2018年新人教部编本八年级上册语文教学工作计划

1、2018 年新人教版部编本八年级上册语文教学工作设计使用教材部编本人教版八年级上册语文教材(2017起)指导思想本学期我继续担任八年级的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，提高学生语 文素养，将以语文新课程标准(2011)为指导，以学校和教导处工作计划为中心，围绕进一步提高教育教学质量和效率为目的，大力推进课程改革，深入贯彻语文新课标，切实 转变教育观念，增强实施新课程的能力和水平。加强对新教材的培训、研究，寻求实施 新课程的策略；深入课堂，落实自主、合作、探究的学习方式，追求教学个性化，关心 情感与态度，适重视过程与方法，以理想的过程保障理想的效果，进一步提高语文教学 质量。学情分析通过七

2、年级一学年的教学，从整体来看，所任教七年级两个班级的学生好的习惯不太 好，学习兴趣和学习态度也有待加强，下面根据初一期末考试成绩进行具体分析如下：七年级期末语文合格率、优秀率为、平均分均靠后。其中，1619班列年级最后一名，这主要是学生不听课所致。因此，本学期在抓好课堂教学的情况下，努力抓学习习惯和学习态 度。习惯不好，态度不行， 学习成绩永远上不来。目前班级学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解，运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，

3、但对我们这样中学的绝大多数学生来说，并非福音因此我们的教学必须未雨绸缪，因此，我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的冋时，还应加强对课改的学习与研究。教材分析八年级上册语文教材分为六个单兀，六个单兀的主题可以概括为新闻之窗、人格之 魅、山川之美、人间之情、说明之笔与经典之粹。通过本册教材教学，要求学生了解两 种文体：记叙文和说明文；冋时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。从八年级上册开始，古诗文和现代文分编。古诗文单元课文的选编主要是从文章的 难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。本册古诗文课文的编排方式跟前两册显然 不冋；前两册是分散在各个单兀里，每单兀一篇；本册则是单独组兀。这个变化表

4、明： 过去一年里的古诗文的教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式：1 整合于综合性学习活动中；2.设 置在课文后面的“研讨与练习”中，是由课文生发出来的；3以补白的形式出现。为保证课程基本目标的完成，我特地安排了写作记叙文和说明文的练习。本册的语法修辞知识要点：本册教材“附录”部分安排的语法知识是虚词，教师可加以适当讲解。学生需要掌握的修辞是对偶（又叫对仗），了解一点对偶知识，有助于学生学习古诗和分辨词类。目的要求思想品德目标：在语文教学过程中，进一步激发学生对祖国语言文字的热爱之情和对优秀传统文化 的珍惜，努力开拓学生的视野，注重培养

5、创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养 学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。本学期要以“课堂养成教育”为突破 口，创造一个良好的开端，打下基础。知识积累目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。能力培养的目标：在上学期学习语文的基础上，进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读、听话、说话的能力。注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努 力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记

6、叙文语言的特点。注意抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体 会说明文准确、周密的语言。要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要 求筛选信息。人文素养目标：学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行连贯、得体地表达，把课本中感受学 习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，自觉提高自己的文化品位，为发展 健康个性，逐步形成健全人格的努力。根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：1提供语文学习框架。通过编写“约课单”，加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视学生对语文总体框架的 把握，致力于语文素养的整体提高。

7、2、优化语文学习环境。每天读报课开展“请听我说”竞赛，学生回家开展“请听我 说”活动，通过“说”，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，提高对相关技能的 熟练度，增加学生语文实践的机会。3、细化学习过程管理。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变 繁琐的教学方式，调动学生自主参与学习过程，以启发式和讨论式推进课堂教学，并使具体措施用“学情录”记录课堂学习情况。4、强化作文方法指导。作文教学以学生“写自己”为主线，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样；尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。5、发动学生自主学习。 学生实行分层目标教学， 根据教学内容对不同层次的学生进

8、 行分层分组，建立若干学习小组；抓好学习小组建设，发挥不同层次之间的学生互学互 惠，尤其关注低起点水平的学生，力争整体提高。教学进度安排单元课文内容课时时间安排1.消息二则我三十万大军胜利南渡长江/毛泽东人民解放军百万大军横渡长江/毛泽东2.首届诺贝尔奖颁发第一单元3.“飞天”凌空一一跳水姑娘吕伟夺魁记/夏浩然、樊云芳11新闻之窗4.一着惊海天/蔡年迟、蒲海洋课时活动：新闻采访写作：学写消息口语：讲述我的一位朋友5.藤野先生/鲁迅6.回忆我的母亲/朱德第二单元7.美丽的颜色/艾芙居里12人格之魅8.列夫托尔斯泰/次威格课时写作：学写传记综合性学习：人无信不立第三单元9.三10.11.三峡/郦道元短文两篇与谢中书书/陶弘景记承天寺夜游/苏轼与朱元思书/吴均14山川之美12. 唐诗五首课时写作 :景物描写要抓住特征名著导读：红星照耀中国课外古诗词诵读13. 背影/朱自清14. 白杨礼赞/矛盾15. 散文两篇永久的生命/严文井第四单元11我为什么而活着/罗素人间之情课时16.昆明的雨/汪曾祺写作 :语言要连贯综合性学习：我们的网络时代17. 中国石拱桥/茅以升18. 苏州园林/叶圣陶19. 蝉/法布尔第五单元1320.梦回繁华/毛宁说明之笔课时写作 :说明事物要抓住特征口语：复述学习语文的那些事转述