人教版小学音乐三下《对鲜花》教案设计

1、精诚凝聚=A_A=成就梦想 鑼点亮心灯/(AvA)照亮人生.鑼课题茉莉花、对鲜花、对花第(1)课时备课日期2012-2-202012-2-20上课日期2012-2-292012-2-29总课时数7 7教学目标1 1、通过欣赏和演唱几首不同风格、演唱形式的的歌曲，感受民族音乐与 民俗风情的丰富多彩、欢乐情趣和生活气息。2 2、能用活泼欢快的歌声演唱北京民歌对花，并能用一问一答的演唱 形式进行表演，唱出民歌特有的风味。3 3、通过欣赏、演唱等形式，更好的了解演唱形式的多种多样，丰富音乐 修养，获得音乐审美愉悦。教学重难点1 1、感受民间小调的不同风格特点，能够用问答的表演形式表现歌曲对 花活泼诙谐

2、的情趣。2 2、准确掌握附点四分音符的时值，准确的演唱，更好的掌握歌曲对花。3 3、通过欣赏、演唱等形式，更好的了解演唱形式的多种多样，丰富音乐 修养，获得音乐审美愉悦。教学准备钢琴、多媒体、录音机、磁带等课前预习无教学环节教案学案复备栏II精诚凝聚7=成就梦想 鑼点亮心灯/(AvA)照亮人生.鑼一、导入二、欣赏歌曲(1) 播放歌曲茉莉花，让学生踏 着音乐走进课堂。(2) 教师：“有哪位有心的同学注意 到了刚刚老师播放的歌曲用了哪些演 唱形式？”，弓 1 1 入独唱、合唱等演唱形 式。(3) 教师：“下面呢，老师再请同学 们来欣赏一首不一样的演唱形式的歌 曲对花。”以此引入本节课欣赏歌 曲部分

3、。(1 1)播放黄梅戏版对花，让学生 感受戏曲中对唱形式的特点，增强对民(1) 伴着动听的歌 声走进课堂。(2) 认真回答老师 的问题，了解多种演 唱形式。(2 2)在老师的导入 语下进入本节课所 要学习的内容。(1 1)用心聆听黄梅 戏对花，感受戏II精诚凝聚7=成就梦想 鑼点亮心灯/(AvA)照亮人生.鑼族音乐的喜爱之情。（2 2）播放陕西版本的对花，并请 同学们说一说二者的异同之处，感受戏 曲和民间小调的特点，加强学生对对唱 的了解。（1 1）教师：“同学们，欣赏了两个不 同版本的对唱歌曲对花，那你们想 不想跟老师来试一试呀？”老师采用简 单的数学加减法的形式进行问答，女口 问：“一加二

4、等于几？ ”答：“一加二 等于三。 ”或问： “几加几等于五？” 答： “二加三等于五。 ”为学习歌曲做 铺垫。（2 2） 教师：“在学习歌曲之前呢，老 师想出几个谜语让同学们猜一猜，什么 开花在水里？什么开花像木耳？什么 开花红满山？什么开花满干刺？请同 学们带着这样的疑问来欣赏歌曲 对鲜 花 ”初听歌曲，感受歌曲的主旋律和 演唱特点。（3 3） 教师：“真是花开各有色， 下面就请同学们跟着老师一起来学习 这首歌曲。”由老师范唱，学生轻声跟 唱、学唱歌曲，正确掌握歌曲中所出现 的附点四分音符、附点八分音符以及对 唱这种演唱形式。熟练后，教师引导学 生用轻快活泼的声音演唱歌曲对鲜 花。三、学唱

5、歌曲曲演唱的特点。（2 2） 通过聆听对比 两种不同版本的对 花的异同之处，感 受戏曲和民间小调 的特点。（1 1）通过老师的示范，积极配合老师进 行问答，为后面学习 歌曲奠定基础。（2 2）认真听老师的 提问，能够通过欣赏歌曲，认真的找出老 师所提问题的答案，同时感受歌曲的主 旋律和演唱特点，即 对唱。（3 3）在老师的带领 下，认真学习歌曲的演唱，能够准确的掌 握歌曲中附点四分 音符、附点八分音符 以及对唱这两个难 点，较好的演唱歌 曲。II精诚凝聚7=成就梦想 鑼点亮心灯/(AvA)照亮人生.鑼四、汇报表 演五、师生再 见(1) 将学生按照序号分为几小组进行 小组合作，学生按照对唱的形式

6、进行表 演唱。(2) 每小组按照顺序进行汇报表演， 大豕一起比一比、看一看哪一组唱的、 表演的最好，评出“最佳团队奖”，激 励同学们继续努力。师生再见， 整节课在一问一答的形式中 度过，师生配合默契，能够较好的掌握 本节课的内容。(1 1 )小组合作，共 同完成老师交代的 任务。(2 2 )通过竞赛、团 队合作等方式，大家 共同评出“最佳团队 奖”。对于本节课的兴趣 较咼，能通过对唱这 种演唱形式加强师 生、牛牛的配合默契 程度。课后拓展无板书设计1 1、欣赏歌曲的名字：茉莉花、对花。2 2、演唱歌曲的名字：对鲜花。教学反思1 1、本节课所安排的学生活动较多，因此学生对于本节课的兴趣也较高， 能通过对唱这种演唱形式加强师生、生生的配合默契程度，同时也通 过