7、奇怪的大石头

1、李园子小学 三年级语文导学案课题：7、奇怪的大石头所属单元：第 二 单元总课时第 16 课时 本单元共 11 课时第 5 课时主备人：高瑞教学目标：1、认识“考、秦”等5个生字。会写“著、藏”等13个字。 2、正确流利朗读课文。培养学生的阅读能力。 3、了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系。 教学重难点：了解童年李四光对大石头产生的疑问。教学过程：【激趣导入】你见过大石头吗？如果你见到一块大石头（教师板画一块大石头）你是否会产生一些疑问？我国著名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了很大的兴趣，今天我们就来学习奇怪的大石头（板书课题）。【设计意图

2、】激发学生的学习兴趣。【导学释疑】1、收集冰川活动资料以及李四光的材料。 2、学习课文生字，积累一些好词。 3、了解课文内容。 4、解决以下疑难： 陨石： 地质学家： 第四纪： 冰川： 秦岭： 突兀自主、合作、探究： 1、学习生字新词，在课堂练习本上写出自己第一次接触的感到陌生的生字新词。 2、反复朗读，读通读顺课文。3、轮读课文，思考：课文围绕大石头写了一些什么事？指导写字，完成作业。 1、认读要写的字。 2、争做写字小老师：哪几个字容易写错，该怎么写，请你想一想，然后提醒大家。3、各自写一写。【设计意图】自学课文，自学生字。理解课文中的名词术语。【巩固提升】收集冰川活动资料以及李四光的材料

3、。【检测反馈】1、 练习生字。2、 听写词语。教学调整【板书设计】：7、奇怪的大石头著 藏 俏 闪 坑 卧 推 旅 考 秦 纪 遗 究 震【作业布置】：1、正确规范地书写本课生字，并给生字注音，组词。【教学反思】：教学这一课时，我首先自己通读了教材，认真钻研了教师教学用书，确定了本课的教学重点是要引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。在教学过程中，为了让学生理解课文内容，弄清李四光探索巨石由来的过程，我引导学生围绕下面两个问题展开讨论：（1）奇怪的大石头“怪”在哪里？（2）李四光是如何思考和解决自己的疑问的？【作业反馈】： 本课的生字和上几课比较起来，有点

4、难度，如“藏、卧、旅、秦、遗、震”，学生在书写中难免出错。还有组词，问题也不少。李园子小学 三年级语文导学案课题：7、奇怪的大石头所属单元：第 二 单元总课时第 17 课时 本单元共 11 课时第 6 课时主备人：姚红霞教学目标：1、理解课文内容，感受人物美好品质。 2、学习抓住关键词句理解语句意思。 3、感受勤于思考、善于动脑、执著追求的可贵品质对一个人的事业成功是非常重要的。教学重难点：了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的，体会作者是怎样把内容写具体的。教学过程：【温故知新】1、 指名读生字、新词，进一步巩固生字和词语。【设计意图】复习旧知识。【导学释疑】1、

5、正确、流利、有感情地朗读课文 2、思考：奇怪的大石头“怪”在哪里？在书上划出重点词句。 3、思考：李四光是如何思考和解决自己的疑问的呢？找、画关键重点词句。 4、自读课文。 自主 、合作 、探究 ：1、联系上下文、抓住关键词句展开讨论： 一怪： 二怪： 三怪： 四怪： 2、朗读课文，再次体会巨石之怪和李四光的疑问。 3、分角色朗读对话。 4、思考：文章体现了李四光 的可贵品质，课文抓住了哪些词体现的_。【设计意图】养成勤学好问，探究问题的好习惯。【巩固提升】1、你还搜集到李四光爷爷哪些故事？特别是他的童年故事？读过故事，你又有什么感受？收集其他名人故事。【检测反馈】1、一块大石头，引发了一个重

6、大的科学研究成果，这个成果震惊了全世界！读到这里的时候，你心里有什么要跟李四光爷爷说的吗？把你想说的话写下来。 李四光爷爷，我想对你说：_。 2、这么重的大石头从天上掉下来，力量 。它应该 。可它 ？教学调整【板书设计】：7、奇怪的大石头李四光 产生疑问 冰川遗址（勤学好问） 多方求救 学习地质 专门考察 震惊世界【作业布置】：一、我会组词。 纪（ ） 震（ ） 推（ ） 著（ ） 记（ ） 振（ ） 准（ ） 者（ ）二、我能照样子写几个词语。孤零零 严严实实 巨大的石头 【教学反思】：教学过程中，为了让学生理解课文内容，弄清李四光探索巨石由来的过程，我引导学生围绕下面两个问题展开讨论：（1）奇怪的大石头“怪”在哪里？（2）李四光是如何思考和解决自己的疑问的？在进一步理解了李四光执著探索的可贵品质中，也还存在一些问题，主要