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文档简介

1、 植树的牧羊人植树的牧羊人让让.乔诺乔诺学习任务一学习任务一 自读课文，勾画出文中不熟悉的自读课文，勾画出文中不熟悉的或者难写的字词，组内交流补充，或者难写的字词，组内交流补充，组长负责听写组长负责听写。h 。学习任务二学习任务二 小组内互读课文，思考：小组内互读课文，思考：1 1、用简洁的语言概括文章内容、用简洁的语言概括文章内容2 2、本文以什么顺序来记叙事件的？哪些详写，哪些略写？、本文以什么顺序来记叙事件的？哪些详写，哪些略写？要求：组内交流补充，要求：组内交流补充，组长负责检查整理，并与其他组交流。（顺序：顺序： 1 15 53 32 24 415 53 32 24 41）学习任务二

2、：学习任务二：小组合作划分课文层次小组合作划分课文层次（要求：独立思考，组内交流，达成统一，口头展示点（要求：独立思考，组内交流，达成统一，口头展示点评。评。 顺序：顺序：1/3 2/5 4组总评组总评1235组并打分。）组并打分。）数十年如一日，在荒原数十年如一日，在荒原上植树，是什么精神支上植树，是什么精神支撑着牧羊人呢？撑着牧羊人呢？请把你请把你的理解写下来。的理解写下来。学习任务一学习任务一小组内互读课文，思考以下问题：小组内互读课文，思考以下问题：1 1、第一段的表达方式是什么？怎样理解课文第一段的内容？、第一段的表达方式是什么？怎样理解课文第一段的内容？2 2、第段中，作者细致描写

3、、第段中，作者细致描写“在无边无际的荒野中在无边无际的荒野中”等环境，这对表现主等环境，这对表现主题有什么作用？题有什么作用？3 3、“那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。出的吼叫。”属于什么描写？有什么作用？属于什么描写？有什么作用？4 4“不晓得，可能是公有地吧！不过管它是公有地，还是私有地，跟我种不晓得，可能是公有地吧！不过管它是公有地，还是私有地，跟我种树有什么关系？

4、树有什么关系？”这几句话表达了牧羊人怎样的品格？这几句话表达了牧羊人怎样的品格？5 5、“这是老人种树带来的连锁效应，是我见过的最了不起的奇迹这是老人种树带来的连锁效应，是我见过的最了不起的奇迹”，文中，文中所讲的所讲的“连锁反应连锁反应”“”“奇迹奇迹”具体指的是什么？具体指的是什么？6 6、阅读第、阅读第- -段直接描写牧羊人的内容，概括说说他是一个什么样的人？段直接描写牧羊人的内容，概括说说他是一个什么样的人？7 7、作者主要采用什么手法刻画人物？、作者主要采用什么手法刻画人物？要求：组内交流补充，要求：组内交流补充，组长负责检查整理，并与其他组交流。（顺序：顺序： 1 15 53 32 24 415 53 32 24 41）学习任务二学习任务二（要求：独立思考，动笔写作，组内交流，要求：独立思考，动

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