汉语语序应如何理解十三

1、.汉语语序应如何理解 十三承接上一篇3.构造关系不同。"我知道他考研究生"可以改换词序，说成："我知道的是他考研究生"或者逆向倒读成："他考研究生，我知道"；"我叫他考研究生"更不能改换词序，说成："我叫的是他考研究生"，更不能逆向倒读成："他考研究生，我叫"。86年高考语文试题三之2、在括号加上标点符号：直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁；大家所知道的就是这些。从表层看，可以说这道题考的

2、是标点符号，从深层看，也可以这道题考的是这个复句的第一分句的宾语是什么。由标点符号可以看出，这个复句是由两个分句组成。复句中，"冒号："或者说"大家"之前是第一分句；"冒号"之后是第二分句。第一分句是主谓词组作宾语的句式，第一分句的主语是"这"，谓语是"知道"，"知道"后面是宾语，从宾语内部标点符号的分号来看，这个宾语又是个并列复句，复句内容的逻辑顺序是：先写家里有"严厉"的婆婆，次写年幼的小叔子，再写死去的丈夫。读来令人觉得，寡妇祥林嫂忍受着穷苦生活之重

3、压：既要照顾年纪尚幼的小叔子，更要小心侍奉"严厉"的婆婆，这仿佛预示了祥林嫂悲剧的命运可见这个充当第一分句宾语的复句非同一般。不过，尽管是复句，但已经充分了句子成分宾语，就不能再称为复句，而应该称为"主谓词组"，也正因此，我们才说第一分句是主谓作宾式。第二分句"大家所知道的就只是这些"应是改换了第一分句语序以后的紧缩的说法。这正如上面所举之例一样："我知道他考研究生"可以改换词序说成："我知道的是他考研究生"。顺便说说，作为试题的这个复句中的冒号：是起总结上文的作用，总括前面并列的几项内容，故几

4、项并列的内容之间要用分号。用冒号总结了上文之后，很自然便带出第二分句：大家所知道的就是这些。这第二分句句末的"这些"复指前面并列的几项内容，自然又起着强调、突出的作用。着微显著，小小的一个分号以致冒号，小小的一个主谓作宾式的句子乃至其换序句式，都表达了名家鲁迅名作?祝福?的创作意图。正是：非大家如在之笔，谁能为之。未知高考语文试题者是否着意于此！90年高考语文试卷又有这样的试题：被铁道部评为先进单位的×次特快列车乘务组，除主动、热情效劳外，甲，及时反映各类旅客的不同意见，乙，开展多样化的效劳活动。1甲处正确的选项是：CA、还从每节车厢内推选一至两位乘客代表B、还由

5、每节车厢民主推选一至两位乘客代表C、还让每节车厢推选一至二人当乘客代表D、还在每节车厢中推选一至二名乘客作代表2乙处最恰当的选项是：AA、随后遵照这些意见B、于是听取这些反映C、接着考虑这些反映D、然后根据这些意见外表看来，此题甲处要考察的是兼语句式兼语词组套叠兼语词组，进一步来看，这里要考察的却是句序。甲处假设选用A项，把它承前省略了的主语"承务组"被充出来后，A项的词序是：乘务组还从每节车厢内推选一至两位乘客代表。这样的词序令人不禁要问：乘务组究意怎样"从每节车厢内推选一至两位乘客代表"?"从内"欠妥须知"推选"

6、;就意味着"公推"，乘务组毕业竟不是来自乘客之群体，如何能"公推"！而且"推选一至两位乘代表"这样的词序也欠妥，令人误以为乘坐列车的都是"乘客代表"。A项与其这样说，倒不如说成："还从每节车厢挑选一至二个乘客的代表"，但这一来，乘务组包办了这些事情，就显得"主动"过头，没有了"民主"，还会被评为先进单位吗?可见甲处选择A项，不但令上下文之间的句序失当，就连A项内部的词序似未失当其实"在内"不妥，但也不符合情理，理由如上所述，同样是包办代

