归园田居(完美整理版)上课实用课件

1、“夹岸数百步，中无杂草，芳草夹岸数百步，中无杂草，芳草凄美，落英缤纷凄美，落英缤纷” 桃花源记桃花源记采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山晨兴理荒秽，带月荷锄归。晨兴理荒秽，带月荷锄归。归园田居归园田居陶渊明归园田居（其一）归园田居（其一） 东晋东晋 陶渊明陶渊明陶渊明陶渊明又名：又名： 字：字：自号：自号：谥号：谥号： （时代）最杰出的诗人，他（时代）最杰出的诗人，他的诗情感真挚，诗味醇厚，风格的诗情感真挚，诗味醇厚，风格平淡，语言清新自然。平淡，语言清新自然。 开创开创 诗一派诗一派，为古典诗，为古典诗歌开辟了一个新的境界歌开辟了一个新的境界潜潜元亮元亮五柳先生五柳先生靖节先生靖节

2、先生东晋东晋田园田园后世称他为后世称他为“百世田园之主百世田园之主,千古隐逸之宗千古隐逸之宗”。学习目标学习目标 1.1.把握诗歌把握诗歌内内容。容。 2、学习情景交融的艺术手法、学习情景交融的艺术手法, 领会诗人的田领会诗人的田园情怀，追求自由的精神品格。（重难点）园情怀，追求自由的精神品格。（重难点） 少无少无适适俗俗韵韵，性本爱丘山。，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年误落尘网中，一去三十年 羁鸟羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守开荒南野际，守拙拙归园田。归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳榆柳荫荫后檐，桃李罗堂前。后檐，桃李罗堂前

3、。 暧暧暧暧远人村，远人村，依依依依墟墟里烟。里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返久在樊笼里，复得返自然自然。归归 园园 田田 居居 适：适应，迎合。适：适应，迎合。 韵：气质，本性。韵：气质，本性。羁鸟：笼中鸟。羁鸟：笼中鸟。 拙：愚拙。拙：愚拙。荫：遮盖。荫：遮盖。暧暧：昏暗、模糊。暧暧：昏暗、模糊。依依，轻柔缓慢的上依依，轻柔缓慢的上 升。升。墟：集市墟：集市既可理解为自然界，既可理解为自然界，又可理解为田园生又可理解为田园生活。活。 归归 园园 田田 居居 适：适应，迎合。适：适应，迎合。 韵：气质

4、，本性。韵：气质，本性。羁鸟：笼中鸟。羁鸟：笼中鸟。 拙：愚拙。拙：愚拙。荫：遮盖。荫：遮盖。暧暧：昏暗、模糊。暧暧：昏暗、模糊。依依依依：轻柔缓慢的上轻柔缓慢的上 升。升。墟：村落墟：村落既可理解为自然界，既可理解为自然界，又可理解为田园生又可理解为田园生活。活。 少无适俗韵，性本爱丘山。少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年误落尘网中，一去三十年 羁羁(j)鸟恋旧林，池鱼思故渊。鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙开荒南野际，守拙(zhu)归园田。归园田。 方宅十余亩方宅十余亩(m)，草屋八九间。，草屋八九间。 榆柳荫榆柳荫(yn)后檐，桃李罗堂前。后檐，桃李罗堂前。 暧暧(

5、i)暧远人村，依依墟里烟。暧远人村，依依墟里烟。 狗吠狗吠（fi）深巷中，鸡鸣桑树颠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊久在樊(fn)笼里，复得返笼里，复得返自然自然。 6归园田居归园田居归归从何而归为何而归归向何处？归去如何学法指导学法指导要求：在要求：在12分钟内独立完成分钟内独立完成 1、请用请用原诗句原诗句回答：回答：从何而归？从何而归？为何而归？为何而归？ 归向何处？归向何处？ 归去如何？归去如何？ 2、吟诵、吟诵“方宅十余亩方宅十余亩鸡鸣桑树颠鸡鸣桑树颠 。”思考：思考： 诗人如何描写园田？（从描写的角度：视觉、听诗人如何描写园田？（从描写

