20《鲁提辖拳打镇关西》验收

1、沈阳市立人学校八年语文导学案 主备人：张隽 校对人：王秀梅 审批人：吴健 时间：2012- - 编号：20课题鲁提辖拳打镇关西课型验收课四、探究争鸣（ 15）学生活动与要求：掌握小说描写人物的方法，体会细节描写对表现人物、展现主题的作用。教师辅助策略：以学生为主体，教师适时的点拨、引导、及时评价（一）预设性问题1、基础知识词语辨析题学生选出选项比较容易，可是具体解释学生有可能不会，教者要适当点拨辨析词语题的答题方法。2、课外同步赏析题中，写作手法学生归纳起来有一定困难，教者应指导学生积累写作手法。悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物

2、言志、白描细描、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情（二）点拨性问题表达方式：记叙、议论、说明、描写、抒情（三）生成性问题（四）教师点评五、归纳小结（ 3）六、教学反思： 一、温故知新（ 3）1.记住本课相关的文学常识及字词。二、淘宝路标（2）鲁提辖拳打镇关西2理清小说的情节，学会分析人物形象的方法。3学会体会人物个性化的语言。三、自主合作：（一）实战演练（10） * 学生活动与要求：认真读题，独立完成学案上的内容。* 教师辅助策略：认真巡视，了解学生独学过程中完成学案的情况。* 教师点

3、评： 班 组和 班 组能及时完成学案上百分之 的问题，很好。（二）交流提升（10） * 学生活动与要求：以小组为单位，交流意见，探讨学案上未解决的问题，达成共识。* 教师辅助策略：认真巡视小组，掌握学生完成学案的情况，确定展示内容。指导、点拨完成学案上的内容。 * 教师点评： 班 组和 班 组交流实在，核对完学案后能自主的互考字词。将拓展的内容也工整地整理在学案上，各加三分。课题 鲁提辖拳打镇关西课型 验收课1.几段文字中，有一个子表明了鲁达当众惩治郑屠有理有据，用" "划出来。 "你如何强骗了金翠莲。"2.鲁达拳打镇关西，作者写得极为精彩，三拳在三个落

4、点，而写郑屠的感受又从三个角度设喻，将三个落点和设喻的角度分别写出来。 A.第一拳落点_鼻子上_，比喻角度_味觉_。 B.第二拳落点_眼眶际眉梢_，比喻角度_视觉_。 C.第三拳落点_太阳穴_，比喻角度_听觉_。3.从鲁达与郑屠的交锋中可以看出两人的性格特点是什么？A.鲁达：性格直爽、嫉恶如仇，为伸张正义而敢作敢为 B.郑屠：欺软怕硬 色厉内荏。 三、同步鉴赏冲锋 细细体会下面歌词，回答问题。"路见不平一声吼哇，该出手时就出手，风风火火闯九州。" 上面是电视连续剧水浒传主题歌的部分歌词，它体现了梁山英雄们什么性格特点？你能举出这样的例子吗？（必须出自课外）。 嫉恶如仇、见义

5、勇为。例，略有时，有的同学竟为点小矛盾而大打出手，还振振有词的说是"该出手时就出手"。对此你有什么看法？ 这种做法是错误的。在当今的法法制社会里，则不能简单效仿鲁达的做法，应通过正当的途径以正当的方式解决问题，要依法行事。 知识超市你知道下面的诗写的是水浒传中的哪个人物吗？笑挥禅杖，战天下英雄好汉；怒掣戒刀，砍世上逆子谗臣。 花和尚鲁智深史家庄内聚龙蛟，好汉未识英雄面。禁军教头传习艺，九龙终得传家宝。 九纹龙史进替天行道人将至，仗义疏财汉便来。生事事生君莫愁，害人人害汝休嗔。 及时雨宋江仗义是林冲，为人最朴忠。江湖驰闻望，慷慨聚英雄。身世悲浮梗，功名类转蓬。他若年得志，威震

6、泰山东。 豹子头林冲学习目标1记住本课相关的文学常识及字词。2理清小说的情节，学会分析人物形象的方法。 3学会体会人物个性化的语言。 一、基础知识闯关1下列各组词的书写、注音有错误的一组是( D )。 A. 聒噪(u zào) 腌臜 ( z) 赊欠(sh qiàn) B. 绰号（chuòhào） 恁地(nèn dì) 迸出(bèn ch) C. 揸开(zh ki) 锭开(zhàn ki) 能彀(nénggòu) D. 懦弱（nuóruè） 檩告(bn ào) 提辖(tí xiá) 2. 结合语境解释下列加点的词语。（1）三个酒至数杯，正说些闲话，较量些枪法，说得入港，只听得隔壁阁子里有哽哽咽咽啼哭。 较量：这里是谈论的意思。 入港：指谈得投合，融洽。 （2）你也须认得洒家?却恁地教什么人在间壁吱吱的哭，搅俺弟兄们吃酒？ 恁地：这样的，如此。（3）郑屠笑道："却不是特地来消遣我？" 消遣：戏弄、捉弄。 3.谈谈下列句子用了什么样的方法刻画人物？刻画了鲁达什么样的性格特点。（1）鲁达焦躁，便把碟儿、盏儿都丢在楼板上。 方法：行动描写 性格：粗野、暴躁