上所有的同学，希望你们也能像小鸟那样，站得高，看得远。师：你喜欢课文中的谁？说说理由。生1：我喜欢小鸟，因为小鸟看得远，能看见无边无际的天和许多美丽的东西。生：我喜欢青蛙，因为青蛙是绿色的，我喜欢绿色。师：是啊，青蛙能帮助我们捉害虫，是我们的朋友，我们应该喜欢青蛙，不过，大家可不要做课文里这只坐在井里的青蛙，因为它的认识是错的，我们一起来劝劝它好吗？生：好。师戴青蛙头饰：我就是那

13、只坐在井里的青蛙，谁来劝劝我。生：小青蛙，你说天只有井口那么大是错的。师：我天天坐在井里，一抬头就看见天，天就只有井口那么大，我没有错。生：你是弄错了，不信，你跳出井口来看一看吧！师：真的吗？外面的世界是怎样的？生：外面有很多好玩的东西，你还会看见天无边无际呢！师：那我要快点跳出井口来看一看。师：同学们真会劝说别人，听，小鸟也正在劝说青蛙呢！课件出示课文最后一段话我们一起来读读吧！学生齐读二、 拓展延伸，求异创新师：这只小青蛙听了小鸟的劝，它跳出井口了，它跳出了井口，会发生什么故事呢？大家想想，把你的想法和小组的成员说说。课件显示配有轻音乐的相关画面学生分组交流师：来，把你编的小故事说给大家听

14、听。生1：小青蛙听了小鸟的话后，它使劲一跳就跳出了井口，它看见天真的像小鸟说的那样无边无际，它情不自禁地说：“哇！天可真大啊！生2：小青蛙跳出井口后，看见天真的很大很大，于是低下了头，它不好意思地说：“原来我真的弄错了，小鸟，谢谢你，要不是你，我永远都会以为天只有井口那么大。小鸟说：“不用谢，因为你是我的朋友，你有错，我应该帮你指出来。师：你说的故事太动听了。是的，能真心指出别人错误的朋友才是真正的朋友。三、 再创情境，演一演师：告诉大家一个好消息，刚刚大家的故事说得太好了，连拍电影的叔叔阿姨都被你们吸引过来了，他们想在我们班上招聘小演员，你们想当小明星吗？生：想。师：不过，他们说了，要先考考大家，谁能把?坐井观天?这个故事演一演，谁就能当上小明星，演的时候，大家可以用书上的话，也可以用自己的话。大家各自先准备一下吧！课件播放音乐学生自由搭配练习演一演师：谁愿意演给大家看？学生戴上头饰上台表演，最