6、的角度：视觉、听觉或远、近等入手）园田的景色有何特点觉或远、近等入手）园田的景色有何特点?（用一个（用一个或两个词语概括）或两个词语概括） 这几句诗为我们展示了一幅怎样的画面？表达了这几句诗为我们展示了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？（形成书面答案，写在练习诗人怎样的思想感情？（形成书面答案，写在练习本上）本上） 解决所有疑难！解决所有疑难！ 误误落落尘网尘网中，一去三十年。中，一去三十年。 久在久在樊笼樊笼里，复得返自然。里，复得返自然。 “尘网尘网”“”“樊笼樊笼”喻指官场、喻指官场、仕途仕途101、从何而归？、从何而归？112、为为何何而而归归？ 少无适俗韵，少无适俗韵，性本爱

7、丘山性本爱丘山 。 羁鸟恋旧林，羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。池鱼思故渊。 3、归向何处？、归向何处？开荒南野际，守拙归园田。开荒南野际，守拙归园田。124 4、归去如何？、归去如何？方宅十余亩，草屋八九间。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳榆柳荫荫后檐，桃李后檐，桃李罗罗堂前。堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。久在樊笼里，复得返自然。 13思考思考:诗人如何描写园田？园田的景色有何特点诗人如何描写园田？园田的景色有何特点?恬静恬静 清新清新 空阔空阔 幽雅幽雅

8、朦胧。朦胧。 所见：所见：方宅、草屋，榆柳、桃李方宅、草屋，榆柳、桃李 。（环境幽雅美丽）（环境幽雅美丽）远村、炊烟。远村、炊烟。（给人以悠长的遐思）（给人以悠长的遐思）狗吠、鸡鸣。狗吠、鸡鸣。（以动衬静以动衬静，更显宁静、，更显宁静、 和平和平 ）近近远远所闻：所闻：特点：特点： 这几句诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗这几句诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情人怎样的思想感情？ 答：这几句诗描绘了一幅答：这几句诗描绘了一幅恬静幽美、清新喜恬静幽美、清新喜人人的乡村田园美景图。的乡村田园美景图。 住宅四周有十多亩住宅四周有十多亩土地，几间草屋。榆柳成荫，桃李繁茂。夜土地，几间草屋。

9、榆柳成荫，桃李繁茂。夜幕降临，村落渐远，炊烟四起。夜深人静，幕降临，村落渐远，炊烟四起。夜深人静，幽长的深巷不时传来几声狗吠。一觉醒来，幽长的深巷不时传来几声狗吠。一觉醒来，五彩的公鸡鸣于桑树之顶。五彩的公鸡鸣于桑树之顶。 诗句表达了作诗句表达了作者者对田园风光的喜爱之情对田园风光的喜爱之情。 答题步骤： 第一步，第一步，概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。一般一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。物的特点和情调。 第二步，第二步

10、，描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美再创造，语言力求优美 。 第三步，第三步，分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要切忌空洞，要答具体。比如只答答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是是不行的，应答出为什么不行的，应答出为什么 “感伤感伤”。 当堂检测要求：在要求：在5分钟内独立完成，并形成书面答案。分钟内独立完成，并形成书面答案。 西楼西楼

11、（曾巩（曾巩) ) 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 【注注】钩疏箔：把帘子挂起。钩疏箔：把帘子挂起。 问：这首诗描写了什么景象？表达了什么诗人怎样的情感？问：这首诗描写了什么景象？表达了什么诗人怎样的情感？ 西楼西楼 （曾巩（曾巩) ) 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 【注注】钩疏箔：把帘子挂起。钩疏箔：把帘子挂起。 问：这首诗描写了什么景象？表达了什么诗人怎样的情感？问：这首诗描写了什么景象？表

12、达了什么诗人怎样的情感？ 这首诗描写了海滨暴风雨来临前的雄浑壮美这首诗描写了海滨暴风雨来临前的雄浑壮美景象景象( (步骤一步骤一) ) : :连天的海浪伴随着阵阵雷声汹连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去，又咆哮着远去，渲染了渲染了“山雨欲来风满楼山雨欲来风满楼”的的雄伟气势雄伟气势, , ( (步骤二步骤二) )表达了诗人开阔的胸襟和表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。内心豪情。 ( (步骤三步骤三) ) 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。向往自然、热爱

