五年级数学上册第二单元解决问题

1、学习必备欢迎下载五年级数学上册第二单元解决问题捧当完小 20XX 年 10 月 15 日授课教师：腊成光教学内容：解决问题（用“进一法”、“去尾法”解决问题），P33，例12教学目标：1、通过对不同生活情境的分析与思考，体会近似值的生活意义，并能够根据实际需要，选择“进一法”或“去尾法”解决生活中的问题2、在对生活实际问题的讨论过程中，培养学生分析、比较、灵活解决实际 问题的能力，并学会与人合作，与人交流。3、通过对不同生活情境的分析比较，学生感受数学与生活的紧密联系，并 在学习活动中体验到成功的喜悦。教学重难点:感受近似值的现实意义， 结合生活实际恰当地选择“进一法”、 “去尾法” 解决问题

2、。教学过程：一、复习导入（一）口算除法（小黑板出示）（个别板演 集体订正 纠错）二、“四舍五入”法求商的近似数（一）出示问题：买12个苹果花了19.4元。一个苹果大约多少钱?（二）学生独立解答学生出现4种答案：0.72-83.5-0.52.7-0.35.6-0.70.32-26.3-0.30.48-3（二）笔算除法6.3-1412.6-0.28学习必备欢迎下载1、=1.616662、1.623、1.64、2（三） 同桌讨论：答案精确到哪一位？为什么？（四） 明确：解决实际问题时可以根据需要，取结果的近似值。（五） 说明取商的近似数时用了什么方法。一一四舍五入法。三、“进一法”求商的近似数“将2

3、.5千克香油分装在一些玻璃瓶里，每个玻璃瓶可以装0.4千克。需要准 备几个瓶子？“（一） 学生独立思考，理解题意列式解答。（二） 指名板演。学生出现3种答案：1、6个2、7个3、6.25个（三）针对不同答案集体讨论：你觉得哪个答案合适？ （6个还是7个？）为什么？同时明确横式上答案的写法。（要求同学们充分发表意见，明确瓶子的个数取整数，按四舍五入法应舍去25，但实际6个瓶子不够用，因此瓶子的个数比计算结果多1个。）（四） 明确6.25中的0.25是0.25个瓶子，而不是0.25千克香油。师：那到底剩了多少千克香油呢？ 0.1千克（可用验算的方法证明：6X0.4=2.42.52.4=0.1）（五

4、） 小结：像这样结合实际情况，将一个小数某一位后面的位数直接舍去 并向前一位进一而求得近似数的方法叫进一法。四、“去尾法”求商的近似数用一根25米长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用1.5米长的丝带，这些红丝 带可以包装几个礼盒？请同学读题（一） 学生独立列式解答。（二） 老师巡视。学习必备欢迎下载学生出现3种答案:1、16.6662、16个3、17个（三）小组讨论：你觉得哪个答案合适？（16个还是17个？）为什么？（要求：组织学生讨论，强调以理服人，使学生明确，礼盒数取整数，16.666 按四舍五入法本应进1，但实际包装时，红丝带不够包装17个礼盒，因此礼盒数 应去尾取整。）（四） 小结：像这样

5、结合实际情况，将一个小数某一位后面的尾数直接舍去 而求得近似数的方法叫做去尾法。五、运用新知，解决问题。（一） 练习六：5、6、7题学生独立审题一一判断对结果取近似值的方法一一列式解答一一集体订正（二） 补充练习：1、 现有煤32吨，如果卡车每次只能运5吨，32吨煤要几次才能运完？2、 现在布料60尺，若做一套衣服需布料16尺，60尺布料可做几套衣服？六、课堂小结总结：一般生活中都是用四舍五入的方法取近似值，但有时候要根据实际情 况来用四舍五入法、进一法或去尾法来取近似值。七、板书设计：用“进一法”、“去尾法”解决问题19.4-1225-1.5根据实际情况对小数的商取整。例如求所需的容器、布袋等物品的数量时，根据需要求得的结果要用“进一法”。 当知道了总量求可以得到几个分量时用“去尾法”，例如一段绳子可以做几个中国结，一片铁皮可以做多少个盒子等。教学反思：1、 把学生的学习活动同现实生活紧密联系起来，激发了学生的好奇心和求知欲望，体验到生活是数学的源泉，了解了数学的价值，增强了应用数学的意识。