综合性学习我爱你,汉字教学设计

1、综合性学习我爱你，汉字教学设计1.通过综合性学习， 帮助学生了解汉字的起源， 感受汉 字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。2.通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努 力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。3.在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生 的审美能力。4.在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划 的实施；学会撰写调查报告。5.学会14个生字，能有感情地朗读我爱你，汉字， 激发学生对汉字的热爱之情。1.教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关汉字 起源、造字形式、因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、 造成不良后果的事例等资料。2.搜集的优秀书法作品，寻找身边的小书法家

2、。也可 聘请有书法特长的老师、家长作指导。3.相关网站：第一阶段：制定计划，开展研究走进汉字导语：汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含 着丰富的文化！有人说，汉字堪称中国的第五大文明。她每 一个字都有一段故事。她记载着我们民族的物质和精神的历 史，她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵，不是僵硬的无 生命符号。汉字有形象、有色彩、有气味。让我们继续走进 汉字，研究汉字，走进汉字的缤纷世界吧！制定计划1.读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。2.设疑。你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪些方面的资 料？3.学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组、讨论确定研究专题和研究具体目标。小组内明确分

3、工，组织协调。了解汉字历史：搜集资料了解汉字的演变，绘成表格， 搜集趣事：搜集笑话或趣事。调查社会用字：去大街、家庭、校园、同学的作业本等 寻找、拍摄，学会分析问题、学习撰写调查报告。搜集书法作品：报刊杂志、字帖寻找名家或优秀书法作 品，寻找伙伴优秀的书法作品4.完成小组活动计划的制定。_ 小组活动计划组长组员时间地占八、活动内容活动过程展示方法分工5.自学阅读资料。6.小组开展研究：第二阶段：活动展示活动一：汉字历史、趣事知多少1.猜猜中国最早的汉字是什么？2.说一说甲骨文是怎样发现的，听我来介绍I/NI/N.看一看汉字的发展历史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的？从这演变过程你发

4、现了什么规律？4.故事串一个汉字记载一段历史。通过一个个汉字，我们能够 看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样变化的，甚至能 够“看”至U,他们是怎样思想的。古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话。古今中外因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事 例。活动二：火眼金睛1.创意寻找组织活动：带学生去走上街头，调查招牌、广告等用字 情况；或让学生分析本班同学作文班或作业中的错别字。2.实践指南现在，你是否愿意把观察到的错别字情况记录下来？你 可以采用记录表的形式，可以拍摄下来，也可以采用其他的 方式记录。3.撰写报告学习调查报告3.指导写简单的调查报告调查报告一般可以分三个部分：3调查的时间、地点、调查的目的发现招牌广告上的 错别字，向有关单位提出改进建议。对调查到的材料作分析，主要是统计和分类，如调查了 多少商店，发现了招牌广告上有错别字的有多少家；这些错 别字大致有哪些类型；产生这些错别字的原因有哪些。提出整改建议。提出防止和减少错别字的建议。4.小组汇报调查情况。5.小小建议书在社会用字调查中发现的问题，可以给有关部门、当地 政府或你的同学写一封建议书，建议改