7、替，主动过头，丢了民主。B项和C项的主语也都是承前省略了的"乘务组"，但乘务组"还由"或"还让"每节车厢"怎么样"，都是以兼语式开头，这就既显得"主动、热情效劳"，又显得作风民主，才会被评为先进单位。但是B项内部的词序明显有误：既然"由每节车厢推选"已是"民主"的表现，在"推选"前再用"民主"就显得多余。此外，"推选一至两位乘代表"这样的词序也欠妥，理由也正如上所述。而C项的词序是："还

8、让每节车厢推选一至二人当乘客代表"，因此，只有C项才是答案。选用C项既使得上下文的句序得当，又显出乘务组的举措顺乎群情，具有先进性。至于乙处选择A项之所以是"最恰当的"，是因为这里的A项是紧接甲处C项的。且看在甲处填入C项、在乙处填入A项以后，其上下文之间的词序：被铁道部评为先进单位的×次特快列车乘务组，除主动、热情效劳外，还让多节车厢推选一至二人当乘客代表，及时反映各类旅客的不同意见，随后遵照这些意见，开展多样化的效劳活动。可见于乙处选用A项便突显了乘务组"以乘客为上"，尊重乘客、关心乘客的民主作风，更突显乘务组的"主动、

9、热情、"效劳。假设选择B项和C项，那么，B项的"于是听取这些反映"和C项的"接着考虑这些反映"这两种词序的表意都大大减弱了"民主"的色彩；即使选D项"然后根据这些意见"这样的词序来表意，也还是削弱了"民主"的程序。所以，答案确实是A。92年高考语文试卷有一道试题的选项是：A、我本想这次能在家乡同你见面，回家后在知道由于你正忙着搞科研，不回来了。有人撰文指出：这是1992年语文高考卷辨析病句题的A项，为正确答案。但词序有点问题，应将"你"提到"由于"

10、;前，使后半部分构成主谓构造，作"知道"的宾语，恰当否，姑且存疑。在这里，我们补充说："知道"后的宾语是一个表示因果关系的复句，相当于："你由于忙着搞科研，因此你不回来了。""回来"的主语是承前省略了的"你"。不过，充当了句子成分宾语的复句，就应称为主谓词组作实语。作为考题的A项是由两个分句构成的复句，第二分句亦即由主谓词组复句作宾语的这个分句的主语是承前第一分句省略了的"我"。于是整个A项的词序连同能补充出来的被省略了的词语应是：我本想这次能在家乡同你见面，我回家后才知道你

11、由于正忙搞科研，因此你不回来了。也许正因此，有人才撰文指出，试题原文"由于你正忙着搞科研，不回来了"这样的词序有问题，应将"你"提到"由于"前。我们也认为，假设词序不作这样的调整，原文中，"不回来了"的主语，令人捉摸不定。人说，干扰考生考试情绪，就等于犯罪。作为试题正确答案的A项却因词序欠妥使考生以为是病句，从而否认这是正确答案，考生爱干扰的程序可想而知。有人在杂志上发表文章给下面这道试题"指弊"：选出在语法构造上与"李江国要周大勇躺下"一样的一项：A、老栓看灯笼已经熄了。B

12、、三仙姑坐在香案后唱。C、我们能不为表现者的表现喝彩么。D、我们要节省子弹打腊子口哟。答案是A，这不正确。"李江国要周大勇躺下"句是兼语式，第一个动词"要"的对象是人周大勇，两个动词要、躺之间有因果关系。"要"又是使令性动词。而"老栓看灯笼已经熄了"是主谓词组作宾语的句子。第一个动词"看"的对象是事灯笼已经熄灭了，两个动词看、熄之间没有因果关系。此题无解。需要补述的是，有人要问：D项的第一个动词是"要"，D项为何不是答案?我们认为：虽然D句的第一个动词是"要&quo

13、t;能愿动词，但其实语"节省子弹"却不兼作"打腊子口"的主语，所以"要节省子弹打腊子口"不是兼语词组作谓语，而是连动词组作谓语。连动词组是两个或两个以上的动词连用，它们之间不发生结合、偏正、动宾、主谓的构造关系，没有明显的语音停顿，没有"一就"、"再也"等关联词语。连动词组的几个组成部分不一定都是单个动词，也可以是动宾词组或者以动词为中心语的偏正词组，几个组成部分之间有一定的意义关系。连动式中的几个谓语部分，同戴一个语或者说共用一个主语。据此，我们说上述试题D句是连动式。其中的"要节省

