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文档简介

1、2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创1/ 4精品文档分苹果教学设计分苹果教学内容课本第 3434、3535 页。教学目标1 1、让学生进一步体会等分的含义。2 2、让学生看懂图意，明确两次分苹果的不同要求。3 3、通过动手分一分，使学生体会等分的不同方法。 教学重点进一步体会等分的含义。教学难点如何对发散性问题进行讨论。教学方法：动手操作法，小组合作学习法，自主探究法。教学手段：主题图，小圆片或小棒若干。教学过程一、创设情境，弓 I I 入新知师：（出示图片）小熊想让大家帮它分苹果，我们一起来， 好吗？生：好。师：谁能说出图意并提出数学问题？生：1212 个苹果，放在

2、4 4 个盘子里，平均每个盘子放几个?精品文档生：1212 个苹果，每个盘子放 2 2 个，可以放几盘?（教师板书问题）2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创2/ 4二、问题探究1 1、解决第一个问题：1212 个苹果，放在 4 4 个盘子里，平均每个盘子放几个？师：你能用小圆片表示苹果分分吗？看谁分得最快。分完后在小组内说说你是怎样分的。学生用小圆片代替苹果开始分，然后在小组内交流。师：你是怎样分的呢？生：把 1212 个苹果分成 4 4 堆，每堆 3 3 个，3 3 个放一盘，这 种分法最快。生：先往每盘里放 2 2 个，再往每盘里放 1 1 个，每盘就是 3 3 个

3、 苹果。教师给予评价鼓励。2 2、解决第二个问题：1212 个苹果，每个盘子放 2 2 个，可以放几盘？师：同学们分分看，说一说你是怎样分的？生：我就把 1212 个苹果 2 2 个 2 2 个的分，就可以分 6 6 盘 生：我知道 1 12 2里面有 6 6 个 2 2,我就知道可以分 6 6 盘。三、体验感悟精品文档师：刚才小朋友们已经解决了两个问题，大家动脑筋想一想，除了书上的这两种分法， 还可以怎样平均分？用小圆片试着 分一分。2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创3/ 4生：把 1212 个苹果平均分成 3 3 份，每份是 4 4 个。生：把 1212 个苹果平均分成 4 4 份，每份是 3 3 个。生：把 1212 个苹果平均分成 6 6 份，每份是 2 2 个。 生：每个盘子放 6 6个苹果，可以放 2 2 盘。四、实践应用出示试一试的 1 1、2 2、3 3 题。教师说清题目要求，学生独立完成。学生汇报，出示结果，集体订正。第 4 4 题，让学生利用学具摆一摆，探索出不同的排法生：可以排 4 4 排，每排 4 4 人。生：可以排 3 3 排，每排 8 8 人。生：可以排 2 2 排，每排 1212 人。教师小结。练习设计：第 3232 页的分一分、3333 页的试一试。板书设计：分苹果平均每个盘子放 3 3 个

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