13、田园生活。厌恶官场背诵、默写全诗。下列诗句用了哪些修辞手法：下列诗句用了哪些修辞手法：1.误落误落尘网尘网中中2.羁鸟羁鸟恋恋旧林旧林3.池鱼池鱼思思故渊故渊4.久在久在樊笼樊笼里里（比喻）（拟人）（拟人）（比喻） 语言美 陶诗的语言看似平淡却极陶诗的语言看似平淡却极尽尽简洁朴素、生动含蓄简洁朴素、生动含蓄的特点的特点。 陶诗：陶诗：方宅十余亩，方宅十余亩，草屋八九间。草屋八九间。榆柳荫后檐，榆柳荫后檐，桃李罗堂前。桃李罗堂前。狗吠深巷中，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。鸡鸣桑树颠。 王勃：王勃：层峦耸翠，上出重霄；层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，鹤汀凫渚，穷岛屿

14、之萦回；穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，桂殿兰宫，即冈峦之体势。即冈峦之体势。简洁，朴素铺陈，华丽误落误落尘网尘网中，中，一去三十年。一去三十年。羁鸟羁鸟恋恋旧林，旧林，池鱼池鱼思思故渊。故渊。榆柳榆柳荫荫后檐，后檐，桃李桃李罗罗堂前。堂前。狗狗吠吠深巷中，深巷中，鸡鸡鸣鸣桑树颠。桑树颠。久在久在樊笼樊笼里，里，复得返自然。复得返自然。进入进入官场官场中，中，一去三十年。一去三十年。飞鸟飞鸟想想旧林，旧林，游鱼游鱼想想故渊。故渊。榆柳榆柳栽栽后檐，后檐，桃李桃李植植堂前。堂前。狗狗卧卧深巷中，深巷中，鸡鸡栖栖桑树颠。桑树颠。久在久在官场官场里，里，复得返自然。复得返自然。（生动、含蓄）（重复、直白）春

15、春 雪雪 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。思考：思考：1 1、分析一下这首诗描写了哪个季节的景、分析一下这首诗描写了哪个季节的景. .2 2、描写了哪些意象。、描写了哪些意象。3 3、诗歌要表达的情感是什么？、诗歌要表达的情感是什么？4 4、鉴赏这首诗的艺术表现手法。、鉴赏这首诗的艺术表现手法。 春春 雪雪 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花 这首诗写的是这首诗写的是春季之景春季之景； 描写的景物有描写的景物

16、有草芽、白雪。草芽、白雪。 “草芽草芽”二月才见到，二月才见到，“白雪白雪”嫌弃嫌弃春天来得晚，所以穿越庭院中的树幻春天来得晚，所以穿越庭院中的树幻化为会飞的花朵。化为会飞的花朵。 春春 雪雪 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却白雪却嫌嫌春色春色晚晚，故穿庭树作飞花，故穿庭树作飞花。 表达了诗人嫌春天来得晚，盼望春表达了诗人嫌春天来得晚，盼望春天到来的急切心情。天到来的急切心情。 诗中写诗中写“白雪却嫌春色晚白雪却嫌春色晚”其实是诗其实是诗人的感受，诗人将自己的情感赋予了人的感受，诗人将自己的情感赋予了白雪，不直接写自己嫌春晚，让白雪白雪，不直接写自己嫌春晚，让白雪有急切的心情，并且让白雪化作飞花有急切的心情，并且让白雪化作飞花，表达自己的，表达自己的盼春之情。盼春之情。 拟人的手法拟人的手法。 写白雪有写白雪有“嫌春晚嫌春晚”之意，运用拟人的之意，运用拟人的手法。手法。 融情于景的手法融情于景的手法， 不直接写诗人自己的心情，而是通过白不直接写诗人自己的心情，而是通过白雪来写，将诗人自己的情融入对景物的雪来写，将诗人自己的情融入对景物的描写之中。描写之中。 春春 雪雪