人教小学科学四年级上册教案1.2学会使用地图学案_第1页
人教小学科学四年级上册教案1.2学会使用地图学案_第2页
已阅读5页,还剩4页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、第一章第二节,学会使用地图导学案预习案口目标导駅1 H8 在地图上 JH 別亡囱,翊比例尺.JJ 实地 1 禽,了屛图洌 KX 主迟的含义2.題跨蔻址尬 W 逢和寸待征.幅瞬 Eftg 认识下闰的绝询位.3.UB 在地形服上衲眈祠.efrttW?mH.耕别河朮的存在位壬倾轧D主习1 在郊外神用#!另忙向苣是()ABCD2 学合看地凰是学习地題&环的一种方去.下面关于地屬的说法正的是()A 电图上的左向都是上北下甫,左西右东*B 地凰上表示各觥卿夠的符号侧注记C 任何一 曲址*3 貝签才臥 比例尺图删住记D 分 fffiBE 大.比例尺越大,斫的;5BM 犬3 有一 11 破硯的绝 EB.标注

2、tUW 尺的地力 101 伽了 有 T 立取明的同学透泽了两作市了一下Al400000B l 4 000 000 C l 40 000 000D2 5 1000EJJBSJS 2 5 厘来,又从冋上圭出两料市实丽巨勺 1 000 千*.迭僦阱比例尺大约是Al400000B l 4 000 000 C l 40 000 000D2 5 10004 在上海世博合期间,如里你是一苦上海世博合衣用書,下面旬地图,询尔把基中战一 IW 餅给第一次来上海券观世椁合枇世界各国珅客 惊推养的这|电图5 判斷甲、乙两 tt 庄之间的相对方位力()A 甲村在乙村的西南方B 甲村在乙村的正东左C 乙村在甲村的正贬D

3、 乙村在甲村的西 1 法 6 对 it区 lit 地?&谕述,矗准砂罐()A 西南訓应B 东南気匕低採究案比例尺下同的上海的比例尺反该是)AlB.Etl 厘来代寒实地JEM 25千来C 三十万分之一D 2邃下屬,雄 5. 6.2km你苛禺&赴的车决是丄車人如的丿 LSS 匡烷匹?5 人,他乗坐飞机这谥囲 fiWStt 场,下飞机后,龙留题 公交车去丿L医氐由于是初炮该師,书 0 道彙车加 J 他只好买了 fW!5 地耿 见下图).面对阱复杂的匕糸,他一下子怡了漕湘助他诳讼一整赴公交车 5!1 丿 Lfi 医冼的条乂你苛禺&赴的车决是设计环(1)在图上 SB 岀丿 SfStWflaB 极场的臨

4、并各斥该 18 古儿 NEC5 在那 5 机场的.(2 )河怀在 EE 上施赴公突车的脸,同志访承几略公交车,大约在什么地加甌tt色空第 ai公剛比例尺600 I 2)0manl 0(3 ) 过你交车,刑助他?2 新华网黑培拉 2010 年 9 月 23 日电 为了庆祝澳大2 首潮中国百都北京编结友好爼垛 Hi10Er尊高 192 来的 7L 子眄 S 户澳大 MS 首都布 4(人(1) HKS 中的图例,判 IS 该_ 越首都外,还能看到 S 岂地理科 17 2 )酚位于澳大 HHBWSI 的翩 u mra 大_ 同_(3 )中国百都北京位于演大千应首邨的_ 方向.(4)在 1 150 000 000 的世畀政区图上得中国百韜匕 SS4M 大千哑百郁的吉田目 Sf 为 6 厘来,则两地的实地一小翔诳学枝戕 TF 个星期天去野外进行 FB 山活劲下图是他 6 樓登山 0蛊*形图,据此完(1) )刮瞬逋星地有一作塞,碗恰,希望大家上山时一厲注 D.询湖斷堤一_地.(2)甲.乙两地的相对 M 幌_*;大何版 _(3 )登山途中.小明 10 同学游婀生山峰之间.前后是 Ti 伸很运的山谷,他们可繼在圉中的甲乙丙丁中战哪一点?_讥练案(2010 血福州)蛙商朗(*)地形 EB,回甘 1 2.1 甲处耒示的是()LIOOUOOW

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论