14、子弹"是动宜词组，"打腊子口"也是动宾词组，这两个动宾词组彼此之间不是结合、偏正、动宾、主谓部分的"要""节省""打"几个动作"打"又是前一个动作"要节省"的目的。而且谓语部分的两个动宾词组的主语都是"我们"亦即同戴一个主语，而试题中"李江国要周大勇躺下"这个例句的两个谓语"要"和"躺下"不戴同一个主语，"要"的主语是"李江国"，"躺下&

15、quot;的主语是周大勇，所以例句是兼语式。既然例句是兼语式，D句是连动式，D项也就不是答案。作为97年高考语文试卷阅读材料的科技文中，写有这样的句子：当情绪压抑时，食管神经受到高度刺激会感到吞咽困难。此句的主干是"食管神经感到吞咽困难"。"感到"是人的感觉，那么"吞咽"就不是用于"食管神经"的术语。看来，这句话因构造残缺而让人费解。倘假设把这句话的词序重新排列成：当情绪压抑时，食管神经受到高度刺激会使人感到吞咽困难。那末，这句就是兼语句了。因为其中的动词"使"含有"使令"义

16、，"人"是"使"的宾语，又是"感到吞咽困难"的主语，所以"人"是兼语。97年高考语文试卷第10题的第三个选项是：C、雍诗中"碧"是湖色，"翠"是山色，因为是凝视君山映在湖中的倒影，所以给人感觉湖水的颜色没有君山倒影的颜色浓重。句中"给人感觉"不符合如今的语言习惯。这里"感觉"如是名词，"所以给人感觉湖水的颜色"的词序就应改换成"所以给人的感觉是湖水的颜色"；"感觉"如是动词，整

17、个分句的词序就应改换为"所以使人感觉湖水的颜色没有君山倒影的颜色浓重"。于是这一分句便应是兼语式了。这里的动词"使"有"使令"义，"人"是"使"的宾语，又是"感觉"的主语，因此，"人"是兼语。试题选项，尤其是正确的选项，应当是语言标准的典范，何以往往是事与愿违！主谓词组作谓语是汉语构造中的一个特点，其中很能表达语序变化的特色。请看：这人胆子小。这人的胆子小。这两个句子的词语几乎完全一样。只因为句的词序比句多了个"的"，所以句是主谓谓语句

18、，句是形容词性谓语句。句中的"胆子小"是谓词组"胆子"是主语；"小"是谓语，这个主谓词组在句中充当谓语即主谓谓语，句全句的主语是"人"。全句的主语"人"同主谓词组中的小主语"胆子"在意思上有领属关系"胆子"是属于"人"的，主谓谓语中的谓语中的谓语小谓语"小"是形容词，整个主谓词组结合比较紧，对主语有描写作用，描写"这个"怎么样胆子小。句却不是主谓谓语句，而是形容词谓语句。原来主语"人&q

19、uot;成为"胆子"的定语，原来的谓谓语中小主语"胆子"成为全句的主语。于是，句和句安排句子成分的次序是不同的：这人胆子小。这人的胆子小。这类主谓谓语句在主语和谓语之间可以这样停顿：比方"这人书多"可以说"这人/书多"，"这人的书多"一般不说"这人的书/多"；主语和主谓谓语之间可以插入状语。比方"他书多"可以说成"他确实书多"在"书"前添加"确实"作状语；"他的书多"就不能这样

20、插入状语即不能在"书"前添加"确实"作状语，只能说"他的书确实多"在"书"后添加"确实"作状语。像这样的例句主谓谓语中的谓语是形容词性的及其句子成分排列变了序因此成为形容词谓语句的句例还有：不经霜打的柿子味道不甜。不经霜打的柿子的味道不甜。例是主谓谓语句，其中的"柿子"是主语，"不经霜打的"是定语。大主语"柿子"与主谓谓语中的小主语"味道"有领属关系。例是形容词性谓语句，原来的大主语"柿子"成为定

