苏教版小学美术《点线面》公开课教学设计(有配套课件)

1、苏教版小学美术点线面公开课教学设计（有配套课件） 点线面作者：杨敏来源：常州市博爱小学一、教材分析 本课旨在让学生从大自然、建筑、服装、生活用品等几方面进行点线 面的欣赏与感知，激发同学们对装饰艺术的兴趣，从而结合自己的生 活和审美情趣，运用这堂课所学的知识进行创作。二、学生分析 点线面，促使学生在身边、家里、社会中寻找点线面，寻找魅力， 体验环境中蕴涵的艺术美，感受生活。在12年级，对学生的要求偏重于从接触身边的美术作品和走到自然之中， 积极参与美术欣赏活动， 培养他们对欣赏活动的兴趣。主要鼓励学生以直观的方式感受自然和 美术作品的造型与色彩，而不要求他们对作品进行更深入的分析。三、教学目标

2、1、认知目标：感受生活和美术作品中点、线、面独特的艺术语言及艺 术魅力。2、技能目标：学生能用点线面三元素设计出富有美感的画面。3、情感目标：体验点线面给人们带来的美感，培养学生热爱生活的态 度。四、教学重难点1、教学重点：让学生在欣赏中感受到点线面的结合与变化，体验生活和绘画作品中的点线面独特的艺术魅力2、教学难点：点线面的组合要有变化，有节奏感，不能单一。五、课前准备1、教师准备：画家抽象绘画，日常用品图片，建筑图片，风景图片， 学生作品2、学生准备：绘画工具六、教学设计1、导入师：今天老师带来了一幅特别的画，看看它特别在哪里？（出示康定斯基绘画作品）生：看不出画的什么？很乱。师：画面让我

3、们感觉到就像是我们置身于一个零乱的房间，也像是有 一群人正在激烈的争论，也像是有很多东西碰撞在一起，敲敲打打， 满地狼藉。画面中没有出现任何具体的事物，而是通过哪些元素来表 现的？生：点 线 面师：是用许多点、千变万化的线和各种各样的面来表现的。今天我们就要来学习第十课点、线、面2、新授师：什么样的是点？什么是线？什么又是面呢？师：让我们先来看这幅图片，你看到了什么？生：很多点 师：什么样的是点，它的特点是什么？生：小师：活泼、小巧、简洁的就是点。是不是只有小圆点才是点？生：不是。师：点可以是各种形状，只要它让我们看起来足够小那就是点。当无数点连成一条的时候就变成了什么？生：线。师：线有哪些种

4、？ 所以线是千变万化的。当无数点连成一条的时候就变成了线，当无数条线重复排列的时候又 变成了什么？生：面师：点和面的区别是什么？生：点小面大师：面占据了一大片。刚才我们看的这些图片其实是宇宙星空图。在图片上每一个星球都是 一个小圆点，包括地球。可事实上地球真的只是一个小圆点吗？只是 因为离得太远了。当我们离近一点看时，地球又是什么样子了？ 生：变成了一个大大的球师：再近一点呢？生：更大了，占据了一大片面积。师：这时候它已不再是一个小点了，而是占据了一大片的面。地球还是原来的地球， 当我们离它远时它就是点， 当我们离它近时它就是面 所以点和面是相对的，点可以变成面，面也可以变成点。3、欣赏（1）

5、师：在我们生活中，点、线、面也是随处可见的，能不能找到这 些物品中点线面？生：衣服因为有了点线面的装饰给人的感觉就很特别。 通过点线面的巧妙组合，这盘菜肴不仅有了食用价值，还有了欣赏价 值，而且鲜艳的色彩搭配，让人感觉色香味俱全。（2）师：许多建筑的造型或美观、或奇特，仔细看，它们也都是巧妙 运用了点线面的组合。师：你找到点线面了吗？哪一座建筑最漂亮或最特别？生：师：这组建筑用到了哪种元素？生：线师：线条有规律的排列产生了秩序美，而秩序中又有变化，一根根柱 子高低起伏，如同海浪，很有节奏感。这座建筑也很奇特，又用到了哪些元素？给你的感觉怎么样？ 生：师：就好像很多方形的积木随意拼搭在一起，很有

6、趣。3）师：点线面不仅在我们现在生活中随处可见，早在古代人们就已经用点线面来设计了。 看，这个古代的彩陶，就是用点线面进行装饰的，漂不漂亮？哪里漂 亮？（4）师：美丽的大自然也是由点、线、面构成的，不信就让我们一起 去看看吧！师：有没有找到图片上的点线面？生： 师：大片的面上面点缀了一些点和线条，画面简洁却不显单调。 绿绿的草地、 树林，蓝蓝的河水、 天空，整个画面给你的感觉怎么样？ 生：很清凉师：整个画面都是冷色调，带给我们一种清凉舒爽的感觉。 师：同样是水边的景色，可是这片景色还让你有清凉的感觉吗？为什 么？生：师：橙色给我们温暖柔和的感觉， 包括红色和黄色， 都是属于暖色调， 与之前的蓝

7、色和绿色这些冷色调正好形成鲜明的对比。宁静的水面和 天空都是大块的面，而横穿画面的那座长长的桥则是由直直的线条组 成的。长线条是桥面，短线条两个一组是桥墩。把画面一分为二，更 增加了画面的稳重宁静之感。5）只要你留意观察，你会发现，点线面无处不在。就连许多画家的 美术作品中也总能见到点线面的身影。师： 这幅作品是由瑞士画家特罗斯勒创作的， 由不同形状的面和各种 线条组成，看了这幅画会让你联想到什么？或这幅画带给你什么样的 感受？生：师：这幅画没有用柔和的暖色调，也没有用凉爽的冷色调，而是将冷 暖色调相结合，形成了强烈的对比色，看似凌乱的形状让我们联想到 玻璃碎了一地发出的乒呤乓啷的响声激烈而又

8、热闹。师：这幅是瑞士画家克利的作品，也巧妙的运用了点线面的组合，看 着画面，你又有什么感觉？用红橙黄等颜色的色块做背景，色彩鲜明，用简洁的线条勾勒主体，形象夸张、生动，作者到底想要表达什么？每一个人的想法都是不一 样的，留给我们更多想象的空间。师小结： 看来点线面不仅是生活中不可或缺的元素， 也是美术世界的 基本元素，是美术世界真正的主人。师：让我们看看同学们用点线面创作的作品吧！你觉得哪一幅最美？ 构图美在哪里？色彩美在哪里？4、创作作业要求：用点线面三元素创作一幅作品注意三元素的组合变化，构图要有美感色彩要鲜明饱满富于变化5、评价 师：哪幅作品最有美感？从构图、色彩或创意几方面来说一说。 同学们的作品都很漂亮，不仅巧妙运用了点线面的组合变化而且画出