21、语，原来的主谓谓语中的小主语"味道"成为全句的主语。"甜"是形容词性谓语。他干劲大。他的干劲大。例是主谓谓语句；例是形容词性谓语句。理由如上所述。这件事大家知道。大家知道这件事。例是与例的词语完全一样，而例的词序是例的逆向倒读。例是主谓谓语句，但谓谓语中的谓语"知道"是动词，可以支配句首的主语部分这件事。这样的主谓谓语对主语有说明或判断作用。这种主谓谓语可以把全句的主语部分移到句末作宾语部分，成为例这样的动词性谓语句。试看和两句句子成分次序的安排：这件事大家知道。大家知道这件事。像这样的例句主谓谓语的谓语是动词性的及其句子成分排列充了

22、序因此成为动词谓语句的句例还有：你的文章我读过了。我读过你的文章了。例是动词性主谓谓语句，其中的"我读过"是主谓谓语，"读过"动词性谓语，可以支配句首的主语部分"你的文章"，可以把这个主语部分移到句末去作宾语部分，以致成为动词性谓语句例。11这个情况我们不理解。12我们不理解这个情况。例11是主谓谓语句；例12是动词性谓语句，理由同上。动词性主谓谓语句对主语有说明判断作用，而动词性谓语句对主语却是表达作用。13这项建议拥护的人不少。14对于这项建议，拥护的人不少。例13是形容词性主谓谓语句，主语"这项建议"表示对象

23、，主谓谓语"拥护的人不少"，对主语部分含有判断的意味。在原句的前边加上介词"对于"就成为例14，例14前面的"对于这项建议"是介词构造作状语，后面谓语部分"不少"就成为形容词性的了。从而也说明例13这样的主谓谓语句是由句首的状语删去介词"对于"形成的。15节约用煤问题他的方法很多。16关于节约用煤的问题，他的方法很多。例15也是主谓谓语句，主语"节约用煤问题"表示范围或关涉的事物。句子前边可以加上介词"关于"，使之成为句16。这样，其前面的"关于

24、节约用煤问题"便是介词构造作状语，后面谓语部分"很多"就成为形容词性的了。这说明15这样的主谓谓语句是由句首的状语删去介词"关于"形成的。17兴修水利问题我们应该采取积极态度。18关于兴修水利问题，我们应该采取积极态度。例17同样是主谓谓语句，主语"兴修水利问题"表示范围或关涉的事物。句子前边加上介词"关于"，便成为句18，其前面的"关于兴修水利问题"便是介词构造作状语，后面谓语部分"应该采取"就成为动词性的了。这也说明17这样的主谓谓语句是由句首的状语删去介词&q

25、uot;关于"形成的。19刚来的时候，我谁都不认识。20刚来的时候，谁我都不认识。1920两句，词语完全一样，只是词序稍有不同：19是中的"我谁"于20中却变成"谁我"。19是主谓谓语句，"我"是大主语，"谁都不认识"是主谓谓语，"谁"是小主语，"不认识"是小谓语。20也是主谓谓语句，"谁"是大主语，"我都不认识"是主谓谓语，"我"是小主语，"不认识"是小谓语。能不能说19中的小主语&q

26、uot;谁"和20中的小主语"我"都是宾语前置呢?有"理论"认为：无论是表达上有所强调或有所遍指一切，还是形式上使特定的词语"疑问代词"和"都"或借助一事实上的格式"一没"，都不是宾语前置的特殊条件，而是正常语序里存在的现象。基于此，我们认为19和20中，虽然都用了特定的词语疑问代词"谁"和"都"，但这些既然都不是宾语前置的特殊条件，因之，19和20自然就不是宾语前置句，而是为了"有所强调"而变动"大""小"主语的语序。类似这样的句例还有：21他一口水都没喝就走了。22一口水他都没喝就走了。21和22两句的词语也完全一样，又只是词序稍有不同：21中的"他一口水"在22中却变换成"一口水他"。21是主谓谓语句，"他"是大主语，"一口水都没喝就走了&qu